一、冒号的仿写句子
1、在与同学的交往中，我日渐感悟出：给别人一缕阳光，你也会感受到阳光的温暖与色彩；；。
2、识字加油站：换偏旁的方法识记
3、“我”变成树很有意思。
4、D.我听老师说:明天学校组织春游!
5、分析例句的修辞特点。
6、紫风：除读好教科书外，必须进行课外阅读。……(《秦牧吴紫风答记者问》)
7、(由于句中“你”不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。句中侧重描写的对象是物——书包，因而句中的不能去掉)
8、仿照示例，在横线上填写合适的句子。
9、例如：小明对小芳说：“你的书包漂亮，我喜欢。”
10、出示“词句段运用”后的三幅图，用相应的句式仿写其中一幅图。
11、“我”变成树后发生了什么有趣的事
12、学习古诗，先自读，再交流意思，不会的可以请教老师，查找资料帮助理解。
13、他笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”
14、猫的性格实在有些古怪。
15、下列的字书写有误的一项是(A)
16、C.母鸡永远不反抗公鸡,有时候却欺侮忠厚的鸭子。
17、通过男女生比赛读，去掉语气词比较读，学生发现加上语气词可以让“爱”加分，语言自然、亲切，更加生活化。接着我创设情境来到一位同学身边。
18、我有一只活泼的小狗：它平时摇着尾巴，每次我放学后它就围着我转，起床时它用舌头舔我的脸。
19、直述句改转述句顺口溜：
20、“大桥快通车了，”他环视了一下会场说，“请大家咬紧牙关，作后的冲刺。”
1、从学段认知看分布特点
2、例⑿“即”字前面用逗号，后面用冒号以提起下文，如果不强调提示，“即”字后的这个冒号也可不用。例⒀“即”字前的冒号可改为逗号。如果保留冒号，则要把“即”字删去，因为冒号表示提起下文，再加表示提示的“即”就重复了。例⒁“即”字后要补充一个冒号，因为后跟带分号的并列分句，不用冒号分隔开来，全句的结构关系便错乱了。
3、鸟窝里的住户有意思，
4、闰土对鲁迅说，他教鲁迅捕鸟。
5、第11期修改病句详解常见病句类型：搭配不当、语序颠倒
6、小兔子干干净净,真可爱
7、为什么要和语文书一格式？好吧。我参观了历史悠久的上海博物馆，游览过人山人海外滩，却从没看见过东方明珠这样雄伟的城市标志。
8、(2)天上的云形态多样，(变化多端)。
9、例如：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。”
10、我们先看“活泼的小狗”，首先，我们要知道“活泼”是什么意思？
11、对下列句子中运用的修辞手法,判断有误的一项是(C)
12、(1)字距要比行距小。
13、接下来仿写句子，为了让学生打开思路，我就让同学们“夸夸司老师”，联系平时学习生活，写一写司老师的特点。
14、外形特点:全身雪白，远远望去，像一个小雪球，很招人喜爱。
15、1).不论平地与山尖，(无限风光尽被占)。采得百花成蜜后，(为谁辛若为谁甜)？
16、生：加上语气词我觉得很亲切，想要早点回家。
17、四下语文：第2单元课本内容(复习+练习)
18、与配小狗，提出了在家里已经使用狗门！音乐老师说，人生有全音符，二分音符，四分音符...就是不能有休止符。地理老师说，人生有高原、盆地、丘陵...就是不能有平原。化学老师说，人生有合成反应，分解反应，副反应...就是不能有逆反应。生物老师说，人生有生长期，成熟期，对数期...就是不能有停滞期。冒号应该是解释说明的作用。这个女生十分优异：长相很可爱，成绩也很出类拔萃。也十分的孝顺。她在班里是——学习委员。如下：
19、妈妈居然也来了，还带了那么多好吃的，他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。想象下这是什么样得画面呢？
20、(5)秘：右侧是“必”，不是“心”。
1、(2)再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。
2、用于需要解说的话语之后，表示下文是解说。
3、改换后的句子为：父亲坚决地对母亲说：“我不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
4、我家有一只活泼的小狗：围着我转圈圈，爱活蹦乱跳，喜欢咬着足球打滚几，还爱在我怀里撒娇。
5、(4)如果他遵守交通规则，就不会发生这样的()。
6、⒉用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边，表示提示下文。
7、采：采取，这里指采取花蜜。
8、生活习性:喜欢热闹,易亲近，爱拽人裤腿，睡觉的时候还爱打呼噜。
9、A.《海燕》B.《茶馆》C.《猫》D.《骆驼祥子》
10、小杰可真是个马大哈：总是忘记自己值日日期，理由永远都是忘记看值日表了，下次一定注意。
11、(板书：语气词表示多种语气。)
12、冒号是行文中常用标点符号之①英文半角作“:”；②英文全角作“：”；③中文全角作“：”；④中文半角作“：”。通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。在数学语言中：①表示两者的比值关系，如1：x:y，f(x):g(y)；②表示两并量的双点积，如ab:cd=(a·c)(b·d)。
13、×××对×××说：“我……，你……。”
14、结合生活实际，自身经验，体会作者表达的感情，教会学生“明贬实褒”的方法。
15、(3)比喻在团队中起主导作用的人()
16、例:比喻默不作声、踏实工作的人。(老黄牛)
17、不足之处：学生通过学习，基本达到了本课的教学要求。美中不足的是只注意了部分生的表现，忽略了学困生的学习困难，今后一定注意到这一点。
18、这部分写的也很有意思，通过小动物们的对话把水珠写得很有想象力，这就是文字得魅力，语文得魅力，孩子们在学习中也慢慢感受到这些想象力的丰富。
19、请在所给的三个短语“爱臭美的小狗”“粗心的小杰”
20、“这种方法”是什么？(实际喜欢，表面却说不喜欢，是一种明贬实褒的方法。)(板书：明贬实褒的写法)
【axxzhouaxxyyflongdd】四、冒号的仿写句子可爱的小猫
1、⒂研究课题涉及广阔的领域：如编辑活动的性质、特征、社会功能及编辑管理、编辑队伍等。
2、从“认识”到“运用”的优质转换
3、每一行的两个带拼音的字与开头的字是同一字族的字。它们声旁相同，形旁不一样。识记这些字，可以用换偏旁的方法识记。(板书：识字加油站：换偏旁的方法识记)
4、我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需要轻轻一跳，或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
5、(2)易错字“状”提示：注意“犬”的写法，不要写错点的位置。
6、第15期修改病句(5)不合事理、含糊不清
7、第他做事前总是提前先准备好资料与物件；
8、纸老虎：外强中干、没有真本事的人。
9、 新年快要到，短信祝福先送到。逗号带着财运到，冒号携手健康到，引号拉着平安和幸福，句号用快乐结尾，所有祝福都送到。提前祝你新年好，生活乐逍遥！
10、冒号和“即”如何配合使用，需要特别说明一下。“即”相当于“就(是)”。冒号可用于“即”字后以提起下文，但不宜用于“即”字前。例如：
11、在这项练习中，难点是人称的变换。
12、(5)它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。(仿照例句，写一写某个同学学习的情景)
13、照样子,根据意思写出恰当的三字词语。
14、她是一位勤劳的妈妈：她用乳汁哺育自己的孩子，她用双手搭建温馨的家园，她用肩膀挑起沉重的担子。
15、3).这首诗()(填序号)。
16、今天的分享到这里就结束了！谢谢大家的观看。
17、(1)改标点改逗号为冒号，添加引号。
18、①到下蛋的时候，它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩，就是聋人也会被它吵得受不了。
19、用于总括性话语之前，总结上文。
20、(3)他上课跟同桌说悄悄话被老师发现了,面对老师严厉的眼神，他显得有些(局促不安)。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、冒号的仿写句子二年级
1、(4)继：“米”的后一笔是点。
2、师：老舍家的猫温柔可亲，如何温柔可亲呢？
3、参考资料来源：百度百科－冒号
4、直述句改为转述句的方法：
5、(3)小鹏和妹妹抢新买的绘木，妈妈批评他说:“”(运用反语的修辞手法)
6、旁边提示我们抄写片段的时候要注意什么？
7、小白兔认为是大树在哭。
8、⑽我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。(都德《后一课》)
9、它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
10、例句：快乐是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，是李白“举杯邀明月，对影成三人”的陶醉，是杜甫“好雨知时节，当春乃发生”的欣喜。
11、说一说，这些加点的词语都是什么词语？
12、14伯父摸着胡子，笑了笑，说，哈哈！还是他的记性好。
13、读读上面的句子，体会作者分别表达了什么情感？
14、“问/答、说、想、是、即、写道、认为、证明、表示、指出、例如”之类动词都可加冒号，使其具有提示性，以引出宾语。例如：
15、语文园地(出示课件23)
16、“北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。”
17、老师是一盏明灯，为我们指明道路老师是一把钥匙，为我们开启智慧的大门老师是母亲，是除地球外伟大的母亲老师是茂盛的大树，为我们遮风挡雨老师是甘甜的雨露，给我们滋润生长的土壤老师是搏浪的小船
18、理解古诗的大意有助于学生积累诗句，增强学生理解和积累的能力。
19、如果把后两个句子改成“像鸡的爪子”“绵羊般的眼睛”，你觉得怎么样?
20、综述：可以这样写：今天的天气不适合出去旅游：乌云密布，一副即将要下雨的样子。
