一、运用拟人的修辞手法描写一种你喜爱的食物
1、朗读课文。背诵第3~6自然段。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、楚国有个卖盾和矛的人。有一天，这个人去集市上卖矛和盾，他先是称赞自己的盾说：“我的盾牌坚固，没有什么东西能刺穿它。”接着，又称赞他的矛说：“我的矛锋利，世上的任何东西都能刺穿。”集市上有人问：“既然这样，那么用你的矛，去刺你的盾牌，会怎么样呢？”这个卖东西的人无言以对了。因为不能被刺穿的盾牌和没有东西不能刺穿的矛，是不可能同时存在的。
4、☆选做：历史上有许多运用谋略取得胜利的故事，找一找相关资料，和同学交流。
5、A.高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。B.遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
6、课文写了四种“天然的指南针”：太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪。
7、有感情地朗读课文。背诵课文。
8、读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的坐车人错在哪里？
9、(1)小孩子虽然不会耕田织布，但也在那桑树荫下学着种瓜。
10、我家猫咪安静时好像一位休息的老人;顽皮时又像一个活泼得孩童！中午的太阳如同火球，烘烤大地；傍晚又如一个恬静的姑娘，温柔多情。
11、C.小山重叠金明灭．髻云欲度香腮雪。D.惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。
12、它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
13、“这时候，刷子李忽然朝他说话：‘小你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？’”从中可以看出刷子李的心细如发。
14、王叔叔帮我打开盒子，一边装一边给我介绍。原来，这望远镜分两大部分。第一部分是那个单管望远镜筒。镜筒中间是银白色的，光溜溜亮闪闪，能照出我的小脸。两头是黑色的，装着镜片。前面大的镜头叫物镜。平时，上面还有一个盖子保护镜片，后面和镜筒成直角的是目镜。有趣的是镜筒上还有一个像钢笔那么大小的瞄准镜。它呀，不但使望远镜更漂亮了，还能帮助我更快地找到月亮和星星。第二部分是金筒望远镜的三脚架，那是一个三只脚的黑亮塑料便杆，两枚金属小螺丝就将望远镜和三角架连在一起，粗一看还像一挺新式的枪呢。我看着听着，不住地点头。
15、(2)从那小小的天窗，孩子们可以想象卜落卜落跳的雨滴，还能想象会唱歌的夜莺，霸气十足的猫头鹰，这些从“无”到“有”，从“虚”到“实”都是孩子们从无穷的想象中得来的。
16、类似的句子：“他的神奇安定，沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。”正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以在敌人的严刑拷打下不但毫不动摇，而且也不因亲人的哭喊而悲伤。相反，他要用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。
17、C.驿寄梅花，鱼传尺素。D.忽闻歌古调，归思欲沾巾。
18、雪白雪白的棉花雪白雪白的云朵
19、下列诗句中，未使用借代修辞手法的一组是()
20、(1)碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。
1、春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞
2、剪两剪子，好办得很，没问题
3、读下面的“阅读链接”，和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。
4、从他“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”，文章随处可见“八儿”急切想吃腊八粥的情形，体现了八儿焦急的心理，一个天真、嘴馋的可爱儿童形象跃然纸上。
5、参考答案:A(双关、拟人)。解析:例句是用典，讽刺那些猜忌、排斥他的朋党势力。B.用典，暗用了春秋时越国功臣范蠡乘扁舟泛五湖的典故。C.用典，作者在郴州旅舍，不断收到亲友的寄赠。D.用典，赞美陆诗的情感基调有古人之风。
6、奶奶，请您一定要帮我照顾好这只美丽又聪明的金丝雀。
7、(3)用上描写先后顺序的连接词：先……再……接着……然后……后……使整个过程更加流畅有逻辑。
8、大象的话：①“我生来就是这样啊。”②“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”③“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
9、下列诗句中，与“离堂思琴瑟，别路绕山川”修辞手法不相的一组是()
10、楼主，你好！不知道这个是否来符合你的要求我们来到田头，只见田野里一派丰收的景象！你看，那满地的玉米，一片金黄，饱满自的果实吐着粉的紫的胡须像神仙老爷爷，bai有的龇着牙像淘气的娃娃。再看那片谷地，沉甸甸的du果实，都累的弯了腰。我们到了棉花地，那花棵比我还高，那一个一个的棉桃已经张开的很多了，一团zhi一团的棉絮挂在枝上，dao白白的多像雪球呀。啊，今年又是一个丰收年！希望对你有用，！
11、首先借助工具书解决生字新词，然后多读几遍达到正确流利地朗读课文的要求。后在理解每句话意思的基础上完成背诵。
12、读下面的句子，想想作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的。在课文中再找一找类似的语句，仔细体会。
13、悠悠球给我带来了快乐，带来了力量。我爱悠悠球，我希望它能成为我一生的朋友。
14、虽然我们有点像桃子，但比桃子酷多了，你看桃子穿一身土里土气的衣服，上面还有一些毛茸茸的毛。而我穿的是一身色彩艳丽、时尚流行的洋衣服。
15、三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的：都是先偶然发现问题，并不断地追问；再进行反复研究和实验；后解决了问题，得出了结论。“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就有可能发现真理。”这句话是说要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题，这样才能发现事物的规律。
16、下列诗句中，与“惟有长江水，无语东流”修辞手法不相的一组是()
17、下雨了,调皮的小雨点像一个个小精灵,有的蹦到了伞上,有的跳到了田野里.追问：是运用拟人的方法
18、(1)“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？
19、一天，齐国的大将田忌与齐威王进行赛马比赛，两个人都把自己的马分成上、中、下三等。田忌的门客孙膑给田忌出主意，田忌一定能赢，田忌采纳了孙膑的计谋。第一次比赛，田忌用自己的下等马对齐威王的上等马，田忌输了；第二次比赛，田忌用上等马对齐威王的中等马，赢了一局；第三次比赛，田忌用中等马对齐威王的下等马，再赢一局。三战两胜，田忌终赢得比赛。马还是原来的马，但是调换了一下出场顺序，田忌就取得胜利了。
20、读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解？你还想了解《三国演义》中的哪些故事？
1、开篇点明要介绍的物品。
2、作者笔下的大拇指和食指分别让你想到了生活中的哪些人？和同学交流。
3、我养了一只活泼可爱的金丝雀，我可喜欢它啦！下周我要去参加夏令营了，我想请奶奶帮我照顾我的金丝雀。
4、选一个开头，接着往下讲。
5、见我们班的同学经常来看我练球，我便动员他们也和我一起练习，而我会很认真地教他们。慢慢地，他们的球技进步了，体会到了打篮球的乐趣，便有越来越多的同学加入了练球队伍，于是我组织成立了我们班的篮球队。当然，我也成了这个篮球队的队长，我心里感觉特别自豪。
6、参考答案:A(比喻)。解析:例句是拟人。B.C.D.拟人。
7、读读下面这些表示颜色的词语，再说几个类似的。
8、圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的。
9、读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。
10、青蛙听从老牛的建议，在泥塘的周围种上了小草；听了野鸭的建议，引入了泉水；又听从了小鸟、蝴蝶、小兔、小猴等的建议，栽树、种花、修路、盖房子。后泥塘的环境得到了改良，泥塘变得美，所以他不卖泥塘了。
11、经过两天的漫长等待，终于到了揭开谜底的时刻了。我们迫不及待来到玻璃容器前，惊奇地发现土豆片被我们按过的地方出现了一个黑点，老师指着黑点说：“这个黑点就是你们手上的细菌生长繁殖的结果。”
12、默读课文。说说你觉得哪些想象有意思。
13、“亡羊补牢”“揠苗助长”这样的事例有很多，如有的同学在考试之后知道自己哪些地方学得不好，就发奋学习，把不会的问题弄懂，争取在下次考试中取得好成绩，这就是“亡羊补牢”；有的家长为了让孩子出人头地，两三岁就让孩子练习体操，有的孩子受不了高强度的训练，影响了身体的发育，这就是“揠苗助长”。
14、对孩子很凶，赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
15、照样子给其他四个部分列出小标题,再说说课文的主要内容。
16、然后作者从一个小徒弟的视角印证了刷子李的真功夫：起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。正当徒弟对师傅佩服得五体投地时，却突然看见刷子李裤子上出现一个白点：师傅那如山般的形象轰然倒去。不料刷子李后揭开谜底：那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！一波三折的叙事，使刷子李的“奇”得到了一次次渲染，紧紧抓住了读者，起到了引人入胜的艺术效果。
17、“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！”这句话作者运用了拟人的修辞手法，从“看”“闻”“吃”等角度写出了腊八粥引人垂涎，美味可口，体现人们对腊八粥的喜爱。
18、示例：现实生活中，见得多的莫过于家长老师严厉的眼神了。真是纳闷，为何那眼神总是阴雨连绵，不知何时才会放晴。同学的眼神是友善的，它没有大人们的深沉复杂，就算平常小打小闹也还是令人亲近。陌生人的眼睛是匪夷所思的，你无法看透他们的内心世界，但有一点必须记住“害人之心不可有，防人之心不可无”。
19、他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
20、肥皂泡轻悠悠地飘过屋顶，飞上树梢，又低低地落下，落到了小鸟的翅膀上，和小鸟一起去森林中旅行……
【axxzhouaxxyyflongdd】四、选一种你喜爱的食物用拟人的修辞手法写一写
1、在一艘环游世界归来的帆船上，人们逗猴子取乐，猴子放肆起来，摘走船长儿子的帽子，反过来逗孩子。孩子因猴子的挑逗和水手的哄笑而生气，爬上桅杆去夺帽子。后来，孩子在猴子的挑衅下失去理智，走上桅杆顶端的横木去取帽子，从而陷入险境。在水手和孩子都被吓呆的关键时刻，船长机智、果断，用枪逼着孩子跳入大海而化险为夷。
2、下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。
3、我热爱打篮球，教学楼后面那一方不大的篮球场便成了我的乐园。
4、选择猪肉炖粉条,描写如下:一个炉台,一口铁锅,让猪肉与粉条圆满的团聚,彼此的结合让北方人充分享受了属于冬季的美味。分析:这句话运用了拟人地修辞手法,赋予猪肉和粉条人的情感,让它们“团聚”,也就是做菜步骤中的融合,运用拟人,生动地描绘了猪肉炖粉条的做菜场景。
5、成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱
6、(1)朗读课文是了解课文内容、巩固生字识记成果的主要途径。首先要把课文读正确、读流利，然后想象课文描写的画面，练习有感情地朗读课文。
7、朗读课文。说说课文里写了哪几种“天然的指南针”，它们是怎样帮助人们
8、这个小实验可真有趣。它使我懂得了生活中的科学知识无处不在，科学的奥秘无穷，需要我们用一生去探索。
9、作者笔下的牛、马、羊等动物都别有一番情趣。如，“牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄”。找出这样的句子，读一读，再把它们抄下来。
10、诗人笔下的“绿”是春天的树叶、小草等，一阵风吹来，它们随风飘动，仿佛舞者在跳舞，跳出有节奏的舞蹈。
11、我印象深刻而且感兴趣的是那次“土豆实验”。
12、假如你是一个解说员，会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程？
13、举例说说可以从哪些地方看出作者喜欢猫，再把你的体会有感情地读出来。
14、☆小练笔：作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你喜爱的食物。
15、默读课文，说说课文按照时间顺序写了哪些事情，给你印象深的是哪件事。
16、“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。”这两句话中的“吧、啊、呢、多么”等语气词能让我们体会到作者对猫的喜爱之情，朗读的时候要读出作者对猫的喜爱之情。
17、大白菜不断地面向太阳公公做运动.
18、这只金丝雀长得可漂亮了，奶奶您一定会很愿意照顾它的。您看它身披一件黄色的外套，脖子上有一圈白色的羽毛，像戴着一串珍珠项链。它身体小巧，线条优美，尾巴微翘，就像个小型滑梯。
19、于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。
20、C.芳草无情，更在斜阳外。D.湖月照我影，送我至剡溪。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、用拟人比喻的修辞手法写一种食物
1、参考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。
2、(2)“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”这四个问句是点睛之笔，写出了作者对人生的思索，表达了作者感慨时光流逝、不甘虚度年华的强烈感情。文中一连串的问句像一条线，在全文中巧妙地起到了牵引情感的作用，层层紧扣，深化了主题。
3、心动不如行动，快来抢购吧，全国各地均有销售。——《苹果的自述》
4、第二个说法是正确的。当我们遇到困难的时候，要多向他人请教，这样可少走弯路。
5、如果说那“大怪物”进餐时发出的声音怪，那么它吃的食物就更加怪了。它吃的食物不是鱼和肉，也不是米饭或包子。或许你会问：“那它到底吃什么呢?”别急，下面就让我带你去见识一下它进餐时的威风吧。
6、(1)用鸭的步调急速衬托出鹅的步调从容，再一次让我们感受到鹅的“高傲”。
7、默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容。
8、朗读课文。说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。
9、选做：如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些地方？发挥想象说一说。
10、小鸭子游到小公鸡身边。
11、◇山坡长着一大片嫩绿的小草。
12、第一句话是对“我”心理活动的描写。“吓了一跳”是因为表里的生物在“我”的想象中不会是蝎子，“感到愉快”是因为弄清缘由之后，证实了“我”关于“表里有一个活的生物”的猜测，于是感到愉快和满足。第二句话是对“我”的心理描写，再次反映了儿时的“我”心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。从这两句话中，可以看出“我”是一个有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考、有丰富的想象力的孩子。
13、在作者的眼中，真正的荷兰是奶牛的天堂，骏马的世界，猪、羊、鸡等各种小动物的乐园，也是一个宁静的世界。
14、这几句话运用想象，写肥皂泡带着希望和梦想飞起来了：飞上蓝天，亲近明月，渡过天河，追逐夕阳……孩子们的思绪从地到天，从天到地，再到婴儿，那样开阔、遥远。句末省略号表示作者脑中还有许多美好的想象，没有具体描写出来，留给读者想象的空间。
15、反复诵读，边诵读边想象画面，并借助画面，深入理解课文。
16、(3)老夫想要纵酒高歌，结伴春光同回故乡。表达作者的喜悦之情。
17、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《竹石》。
18、A.铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。B.废池乔木，犹厌言兵。
19、五年级上册语文《视频+课件+练习》
20、(2)雨来生活在一个革命家庭中，爸爸妈妈是他学习的榜样。
