哲学是什么高中政治
1、(原理内容)物质和运动是密切联系、不可分割的：物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式;运动是物质的运动，物质是运动的主体;离开物质谈运动或离开运动谈物质都是错误的。(哲学是什么高中政治)。
2、唯物主义的三种基本形态及其合理性、局限性：(哲学是什么高中政治)。
3、(1)生产力决定生产关系(生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的变革)，生产关系对生产力具有反作用。
4、(意识的能动作用原理)：意识具有能动作用，意识能够能动的认识世界和能动的改造世界。(认识世界：意识具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性，能够认识事物的本质和规律;改造世界：意识对改造客观世界具有指导作用。)(方法论)要树立正确的思想意识，充分发挥主观能动性。
5、(原理表述)唯物辩证法认为：原因是引起某种现象产生的现象，结果是被某种现象引起的现象。在事物的具体联系中，原因与结果有严格的区别，在一定条件下可以相互转化。因果联系具有普遍性、客观性、条件性。
6、(物质决定意识)：物质决定意识(方法论)坚持一切从实际出发，实事求是。
7、世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
8、(原理表述)唯物辩证法认为：事物自身包含的既对立又统一的关系，叫矛盾。矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。这就是矛盾的普遍性。
9、②在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改变客观世界，造福于人类。
10、※社会存在与社会意识的辨证关系(可以比较物质与意识、实践与认识辨证关系的原理加以理解)
11、(2)生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。社会发展规律的发现，使人类关于社会历史的理论第一次真正成为科学。
12、(4)实践是认识的目的和归宿——为了解决××问题，国家出台××政策措施(政策措施出台后，有利于解决××问题
13、◆孟子说：“心之官则思。”荀子说：“心者，形之君也，而神明之主也。”李时珍说：“人的记忆皆在于脑。”这些论断的共同点在于人们的思考活动，必须有一定的物质器官作基础。
14、(方法论)：既要尊重客观规律，按客观规律办事，实事求是;又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
15、(坚持两点论和重点论的统一)：两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点论。(方法论)坚持两点论和重点论的统反对形而上学的一点论和均衡论。
16、形成：具体科学是哲学的基础，哲学是对具体科学知识的概括、总结。哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
17、①思维和存在何者为第一性，对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的标准。
18、(2)经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善;当上层建筑不适合经济基础状况时，就会阻碍经济基础的发展和变革。
19、从意识的生理基础看，意识是人脑的机能。人脑是意识活动的物质器官。人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。
20、就是我们想问题，办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。(即主观要符合客观)
21、解析：A 人们对世界总的看法和观点就是世界观，是人们对实践的追问和对世界的思考，题肢①②正确。世界观不一定都正确，因此题肢③排除;关于世界观的学说是哲学，因此排除题肢④;答案选A。
22、(3)整体与部分相互联系，相互影响，关键部分对整体的发挥产生决定性的影响，要求我们搞好局部，使整体功能达到大发挥。——(材料强调部分)
23、主观唯心主义把人的主观精神如人的目的、意志、观念、感觉、经验、心灵夸大为实在的东西；认为客观事物以至整个世界都依赖于主观精神。
24、 C.是否承认世界是可以正确认识的D.是否承认人能不能认识和改造世界
25、(联系的普遍性)：联系具有普遍性。(方法论)要坚持用联系的观点看问题。
26、◆孔子说：“工欲善其事，必先利其器。”主要体现的哲理是要做到按规律办事，先要创造一定条件。
27、(方法论意义)要树立全局观念，办事情从整体着眼，寻求优目标;搞好局部，使整体功能得到大的发挥。
28、 (2)思维和存在有没有同一性的问题。
29、(真理是客观的、具体的、有条件的)真理是客观的。真理是具体的、有条件的，任何真理都有自己的适用条件和范围，真理都是主观与客观、理论和实践的具体的历史的统一。
30、(1)哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。(世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。)(2)哲学是世界观和方法论的统一(世界观决定方法论，方法论体现世界观。)(3)哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。(具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展;哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。)
31、原理：二者是辨证统一的关系，是不可分割的；二者相互联结；在不同的场合可以相互转化。
32、(方法论)要承认因果联系的普遍性和客观性，正确把握事物的因果联系，这是人们正确认识事物，进行科学研究的前提;才能提高人们活动的自觉性和预见性(或者说要求人们自觉提高实践活动的预见性)。
33、◆英国哲学家培根说：“要命令自然，就必须服从自然。”对这句话给我们的启示是发挥主观能动性受客观规律和客观条件制约。
34、事物发展是前进性和曲折性统一的原理(事物发展途径的原理)
35、(2)实践是认识发展的动力。——人经过××事情(实践)，以前的认识进一步完善(发展)了。
36、(方法论意义)要求我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
37、(联系的客观性)：联系是事物本身所固有的，不以人得意志为转移。(方法论)①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。②人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。
38、(原理内容)物质决定意识，意识对物质具能动作用，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用。
39、哲学反作用于时代(即真正的哲学是社会变革的先导)。真正的哲学通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想，为社会变革作思想准备。真正的哲学为人们指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来;动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
40、(方法论)我们应正确对待事物发展过程中的困难，坚定信心，不畏艰难，勇往直前。
41、原理：事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路是曲折的；任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一；前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中前进，是一切新事物发展的途径。
42、◆“天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法”体现了万事万物的运动都是有规律的。
43、历史唯物论(唯物史观/认识社会与价值选择)(8个)关键词：
44、(1)原理：社会发展是个人发展的基础。社会发展也离不开个人发展。只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段;只有在集体中，才可能有个人自由。
45、◆“只见树木，不见森林”、“一叶障目，不见泰山”是孤立地、片面地看问题的体现，要求我们要从整体上全面把握事物各要素之间的联系。
46、(方法论)我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；联是客观的，但并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
47、(方法论意义)要求我们既要看到事物的运动，又要看到事物存在相对静止的一面，坚持运动和相对静止的统一。
48、(4)实践是认识的目的和归宿——为了解决××问题，国家出台××政策措施(政策措施出台后，有利于解决××问题
49、①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。一方面，价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。
50、(原理表述)辩证唯物主义认为，物质决定意识，意识依赖于物质，物质第一性，意识第二性，意识是客观存在在人脑中的反映。
51、(方法论)要求我们用运动、变化、发展的观点看问题，还要看到事物相对静止的存在，反对割裂运动和静止的辨证关系。
52、②价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。价值观不同，人们努力的方向、行为的态度、方式和结果也就不同。不同的价值观，决定了人们在面对公义和私利、生与死的冲突时作出的不同选择。
53、(3)社会意识对社会存在具有能动的反作用。落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势，对社会的发展起积极的推动作用。
54、(原理表述)唯物辩证法认为：事物的发展是内因和外因共同起作用的结果，矛盾是事物发展的动力。事物的内部矛盾即内因，是事物变化发展的根本原因;事物的外部矛盾即外因，是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。
55、规律具有客观性，要坚持把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。——人(经过努力)成功完成××;人做什么事情失败了，或者受到惩罚。
56、(方法论意义)我们要尊重客观规律，按客观规律办事，实事求是，解放思想，与时俱进。
57、内外因辩证关系原理(事物发展原因的原理、矛盾是事物发展动力的原理)
58、 学生初步具有自觉运用哲学基本问题的观点认识、分析和把握社会生活现象的能力。
59、联系的多样性:原理:事物的联系具有多样性。方法论,联系多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间地点和条件为转移。
60、物质决定意识:物质决定意识(方法论)坚持一切从实际出发,实事求是。
61、(原理内容)(1)人能够能动的认识世界:意识具有目的性和计划性,意识具有自觉选择性和主动创造性。(2)人能够能动的改造世界:意识对改造客观世界具有指导作用(正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展)；意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
