教师教育格言50字
1、其实谁都知道，说这话的，都是那些从来不用去教室讲课的人。反正站着说话腰也不疼。下次要是听到谁再说这话，我肯定会告诉他：别整那没用的，你先当几年班主任试试！
2、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
3、美能磨练人性：一个人如果从童年时期就感受到美的教育，特别是读过一些好书；如果他善于感受并高度赞赏一切美好事物，那么，很难设想，他会变成一个冷酷无情、卑鄙庸俗、贪淫好色之徒。美，首先是艺术珍品，能培养细致入微的性格。性格越细致，人对世界的感悟越深刻，从而对世界的贡献也越多……
4、1每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
5、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。(教师教育格言50字)。
6、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。
7、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。
8、20教育是一切事物教给一切人类的艺术。——夸美纽斯
9、2教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基
10、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
11、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——明陈献年。摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》
12、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
13、 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
14、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
15、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。
16、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
17、10舍弃一些可有可无的花架子，在教育实践中找到一条务本求实的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演绎出一种属于我自己的平实的教育理想！
18、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
19、1一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。——柏拉图
20、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！教师个人教育格言不计得失，努力工作。
21、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
22、这样的一个职业，却被说成是太阳底下光辉的职业，只能是两个字：忽悠。
23、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
24、 “镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手！
25、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
26、一个人的知识，通过学习可以得到；一个人的成长，必须通过磨练。
27、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
28、要善于把永恒的美展现在孩子们的面前：我认为有巨大教育意义的一点，就是使孩子能看到、理解、感受到去唤醒大自然中的生命是一个很大的秘密。第一批春天花朵的开放，幼芽的萌发，第一批嫩草破土，第一只蝴蝶飞舞，第一声蛙叫，第一只春燕飞来，第一声春雷，麻雀第一次春浴，这一切我都当做永恒生命的美展现在孩子们面前。他们受到这种美的感染越深刻，去创造美的欲望就越强烈。
29、1教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有爱。只要你用真挚的爱去滋润他们，把他们当成朋友，就会拉近师生之间的情感，唤起学生学习的热情。
30、3面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
31、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥 有了一切。
32、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
33、3父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。
34、2教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
35、30父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响大。
36、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
37、学校要有精神生活：如果一个学生的智力兴趣的世界仅仅局限于准备功课，如果除了必修课的知识以外别的什么东西都没有，如果智力生话只局限在学习的圈子里面缺乏创造性的劳动，那么，学校对一个人来说就会变成沉重的、枯燥的、单调乏味的事。只有在学校里充满生气蓬勃的多方面的精神生话的情况下，掌握知识才能变成一种吸引人的、使人愿意去做的事情，这种事情就是到了学生毕业参加劳动以后也还能够继续下去。
38、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜
39、我的微笑是通向你心灵的桥梁，你的微笑是我希望的源泉。
40、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
41、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。
42、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
43、1谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠
44、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
45、孔子当了一辈子老师，也只是弟子三千，贤人七十二而已。万世师表的孔圣人尚且如此，你让我们教谁谁成才，那简直就是扯淡。
46、1说播种一个行为，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个个性，播种一个个性，你会收获一个命运。——菩德曼
47、把学习当成一种苦事和沉重的负担――这是极不正常的现象。这是缺乏和谐的教育的直接后果。只有在这样的情况下，即把责任感变成学校精神生话的核心，把我们所谈到的个人对环境的态度的丰富多彩和多方面性集中体现出来，才有可能克服这种现象。
48、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
49、在每个孩子心中隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。
50、教师的个性在如何塑造着学生的个性。……一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重和陶冶自己学生的的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也不会有任何特色。
51、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦
52、实事求是地说：没有教不好的学生，只有不会教的老师，是片面的说法，是对大部分老师自尊心的伤害。”长沙长郡梅溪湖中学校长、特级教师刘欣说，教育是师生互动的过程，不是谁单方面的事情。这句名言只看到了老师的影响和作用，片面强调老师的教育教学水平，而忽略了学生群体自然存在的参差差别。
53、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
54、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
55、 用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。
56、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
