一、咏柳古诗的意思全解
1、和晚辈李白、杜甫坎坷的一生相比，贺知章无疑是幸运的。
2、重点学习“碧、剪”的注意要点。预设：“碧”注意偏旁“石”，出示猜谜语识记生字：王大娘白大娘一起坐在石头上；“剪”注意上下结构在田字格里的位置。
3、长亭外，古道边，芳草碧连天。
4、青山如黛远村东，嫩绿长溪柳絮风。
5、赏析：把眼前的柳树和古代质朴美丽的少女联系起来，联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
6、没有诗，人文文化就黯然失色；没有诗歌，就谈不上人文教育。中学里的古文、传统诗词已大量增加，这是对的。特别在幼儿园还要增加诗词，从小对人进行人文陶冶，特别是诗歌的陶冶，使孩子们有人性，有灵性。
7、中国古代诗词中不乏杏花闹春或杏花争妍的名篇佳作，宋代叶绍翁的《游园不值》(不值：没有遇到要访的人)即是其中之它通过描写杏花展现出春意正浓、春光旖旎的美丽景致，原诗如下：
8、第二个环节(10分钟)
9、《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。
10、丝绦∶是在晚清以前,古代人们习惯把丝带称之为丝绦。在古诗《咏柳》中的“丝绦”：柳枝条。出自《咏柳》，是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。原文：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。译文：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
11、阔别五十载，再次回到家乡的愉悦之情在《咏柳》中表达的淋漓尽致。
12、总的来说，这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，后写柳叶，由总到分，条序井然。在语言的运用上，既晓畅，又华美。
13、理解内容(带着本课“核心问题”“串珠问题”“导思”读古诗)
14、李白的诗题着一"送"字，写生离死别，但哀而不伤；杜甫的诗题着一"逢"字，写久别重逢，却喜中含悲。这究竟是什么原因呢？
15、只懂得用它的飞絮蒙住日月，却不知天地之间还有秋霜。
16、注：本文参考《小学生必背古诗词75+80首》
17、古诗词所包孕的思想内涵，需要细细品味。
18、为什么归来早？(预设：忙趁东风放纸鸢。)你有没有放学后着急回家的时候啊？说一说，好吗？
19、立春是二十四节气之“立”是“开始”的意思，立春就是春季的开始。每年2月4日或5日太阳到达黄经315度时为立春。古代“四立”，指春、夏、秋、冬四季开始，其农业意义为“春种、夏长、秋收、冬藏”，概括了黄河中下游农业生产与气候关系的全过程。立春亦称"打春"、"咬春"，又叫"报春"。这个节令与众多节令一样有众多民俗，有迎春行春的庆贺祭典与活动，有打春的"打牛"和咬春吃春饼、春盘、咬萝卜之习俗等。
20、丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。绦，用丝编成的绳带。
1、“碧玉妆成一树高”，一开始，杨柳就化身为美人而出现；“万条垂下绿丝绦”，这千条万缕的垂丝，也随之而变成了她的裙带。上句的“高”字，衬托出美人婷婷袅袅的风姿；下句的“垂”字，暗示出纤腰在风中款摆。
2、这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。
3、贺知章继承和发扬了陈子昂标举“魏晋风骨”、追求“比兴寄托”和高扬“人情人性”的精神，对由初唐李峤所倡导、躬行的咏物诗范式实即樊篱予以大胆的突破，写出了脍炙人口的不朽诗篇《咏柳》。
4、诗(古诗诗歌)村(山村村庄)
5、小学生必背古诗词|《游子吟》
6、纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
7、第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，后一答，是二月的春风姑娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以春的信息。
8、重点认读：咏、妆、丝、绦、裁、剪。
9、村居：在乡村里居住时见到的景象。
10、意象，通过一定的组合关系，表达某种特定意味，传达某种言外之意。鉴赏古诗词中的意象，重要的是把握诗中意象所寄寓的情感，领悟它所传递的情绪。
11、把春风比喻为“剪刀”是二月的春风姑娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以春的信息。这两句把比喻和设问结合起来，用拟人手法刻画春天的美好和大自然的工巧，新颖别致，把春风孕育万物形象地表现出来了，烘托无限的美感。
12、导学：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
13、第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。三句诗分写柳树的各部位，句句有特点。而第三句又与第四句构成一个设问句。“不知细叶谁裁出？”——自问；“二月春风似剪刀。”——自答。
14、对比较含蓄而深沉的古诗词作品的解读，更需要联系诗人的身世经历、生活境况以及写作背景，统揽全篇，推敲诗句，贯通诗义。
15、出示生字：诗、村、童。
16、小学生必背古诗词|《滁州西涧》
17、诗题为"春夜喜雨"，但通览全诗，字面上竟无一个"喜"字。若细细品来，全诗始终着笔于春夜之雨的特点，字里行间无不弥漫着诗人的"喜"雨之情——好雨知时，当春而生，此为一喜；春风轻柔，春雨绵密，此为二喜；雨夜静谧，景致迷人，此为三喜；悬想晓景，明丽清新，此为四喜。
18、小学生必背古诗词|《江畔独步寻花》
19、小学生必背古诗词|《乐游原》
20、随风潜入夜，润物细无声。
1、这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
2、小学生必背古诗词|《乌衣巷》
3、拼音(shī)拼音(cūn)
4、导学：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
5、早春的柳树发出嫩绿的新芽，如同一位婀娜美人，垂下来的万缕垂丝好像是绿色的裙带。不知这绿叶是谁剪裁出来，原来是二月的春风细细剪裁。
6、绿：右边的“录”，下面不是“水”。
7、第1首《乡村四月》的意思是：山陵和原野一片绿色,稻田里的水色映着天空的光辉,只听见杜鹃鸟不停的在蒙蒙细雨在叫着。四月到了,农民都开始忙农活,没有人闲着,刚结束了蚕桑的事又要插秧了。第2首《四时田园杂兴》的意思是：白天锄地,夜晚搓麻,农家男女各自忙着自己的事情,各有自己拿手本事。小孩哪里懂耕织之事,也模仿大人的样子,在茂盛成阴的桑树底下学着种瓜。第3首《渔歌子》的意思是：西塞山附近,白露展翅高飞,桃花夹岸的溪水中,鳜鱼肥美。头戴青斗笠,身披绿蓑衣,斜风细雨中垂钓的人不想回家。
8、青草碧色，春水绿波，送君南浦，伤如之何。
9、律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。
10、这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自然活力的象征，是春的创造力的象征。这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。扩展资料《咏柳》这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。
11、《咏柳》是一首托物言志之作，作者是唐宋八大家之一的北宋的曾巩。曾巩少即见长于文章，他的文风，雍容平易，不露锋芒，而曲尽事理。他的一些咏物诗寓意很深，《咏柳》就把春天的柳树比拟为得势便猖狂的小人，借以讽刺邪恶势力。
12、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
13、出自唐代诗人《贺知章》，原诗如下：
14、小学生必背古诗词|《浪淘沙》
15、这两句把比喻和设问结合起来，用拟人手法刻画春天的美好和大自然的工巧，新颖别致，把春风孕育万物形象地表现出来了，烘托无限的美感。
16、第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶。第四句作答，是二月的春风姑娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以春的信息。
17、晓看红湿处，花重锦官城。
18、试着用诗句的形式来说一说你放学后做些什么？(预设：儿童散学归来早，忙趁飞雪乐翻天。儿童散学归来急，忙约伙伴跳皮筋。)
19、只觉得眼前已是一片生机盎然，东风吹来水面绿波荡摇。
20、孩子们今天立春了，美好从今天开始！
【axxzhouaxxyyflongdd】四、咏柳这首诗的诗意
1、你怎样理解“醉”呢？(预设：音乐令人如痴如醉；花香醉人，酒香醉人，美景令人享受。)
2、他三十六岁便高中进士，考了个状元，而且是浙江有史以来第一位状元。此后的贺知章在官场上平步青云，一直做到光禄大夫兼正授秘书监。临到辞职还乡的时候，皇帝亲自赠诗，太子率百官送行，这一生算得上功成名就了。
3、海潮夜约约，川露晨溶溶。
4、导学：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
5、白话文释义：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
6、《楚辞·招隐士》中即有"王孙游兮不归，春草生兮萋萋"的诗句，意思是，王孙久留深山不归来啊，漫山遍野青草萋萋。
7、理解重点字词的意思。
8、两年后的一个春夜，一场春雨伴随着春风，静悄悄地落着，它滋润着巴蜀大地，也滋润着杜甫的心田，诗人随即唱出了一首意境淡雅而又寓意高远的咏雨之歌：
9、《咏柳》曾巩古诗的东风是指春风。《咏柳》是北宋曾巩创作的一首七言绝句。这首诗是继盛唐时期诗人贺知章咏柳诗之后,描写春柳的力作。原文如下：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
10、田字格里的生字及组词
11、田字格里的生字及组词：
12、理解诗歌内容，感受柳树的勃勃生机和儿童生活的欢乐。
13、——杜甫：江南逢李龟年
14、明钟惺《唐诗归》：“奇露语开却中晚。”
15、在诵读过程中，注意感受古诗词的语调、音韵和轻重音，体会古诗词的节奏和韵律。
16、诗意：这是一首咏物诗。描写的是早春二月的杨柳。诗中把杨柳比作婀娜的美女，形象地描绘出枝条细柔修长的杨柳摇摆于春风之中的迷人风态。二月的春风被诗人比喻成一把剪刀，细细地剪裁出了那些嫩绿的柳叶。
17、下面是两首题为"咏柳"的七言绝句，作者分别是唐代诗人贺知章和宋代诗人曾巩。请你在理解诗意的基础上，分别读一读，看看有何区别。
18、这两句写了什么意思？(高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰的一样，从树上垂下好像绿色丝带一样的柳条来。)
19、初读课文，整体感知
20、此诗将咏雨与抒怀融为一体，透过春雨的形象，我们不难体会出诗人杜甫寄寓其中的忧国忧民的博大胸襟以及与万民同喜的崇高志向——应时而生，匡济时艰，广布雨露，以膏泽苍生！
【axxzhouaxxyyflongdd】五、咏柳古诗的意思全解简短
1、《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。
2、部编人教版二年级语文下册知识点—古诗二首
3、这些诗句都是描写儿童生活的。小朋友们的童年生活有趣而快乐，多姿多彩。今天我们再来学习一首描写儿童生活的古诗。
4、江上来来往往人，只知喜爱鲈鱼的鲜美。
5、这首诗把柳絮飞花的景色写得十分生动。柳絮在东风相助之下，狂飘乱舞，铺天盖地，似乎整个世界都是它的了。
6、咏柳唐·贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。译文:高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
7、村居和咏柳的古诗意思是农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。《村居》是由清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区，闲居农村时所写的一首七言绝句。《咏柳》通过赞美柳树表达了诗人对春天的赞美，对大自然欣欣向荣、朝气蓬勃的力量的赞美。
8、因为诗词作品往往表现诗人的情怀、志趣，并与诗人的身世经历、思想状况以及个性特质有关，所以要"知其人"；又因为诗词作品所流露出的思想感情，往往与诗人所处的生活环境、社会变迁以及时代风云等密切相关，所以要"论其世"。
9、二年级《咏柳》中的咏是赞美、称道、歌颂的意思，诗中借柳树歌颂春风，把春风比作剪刀，说它是美的创造者，赞美裁出了春天。柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《咏柳》是唐代诗人贺知章的一首七言绝句，是一首咏物诗，诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘出春柳的勃勃生气，碧绿袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。
10、小学生必背古诗词|《夏日山中》
11、清黄叔灿《唐诗笺注》：“赋物入妙，语意温柔。”
12、明黄周星《唐诗快》：“尖巧语，却非由雕琢所得。”
13、744年初春，85岁高龄的贺知章生了一场大病，病情稍微好转以后，向唐玄宗申请回乡养老。
14、小学二年级语文下册所选贺知章《咏柳》，被称作千百年来好的咏柳诗。
15、先试着读一读，说一说你读到了什么？
16、此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。比拟和比喻新奇贴切是此诗的成功之处。因此《唐诗笺注》云：“赋物入妙，语意温柔。”
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18、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
19、我们知道，李白是一个豪放的名士，而杜甫是一个拘谨的儒生，他们虽说都生活在开元天宝的"盛世"和安史之乱(公元755年—763年)期间，但两人的身世境遇和人生历程却是大不相同的。
20、开火车把诗句读通顺。
