一、用拟人的修辞手法介绍你喜爱的美食
1、(示例)漫画中有一架倾斜的天平，右边是“心”形的诚信，左边是利益。天平逐渐向利益一端倾斜。讽刺了社会上为追求利益而不讲诚信的人。
2、①(A)存在语序不当的问题，可将“理解”和“运用”调换位置。
3、时辰到了，它清醒过来，但它已不再是以前那条(笨手笨脚)的小毛虫。小毛虫(灵巧)地从茧子里挣脱出来，(惊奇)地发现自己身上生出一对(轻盈)的翅膀，上面布满(色彩斑斓)的花纹。他高兴地(舞动)了一下双翅，竟像一团(绒毛)，从叶子上(飘然而起)。他飞呀飞，渐渐地消失在(蓝色)的雾霭之中。
4、B．在任何需要奉献爱心的地方，都有像雷锋叔叔那样热心帮助别人的人。
5、根据下面的文字，完成(1)～(4)题。
6、牛伯伯告诉小马：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
7、社会主义核心价值观是一种理想和信仰，也是一种凝聚力和向心力，它是中华民族几千年文化传统的结晶。为此，某班开展了“弘扬好传统，传递正能量”的主题活动，请你参与活动，完成下面的任务。
8、作者能够熟练运用“五官联想法”和“转述”手法，语言生动、描写细致。结尾运用疑问式，有与读者互动的写作意识，是一篇佳作。
9、要交给孩子诗歌阅读的方法。
10、联结可以是一种简单但深刻的加深理解的方式。所谓联结，就是你读的童诗和你自己的个人生活相遇。
11、一个炉台，一口铁锅，让猪肉与粉条圆满的团聚，彼此的结合让北方人充分享受了属于冬季的美味。
12、养羊人第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿,第二次丢是因为他没有及时把羊圈修补上。
13、本文讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵始终耷拉是有病，就想办法让自己的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。后来，大象终于明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。
14、修辞吧回答1"山上原有巨石，如瓮倒悬"将巨石比作倒悬的瓮巨石是本体,倒悬的瓮是喻体,如是比喻词.作者通过我们熟知的事物将巨石的形态传达给作者,令作者能够通过比喻进行思想跳跃,产生联想,这是比喻重要的表现作用.2"这里的山，巍巍的如一道屏障"也是比喻,我就不多解释说明了.3"那周柏，树干劲直，树皮皱裂，冠顶挑着几根青青的疏枝，偃卧于石阶旁"这一句使用了拟人的修辞手法,"偃卧"是属于人的形态动作,这里拟用在周柏身上,使其具有人的特性,使读者能够通过书文所写了解到周柏的形态,增加了形象性与生动感,这是拟人修辞手法特有的作用.这篇散文写的很好,修辞手法使用纯熟且思想跳跃,不受拘束,其中使用的修辞手法并不仅仅比喻,拟人两种.
15、师：是的，反问句的使用也是作者情感表达的一种方法。
16、从西门进入，爬上长长的石阶，映入眼帘的是一个湖光山色，草木葱郁的万石湖。湖上双桥成趣，水榭亭台点缀，波光粼粼，意趣超凡。一旁的妈妈也有感而发：“山绕平湖波撼城,湖光倒影浸山青。”外公双手背在后面说:“想当年这个水库，可是作为厦门的备战水库，以备不时之需。”我点点头，看着环绕湖边的大王椰树，它们就像卫兵一样守卫着这万石湖。
17、走进南普陀大门，首先迎接我们的是两旁高大而挺拔的菩提榕，像是站着两排高大威武的使者。往大门左侧望去是一个很大的荷花池，今天能看到的只有细雨飘落在水面上，像数不清的银色丝线连起了天空和池水，妈妈告诉我，等到夏天便可以看到满池白粉相间的荷花。荷花池畔种着一圈山茶花，此时的山茶花开得正是骄艳夺目。紧邻荷花池还有一个放生池，放生池里有很多的乌龟和鱼，它们和平共处，有的乌龟趴在池壁上，有的躲在洞里，有的却在水面上悠闲地游着，像是在雨中漫步。放生池两侧分别对称矗立着两座高高的万寿塔，一侧的万寿塔边上有一棵很大的菩提榕，很幸运的是我看到菩提榕上停着上百只白鸽，突然间，它们好像听到主人召唤似的一起飞向天空，像是和平的使者，给人们带来福音。
18、儿童诗写作，关键要开启孩子的想象之门。孩子跟成人相比，大的优势是拥有丰富、夸张的想象力，而且年龄越小，他们的想象力越丰富越奇特。
19、(示例)同学们，我们的祖国幅员辽阔，物产丰富，各地都有美食，我们的家乡也不例外。你喜爱的家乡美食是什么？你了解它的制作方法和历史渊源吗？今天，就让我们说说家乡的美食吧。
20、文中“我……我过不去”“没……没想过”这里的省略号有什么作用？小马问妈妈，妈妈给了小马什么建议？
1、(2)短文中有一个词语“伫藏”有错别字，应改为“贮藏”。
2、小作者能够熟练地使用修辞手法表达自己对植物园美的感受，许多句子优美而生动，好像也把我们带入了美丽的植物园中，共同欣赏一花一树、一草一木。整篇文章结构精巧，值得细细品味。
3、本文介绍了7个传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。春节的习俗有“贴窗花，放鞭炮”。春节习俗还有：包饺子、拜年、给压岁钱，还有贴春联。
4、根据课文内容，给下面的句子排序，并回答问题。
5、学生自主在全班分享，同时，投影仪呈现学生上台分享的评价单，以及分享自己修改的习作内容。
6、瞧，这些都是大家喜爱的美食！你一定迫不及待地想跟大家分享，你推荐的美食会让大家心动吗？
7、灌汤小笼包的皮是薄薄的，甚至都透亮了，张嘴咬一口，里面鲜美的汁水流入口中，咬那浸了汁水的肉团，不肥不腻，入口爽滑……那真叫美!小笼汤包不仅看相好，味道也很不错呢。
8、A．狐狸太太B．鼹鼠先生
9、④孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。(白居易《钱塘湖春行》)
10、厦门的美，在于有许许多多美不胜收的景点。如果你来到厦门，有一个必不可少的植物园，只有游览了它，你才能感受它的美，那就是厦门万石植物园。
11、现在是冠状病毒疫情防控时期，我也不能出门，好久没吃到我爱的蛋挞了。早上妈妈去买菜，路过肯德基顺便给我买回一盒蛋挞，一盒六个。肯德基的蛋挞是现烤现卖的，妈妈刚进门我就闻到了蛋挞那浓浓的香味了。我接过蛋挞，放在桌上急不可待地打开包装，六个金黄饱满的蛋挞像金黄色带褶皱波纹的小碗，真是漂亮极了。
12、(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。(任选其中6句，不得多选)
13、观点2：我觉得妹妹年纪还小，爸爸妈妈可以抱她回家的。
14、找出景物描写中的拟人句，先找出描写的事物：比如蝴蝶，小草，星星，昆虫。然后再找找他们有没有人的动作、感情、神态、语言。比如：蝴蝶在花丛中翩翩起舞；小草悄悄地钻出小脑袋；星星顽皮地眨着眼睛。这些，都是简单的拟人句。
15、(2)其次是调动多感官齐参与，眼耳鼻舌身...
16、挑选一个物体：——————
17、(6)把自己的感觉写进小诗中。
18、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
19、(4)请在短文画线处填上合适的关联词。
20、秘诀之三：化抽象为具象
1、A．因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了。
2、造成太空生活如此有趣的原因是太空的失重现象。
3、第三段看到的样子(有什么配菜整体的造型)
4、在第三小节里，诗人把太阳比作了苹果。
5、刚出锅的煎饼烫手的厉害，即便是这样，我也毫不犹豫地去抓，烫的我立刻松开手，吹吹手指头。但下一刻，继续去抓煎饼。妈妈说我这个样子是在挑衅煎饼。
6、他们的脚尖滑过草坪、野花、天空。那里分别变成了绿色、红色、蓝色。
7、戚老师说：本周的写话不同于以往的看图写话，可以说是实物写话，小朋友看着或者脑中回忆美食的样子进行创造性的写话。“我爱的一道菜”，一到六年级的学生都可以写，但是不同的年级理应有不同的要求和呈现。我首先来反馈一下写话之前对小朋友们的一些描写要求和提示。
8、她在柳枝上C秋千，在风筝尾巴上B哇B；她在喜鹊、杜鹃嘴里A，在桃花、杏花枝头D……
9、(示例)铭记历史，勿忘国耻。
10、星星新诗社为每一个热爱诗歌、热爱朗读的朋友提供一个公众参与、全民朗读的开放式平台，朗读、分享每一个爱诗人的诗歌故事。
11、下列句子中，(A)能反映千人糕是经过很多人劳动才制作出来的。
12、早在中世纪，英国人已利用奶品、糖、蛋及不同香料制作类似蛋挞的食品。也有人说，蛋挞是中国17世纪的满汉全席中第六宴席的其中一道菜式。纵然蛋挞深受香港人的欢迎，但在香港历史尚很短。据业余香港历史学者吴昊的考证，一九二零年的广州，各大百货公司竞争激烈，为了吸引顾客，百货公司的厨师每周都会设计一款“星期美点”作为招徕，蛋挞正是这时候在广州出现的。
13、②一棵树小学语文教师群号：705294026
14、还记得去年的11月初，那天阳光明媚，微风徐徐，真是一个郊游的好天气。妈妈说：“心动不如行动。”就这样，我和妈妈,还有外公外婆驱车来到了万石植物园。
15、“我们”在沙滩上建筑城堡编织童话。
16、领着孩子诗意地穿行在生命的春天里。
17、(3)举例，让学生分享他们的感受。
18、某中学为纪念抗战胜利73周年，准备开展一次综合实践活动，请你完成下列题目。
19、刚入口时，温温的，软软的，弹弹的，再咬下一大口，外焦里嫩，松软可口。
20、寺庙之所以叫寺庙，里面肯定供着佛。南普陀寺里共有大大小小上千尊佛，它们形态各异。一进天王殿，映入眼帘的是笑容可掬的弥勒佛，两侧立着凶神恶煞的四大天王。转到殿后即是大雄宝殿，里面有释迦牟尼佛、阿弥陀佛和药师琉璃光佛三尊大佛，分别代表中东西三方不同的佛，个个慈眉善目。出了大雄宝殿，我们来到了香火盛的大悲殿，这里供奉的观音菩萨有着数不清的手，又称千手观音。外婆告诉我，这里的观世音菩萨和浙江普陀山的道场类似，又在普陀山以南，故得名“南普陀”。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、运用拟人的修辞手法描写一种食物
1、课文17要是你在野外迷了路
2、时间过得真快，妈妈开始催我们返程。如此美景，真是看不够呢！
3、我“哧溜”一下溜进我的房间
4、④天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。(李清照《渔家傲》)
5、“人家是人家，我是我。”这句话的意思是每个人都有自己的特点，要正确看待别人的看法，不要为了迎合别人而盲目改变自己。
6、(2)契合儿童诗的心境。
7、版块二：任务驱动——写什么
8、我觉得当一只小虫子还真不错。
9、(2)水田与镜子的相似处？
10、校文学社开展以“成语英雄我来当”为主题的系列语文活动。下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。
11、PART6创作童诗诗意表达
12、小作者把妈妈做的“蛋挞”比作成一位优雅的夫人，并通过自己的“五感”，发挥想象，多角度描写了“蛋挞夫人”给小作者带来的“美味流口中，幸福在心里”的美好感受。描写细腻，语言生动，让我们忍不住也垂涎三尺啦！
13、俗话说：“民以食为天”，泱泱华夏，美食之邦，在大家的心中，有没有一款美食，一想起便让你口舌生津，吃起便欲罢不能呢？那就请你积极地参与到我们班级的“美食大比拼”活动，将你的心头好推介给大家吧！
14、①与枝叶的形状有关。()
15、(4)(写一写)校文学社决定周五(10月15日)下午2点在报告厅组织八年级学生开展一次以“家乡的味道”为主题的演讲比赛，请你拟一则活动通知，要求各班选手准时参赛。
16、①爸爸说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”“这匹出色的马”指的是(B)
17、C．刺猬太太D．松鼠太太
18、③(C)句有个成语使用不当，可将“事倍功半”改为“事半功倍”。
19、二年级的小朋友，脑袋里装着很多奇思妙想，因此写作时尽量鼓励同学们多比喻、多拟人、多想象。特别是描写口感、气味、味道这种比较抽象的感觉，形象生动的语言就更能吸引人。以上例文中，有小朋友感觉被食物的热气充满，自己就像腾云驾雾的孙悟空，有小朋友把食物中的配菜想象成调皮的小人，它们会坐着滑滑梯进入锅里，它们会咕噜咕噜地吐泡泡，它们会穿上金黄色的衣服，还会在舌头上玩蹦蹦床。这些富有童趣的语言太美了。家长们在指导同学们写话的时候，一定不要用大人的语言代替孩子们的童趣，指导他们多想象，用自己熟悉的文字描绘内心真实的感受，这才是写作的初心。
20、祖先的摇篮指的是原始森林。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、用拟人的修辞手法写一个食物
1、同一条河，为什么老牛说河水很浅，而松鼠说河水很深？
2、根据课文内容填空，并回答问题。
3、通过讨论，学生感受到蓝天，白云，青山绿树，构成了一幅美丽的自然风光，色彩鲜亮而富有层次，而农夫插秧，使静止的画面动起来。农夫不停的忙碌着，秧苗从绿树上，插到青山上，插到白云上，一直插到蓝天上，多新奇的画面，多有趣的想象啊，从画面的切换，转移变化中，让学生感受到农人的喜悦，忙碌的快乐，以及动感十足的画面中，传达出的独特美感。这一切皆源于作者丰富的想象。
4、万石植物园到处都有奇异的植物和优美的景色，说也说不尽，希望你们也去细细游赏吧！
5、(B)发现(C)的包裹破了，里面什么也没有。
6、门口传来钥匙开门的声音，
7、课文中写了睡觉有趣，喝水有趣，走路有趣，洗澡有趣。几件太空生活中的趣事。
8、(4)联结感觉的写作构思纸
9、要说什么食物迷得我神魂颠倒，那一定妈妈做的煎饼。
10、按照游览顺序，小作者依次描写了植物园门口、万石湖、百花厅等景观，突出了不同景观的特点，字里行间流露出小作者对一路风景见闻的新奇感受。文章多处以比喻、拟人手法描绘美景，妙笔生花，娓娓道来，令人回味。
11、我们仿写儿童诗，不应简单机械地套用，还要仿中有创，仿中有变，开启我们“异想天开”的想象力，跳出原诗的圈圈。
12、①一棵树中学语文教师群号：721150613
13、乐曲赋予诗歌新的生命，阅读在享受中有了收获。
14、(1)《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的一部回忆性散文集，原名《旧事重提》，《朝花夕拾》是作者后来修改的名字。“朝”表示早年时期，“夕”表示晚年时期，意思是早上的花晚上来捡，这里指作者在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书共十篇，前五篇写于北京，后五篇写于厦门。
15、生1：我喜欢小笼包，它像工艺品一样好看，皮薄馅大，汤汁鲜美，想起来让人直流口水。
16、通过拟声词，加上心理活动，一个小调皮到处躲藏的形象跃然纸上。生活气息浓厚，画面感十足。
17、再往前走，我们来到了万石湖。雨雾给它盖上了一层薄薄的细纱，这时有一只白鹭掀开这层纱捕捉到一条池鱼，心满意足地翩翩飞去。瞧那几块巨石静静地站在这“仙境”之中，日复一日守卫着这座湖。还有旁边青翠的柳树，婀娜多姿，柳条上沾染了细雨，别有一番韵味。要不是爸爸叫我快走，我可能会一直驻足流连下去。
18、迟日江山丽，春风花草香。
19、小作者生动地描写了到南普陀寺游玩的经历，文通句顺，结构清晰。全文按照游览顺序，依次描写了大悲殿、莲花池、后山等景观，突出了不同景观的特点，字里行间流露出对一路风景、见闻的独特感受。文章结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
20、(1)鲁迅先生在《朝花夕拾》中提到了几个主要人物，其中藤野先生是一位异国医学教授，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬；范爱农是一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会中立足。
