一、蒹葭运用比兴的句子赏析
1、统编版语文七年级上册读读写写
2、本诗选自《诗经》，《诗经》分“风”“雅”“颂”三个部分，本诗属于。
3、大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。我所怀念的心上人啊。就站在对岸河边上。逆流而上去追寻她(他)，追随她(他)的道路险阻又漫长。
4、刻画人物，不绘背景，只突出主体
5、◆这些字，据说90%的人都写错过！看看有没有你
6、句子解析：运用典故来直抒胸臆，“浮云”在古代诗歌中用来借代奸邪小人。“不畏”二字先声夺人，表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。
7、４、选出对《送杜少府之任蜀州》分析有误的一项(D)
8、“自经自经丧乱少睡眠”一句中“丧乱”指安史之乱事件。
9、蒹葭开篇便向读者展示了一个凄清的画面：一个晚秋的早晨，天色朦胧，笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带着露珠的芦苇。一条河流，蜿蜒而去。望其远处，是一块小小的沙洲。这是一幅萧瑟的晚秋晨光图，烘托主人公凄恻的情感。
10、诗意的空幻虚泛给阐释带来了麻烦，但也因而扩展了其内涵的包容空间。读者触及隐藏在描写对象后面的东西，就感到这首诗中的物象，不只是被诗人拿来单纯地歌咏，其中更蕴育着某些象征的意味。“在水一方”为企慕的象征，钱钟书《管锥编》已申说甚详。“
11、先写秋风的威力,“怒号”是其声势,卷走屋上的茅草是其“战绩”;再写自己无可奈何的情状,面对这大自然的强者,只好任其所为,眼看着自己的茅草渡江而去,高的挂在了林箱,低的沉到了池塘水中,
12、海内存知己，天涯若比邻。
13、想为国出仕，渴望得到引荐。
14、“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。”这两句的景物描写有什么作用？
15、这首诗的主要内容是什么？后一句有什么含义？
16、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
17、这句诗交代了诗人所追慕的对象和伊人所在地点，表现出诗人的思见心切，诗人早已望穿秋水，一个劲地张望和寻求。“在水一方”，语气肯定，说明诗人确信他的存在，并充满信心去追求，只是河水隔绝，相会不易。
18、(解析)试题分析：此题考查学生对诗歌语言的理解能力。三四两句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”继续写湖的广阔，但目光又由远而近，从湖面写到湖中倒映的景物：笼罩在湖上的水气蒸腾，吞没了云、梦二泽，“云、梦”是古代两个湖泽的名称，据说云泽在江北，梦泽在江南，后来大部分都淤成陆地。西南风起时，波涛奔腾，涌向东北岸，好像要摇动岳阳城似的。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，与王维的诗句“郡邑浮前浦，波澜动远空”有异曲同工之妙。这两句被称为描写洞庭湖的名句。但两句仍有区别：上句用宽广的平面衬托湖的浩阔，下句用窄小的立体来反映湖的声势。诗人笔下的洞庭湖不仅广阔，而且还充满活力。
19、答案：què城墙|jīn渡口|huàn做官|yá边|qí分岔|zhān湿
20、画面描述：描绘了一幅巍峨的泰山矗立在齐鲁大地，好像要把天空割开，山南山北的景色截然不同，山南一面阳光普照，明亮如晨晓；山北一面则不见天日，阴翳如黄昏，使人感到震撼的雄伟泰山图。
1、对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是：(B)
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3、点评：学习古诗，对古诗有关知识要有所了解。
4、解析：分析：《诗经》按《风》、《雅》、《颂》三类编辑。《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》、《鲁颂》和《商颂》。
5、落红不是无情物，化作春泥更护花。
6、答案：卑湿荒远|艰险|望
7、(5)这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是运用了什么手法？有何作用？
8、Ｂ.“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。
9、D．这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情谊和对友人的深情慰勉。
10、⑵D(“这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神”是正确的，但并没有体现主人公绝望的情绪)
11、求之不得，寤寐思服。悠(yōu)哉(zāi)悠哉，辗转反侧。追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。思服：思念。服，想。悠哉悠哉：意为“悠悠”，就是长。悠，感思。哉：语气助词。悠哉悠哉，犹言“想念呀，想念呀”。辗转反侧：翻覆不能入眠。辗，古字作展。展转，即反侧。反侧，犹翻覆。
12、这首诗的颔联为世人传诵，成为千古名句，请简要分析它的妙处。(2分)
13、情感:表现了诗人乐观宽广的胸襟和与友人真深厚的情谊,又蕴含了真挚的友谊可以超越时空界限的哲理。
14、“悠”是“长”的意思,形容主人公夜长不寐时绵绵不断的忧思。
15、凄清而苍凉的秋景萧瑟凄凉的晚秋衬托人物内心的空虚惆怅之情
16、①本诗以、起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。
17、蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
18、Ｃ.“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。
19、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句(诗中用反复吟咏的形式创造可望不可及的虚幻意境；蕴涵炽烈相识之情的句子)是:宛在水中央。宛在水中坻。宛在水中沚。
20、解析：分析：‘‘优哉游哉’是男子的心理描写，‘‘辗转反侧’是男子的动作描写。准确生动地写出了男子对仰慕女子的思念之深之切。
1、A.代词，指“杜少府”。B.代词，指作者。C.助词，“的”。D.动词，“到”。
2、初中语文古诗词赏析六册汇总
3、B.“欲渡”两句运用比喻的修辞方法,表现诗人想有所作为但事与愿违,志向难以实现的矛盾、痛苦的心情。
4、顺流而下寻寻觅觅，她(他)仿佛在河水中央。芦苇凄清一大片，清晨露水尚未晒干。我所怀念的心上人啊。她(他)就在河水对岸。逆流而上去追寻她(他)，那道路坎坷又艰难。顺流而下寻寻觅觅，她(他)仿佛在水中小洲。
5、在古人的学习和阅读中，经常会出现各种修辞手法，“虚实结合”、“比兴”、“衬托”……它们有什么样的定义，怎样的使用技巧，小乐乐喊你来学习啦！
6、芦苇(原诗)蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中ii。——《诗经•秦风•蒹葭》(注释)蒹葭：指芦荻、芦華。蒹：没有长穗的芦苇。葭：初生的芦苇。
7、诗人的追寻似乎就要成功了，但终究还是水月镜花。古希腊神话中有一则说坦塔罗斯王因自我吹嘘犯下罪过而遭受惩罚——忍受永远的焦渴和饥饿之苦。
8、从诗的后两联中，我们可以窥见诗人怎样的心曲？
9、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
10、答案：像对待朋友一样对她，把她当成知音、知己，和她相亲相爱。(意思接近即可)
11、在这里，既有“比”，也有“兴”。比单纯的“兴”或“比”更富于艺术魅力。诗人以桑叶来比喻弃妇由青春焕发到芳华己逝的转变。桑叶“沃若”与“黄陨”的对比，不仅暗示女主人公的容貌由青春而至衰老，而且象征了女主人公与“氓”的爱情由盛而衰。由鸠食桑葚引出女子对负心男子的沉迷，充满了沉痛和悲哀。
12、同时，这种改动也造成了语义的往复推进。如“白露为霜”“白露未唏”“白露未已”——夜间的露水凝成霜花，霜花因气温升高而融为露水，露水在阳光照射下蒸发——表明了时间的延续。
13、这几句采用重章叠句的手法，在点明时节的同时增强了本诗的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，深化意境，渲染了气氛，强化感情，突出主题。
14、这一句，以天地之大来衬沙鸥之小，以广阔的天地反衬自己像一只孤零零的“沙鸥”一样无依无傍的落寞惆怅，传达出一个人在现实与历史长河中无力自主的无奈。
15、答案：此句蕴含了诚挚的友谊可以超越时空缩短距离的哲理，真正的友谊是不受时间的限制和空间的阻隔的，既是永恒的，也是无所不在的。自古以来，写离别的诗大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，对待离别态度很积极。所以，这一句成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚的不朽名句。
16、解析：根据知识积累直接解释，注意“骆”“邻”“炯”三字的写法。
17、B．“蒹葭苍苍，白露为霜”采用的是《诗经》中常用的“赋”的手法，点明故事发生的季节在深秋，为诗歌创设了一个萧瑟的意境。
18、D.《式微》诗短短32个字，就包含了三言、四言和五言等多种变化，工整与灵活相整合，参差错落，能极力地表达主人公思想感情的起伏。
19、城阙辅三秦，风烟望五津。
20、主人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧缥缈之感。蒹葭、白露、伊人、秋水，越发显得难以捉摸，构成了一幅朦胧淡雅的水彩画。诗的每章开头都采用了赋中见兴的笔法。通过对眼前真景的描写与赞叹，绘画出一个空灵缥缈的意境，笼罩全篇。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、蒹葭中的比兴句子分析
1、《己亥杂诗》清龚自珍(爱国忧民类)
2、这四句运用了比兴的手法，首句借雎鸟一声声的相互和鸣起兴，引起男子无限的情思，想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶。(说比兴也正确，兴中有比)
3、“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，展现出一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，描绘出一种瑰奇雄伟的境界。
4、答案：“辅”示例：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。
5、C.词的下阕抒发了词人伤春怀旧的情感。“小园香径独徘徊”一句中“徘徊”反映了词人的心绪不宁,“独”字更道出了词人孤寂之深、伤感之重。
6、“割”字运用夸张和比喻的修辞手法，写山南、山北的阳光被切断形成两种不同的自然景象，写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。
7、“但愿人长久,千里共婵娟”为什么历来为人们所称道?
8、解析：第一题，做这类题，应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。这里分别从颔联的比喻手法，颈联的双关手法来进行鉴赏。第二题，应了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。
9、卖炭翁,伐薪烧炭南山中。
10、B.“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”的使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。
11、下列对这首诗的理解和分析，不正确的项是()
12、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句是：微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？
13、意中之人在何处？就在河岸那一边。
14、《关雎》大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。
15、B.“夕阳西下几时回”一句,表面是在发问,实际上是在抒发一种深重的感慨。词人看着眼前的景况,勾起了对昔日欢聚的回顾,由此感叹时光的易逝。
16、句子解析：以蒹葭起兴。描绘了一幅萧瑟冷落的秋景图,为全诗感情的抒发渲染了凄清的气氛,烘托了男主人公追寻伊人而不得的惆帐之情
17、②本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是。
18、解析：分析：解答此题抓住“写法”二字拟写答案，有人物有事件，重在叙事，而《蒹葭》叙事不。
19、这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？(2分)诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式有什么作用？(2分)参考答案：(2分)表达了古代劳动人民对爱情(对美满生活，对幸福生活)的追求。(2分)(1)可以充分表达诗人思想感情(1分)。(2)增加诗歌节奏感和音乐美(1分)。
20、《诗经》是汉族文学史上第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌，编成于春秋时代，据说是由儒家创始人孔子编定，本只称《诗》，后被儒家奉为经典之故称《诗经》。是中国韵文的源头，是中国诗史的起点，在中国文学发展史上占有突出的地位。《诗经》共分风(160篇)，雅(105篇)，颂(40篇)，三大部分。它们都得名于音乐。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、蒹葭用了比兴手法的句子
1、说说“涵虚混太清”中“混”字的表达效果。
2、关关雎(jū)鸠(jiū)，在河之洲。窈(yǎo)窕(tiǎo)淑女，君子好逑(qiú)。关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。关关：象声词，雌雄二鸟相互应和的叫声。雎鸠：一种水鸟名。洲：水中的陆地。窈窕淑女：贤良美好的女子。窈窕，身材体态美好的样子。窈，深邃，喻女子心灵美；窕，幽美，喻女子仪表美。淑：好，善良。好逑：好的配偶。逑，匹配。
3、这首诗是为追求心中思慕之人而不可得而作。陈子展《诗三百解题》说：“《蒹葭》一诗，无疑地是诗人想见一个人而竟不得见之作。这一个人是谁呢？他是知周礼的故都遗老呢，还是思宗周、念故主的西周旧臣呢？是秦国的贤人隐士呢，还是诗人的一个朋友呢？
4、(D，词中没有运用典故)
5、请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字
6、“翩翩”写出了宫使横冲直撞、趾高气扬的动作和神态，与卖炭翁的凄惨形象形成了鲜鲜明的对比，揭露了宫使的罪恶。
7、这里以锦瑟起兴，追忆华年。商隐享年不足故此借“五十弦”起兴，暗喻生平，引发以下“一弦一柱”之思忆。
8、如李白的《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。三四句，形象鲜明地烘托出汪伦对诗人的真挚纯洁的深厚感情。
9、(4)孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。
10、句子解析：“丧乱”指“安史之乱”。屋破雨湿更显夜长,悲苦之情从心中发出。“何由彻”与“未断绝”照应,诗人既盼雨停,又盼天亮,迫切之情溢于言表。
11、初中语文必背古诗词36首：
12、炼字:“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象,气势雄伟,使诗歌开篇意境开阔。“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来,不但营造出开阔的意境,而且奠定了全诗豪迈的感情基调。
13、(1)诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。
14、A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
15、诗中太清的意思是天空。
16、(4)下列对本诗的解读欣赏，不正确的一项是(D)
17、《茅屋为秋风所破歌》(爱国忧民类)
18、解析：分析：意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。
19、“望”将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。
20、诗的每一章开头都写景，说说这些景物描写的作用？
