用骇人听闻和随声附和造句
1、用骇人听闻和随声附和造句四年级
(1)、药：调节。病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。
(2)、B.女老师教给“我”的知识比其他学者教给“我”的知识多
(3)、小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
(4)、例句：(课文《无言之美》)但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。
(5)、草长莺飞：形容春天生机勃勃、万物复苏的景色。注意适用语境是“春天”。
(6)、(3)她总是对人们微笑着，总是pòbùjídài( )地想对人民有所贡献。
(7)、例句：(课文《动物笑谈》)从外表看来，不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭。
(8)、不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的门径。常用来指好的或的方法。
(9)、 爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要。”为了培养学生的创新精神。我在本堂课上设计的创新是：大胆改变原有情节，多设想几个“如果……那么……”。
(10)、 “我的老天爷，难道我是愚蠢的吗？我从来都没怀疑过自己。难道我是不称职的吗？不成，我决不能让任何人知道我看不见这布料”
(11)、(1)奇幼 劈面 行驶 柔嫩 ______
(12)、(解析)(分析)本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用得正确与否。成语在句中要使语言表达更准确、简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。D项“天伦之乐”旧指父子、兄弟等亲属关系，泛指家庭的乐趣，用在句子中不恰当。故答案为：D(点评)此题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否．做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同．
(13)、下面语段空缺处应填写句子顺序的排列，恰当的一项是( )
(14)、(精益求精)精：；益：更加；求：追求。事物已经出色了，却还要追求更加，好了还求更好。
(15)、为培养学生由已知到未知，由此及彼，举一反三的能力，课后布置作业，阅读《安徒生童话》集。
(16)、抑扬顿挫：(声音)高低起伏和停顿转折。注意适用对象是“声音”。
(17)、例句：(课文《无言之美》)假使笔之于书的和存之于心的铢两悉称，丝毫不爽，这是不是文学上所应希求的一件事？
(18)、不知过了多久，内心莫名的无边无际的恐惧，像潮水般包围了我，直到我的那声“回来了”。满脸怒气的外婆闻声追来，怒气中氤氲着柔情，“该打，你该打”，狠狠地拽住我的衣领，扬起的手迟疑的放下。年少的我，依然乐趣无穷，并未领悟外婆眼里弥漫淡淡的担忧与无奈，夕阳下的我与外婆，成了一道独特的风景线。
(19)、下列句子划线词语使用错误的一项是( )
(20)、第一次返校：(1)文言：《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》(2)词语：1000词之“爱戴”——“深思”(3)名著：《西游记》《朝花夕拾》(4)《论语》前20则(5)散文阅读、议论文阅读
2、用骇人听闻和随声附和造句50字
(1)、例句：(课文《老山界》)耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的。
(2)、(课外)天上的云不知被什么东西突然抽走，露出了深蓝色的晴空，与晶莹透亮的青海湖一道通向不可捉摸的天界。
(3)、例句：(课文《蝉》)然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。
(4)、(课外)我国现代航空工业白手起家，中国飞机制造业走过了一段艰难、坎坷、曲折的历程，也走出了一条从无到有、从小到大的发展之路。
(5)、(3) ：没有受到邀请而自己来的客人。
(6)、(14) ：像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着，形容数量很多，分布很广。
(7)、他把三个小铅锤分给三个学生。(改成“被”字句)
(8)、(20广东)(1)妖娆 (2)迁徙 (3)相形见绌 (4)迫不及待
(9)、子曰：“赐也，女以予为多学而识之者与？”对曰：“然，非与？”曰：“非也，予一以贯之。”
(10)、A. 公路上发生了意外，路上的行人如潮般地涌了上去。B. 他的成绩进步很快，在老师和家长的鼓励下，他凯觎下次有更大的进步。C. 下午的篮球赛，我们和对手短兵相接后，以大比分的优势取得了胜利。D. 他鞠躬尽瘁为大家谋福利，理应得到大家的恭维。
(11)、从初一入学以来，你已经创作了许多精彩的文章。利用这个假期，按照老师所给的分类，整理一下你自己的创作成果吧：①情感类(亲情、友情……)②想象类③成长感悟类④校园生活类⑤特长爱好类⑥名胜古迹(或国学文化)
(12)、(课外)马谡一意孤行，因坚持“居高临下，以一当十”的教条而痛失街亭。
(13)、(课外)古今中外，哪个人是因为通过各种特异功能而茅塞顿开，大彻大悟，从而走向成功的？
(14)、(期末复习)初一语文上册名著《西游记》，常考4大题型汇总！
(15)、( )仅能活几天，小瓜苗的种子( )要冲破坚硬的外壳，不屈向上，茁壮生长。
(16)、文章结尾的议论有什么作用？这个故事告诉我们什么道理？
(17)、历历在目：清晰地出现在眼前。注意“历历在目地出现在眼前”的表述犯了重复赘余的毛病。
(18)、(拈轻怕重)拼音niānqīngpàzhòng，意思是接受工作时挑拣轻易的工作，害怕繁重的工作，怕挑重担。出自《纪念白求恩》：“不少人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。”
(19)、(课外)孝道是传统文化的一部分，但在大庭广众之下给父母磕头、洗脚，就容易变成表演。
(20)、屏息敛声：抑制语声和呼吸。形容紧张、小心的样子。
3、骇人听闻随声附写一篇日记
(1)、A.坚定、凝重 B.悲痛 C.高兴 D.疑惑
(2)、茅塞顿开 毛遂自荐 门庭若市 明察秋毫 名列前茅 名正言顺 莫名其妙 漠不关心 默默无闻
(3)、身临其境：身体不在那个地方，却仿佛亲自到了那个地方。注意与“设身处地”的区别。
(4)、胆怯 淡薄 淡漠 荡漾 灯笼 低调 低谷 堤岸 提防 底细 抵御 颠簸 典范 典质 惦记 奠定 雕刻 调查 跌倒 叮嘱 鼎盛 订正 抖擞 陡峭 督学 端午 端详 端正 断言 对决
(5)、从第一步迈入教室开始，从第一次遨游在知识的海洋开始……我遇见了您，我的老师。在课堂上，您风味有趣的讲课方式，让本是枯燥的课堂变得格外精彩；在课下，您和我们聊学习，聊生活……那时，我们不再只是师生，在尊重的基础上，我们成为了朋友，虽然不是形影不离，但是我们却很亲切。你带领我们畅游在智慧的天地间，让我们无穷无尽地接受清风的吹拂，雨点的洗礼……我们是树苗，老师，您让我们茁壮成长。
(6)、(3)活动中有一项“我读经典名著”读书交流活动，请你参照示例，向大家推荐一本你喜欢的名著。(课本上推荐的除外。推荐语可以从主要内容、主题思想、人物形象、艺术特色、现实意义等方面选择两方面来写。)
(7)、(课外)书中记录着专家不辞辛劳尽心尽力亲临指导的感人画面，以及醍醐灌顶、入木三分的真知炽见。
(8)、分崩离析：形容集团、国家等分裂瓦解。注意不要犯大词小用的错误。
(9)、(3)________附近的石头上有妇女在捣衣，它们________从不吃惊。
(10)、戛然而止：声音突然中止。注意适用对象是“声音”。
(11)、吾尝终日不食、终夜不寝以思，无益，不如学也。
(12)、 芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：
(13)、如需可以打印的word版，请文末留言留下邮箱
(14)、(课外)因狗狗忽左忽右并不走直线，为免撞上它，众多骑车人只得小心翼翼放缓车速。
(15)、考查内容大多以教材课文后面的“读一读，写一写”当中的字词所提供的语境，体现回归课本、回归教材的动向。
(16)、(解析)(分析)本题考查学生成语的理解、运用与辨析能力。要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义，病分析与句子是否搭配。可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。B项“叹为观止”意思是指赞美所见到的事物好到了极点。是褒义词，用在句中不合适。
(17)、峰回路转 赴汤蹈火 高屋建瓴 高瞻远瞩 刚正不阿 各得其所 各行其是 根深蒂固 功亏一篑
(18)、临摹书法作品：篆书、隶书、草书、行书、楷书。临摹一种积累1枚印章。
(19)、(解析)(分析)本题考查成语运用正误辨析。要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。A项，忘乎所以，指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。贬义词。故答案为：A。(点评)本题考查成语运用正误辨析。答题时应注意，判断解成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。“忘乎所以”改为“争先恐后”等词语。
(20)、(解析)(分析)本题选B。“正襟危坐”指整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。与句子后面的“教室里充满着欢快的气氛”不一致。学习和生活中常见的、出现较多的词语、成语、俗语，要做到知其意，善运用。还要注意能结合语境，把成语的意思正确的理解出来。
4、用骇人听闻随声附和不可救药造句
(1)、(1)喧嚣(2)磅礴(3)心旷神怡(4)恍然大悟
(2)、 (2)它chénmiǎn( )于高山大川平野对它的欢呼致意。
(3)、给下列句子中的加下划线的字选择正确的解释。
(4)、例句：(课文《蒲柳人家》)他本是个整天跑野马的孩子，从早到晚关在家里，难受得屁股下如坐针毡，身上像芒刺在背。
(5)、 比如：如果没有人说真话，或者有人说了，皇帝没有听见，那么以后的情形又是怎样？如果宫中有个敢讲真话的人，向皇帝直言进谏，这又将是怎样的一番情形？在现实生活中还有像皇帝这样的人吗？如果有，我们应该怎么办？
(6)、从《西游记》《朝花夕拾》《鲁宾逊漂流记》《海底两》中，选择初读不够深入的名著重读(至少两部)。在阅读过程中按照提交任务的三个时间段，向老师提交你重读的依据。你可以摘抄经典语段，可以发送朗读音频，可以在书上进行批注，当然也可以选择更有创意的方法。
(7)、随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。注意感情色彩，含贬义。
(8)、(课外)古鸟类的尾羽虽然不适合飞行，但却美丽异常，其形态特征也和今天的鸟儿大相径庭。
(9)、例句：(课文《藤野先生》)每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了。
(10)、(2)七月的新疆，理想的是骑马上天山。(改为反问句)
(11)、潮xùn( ) 沉diàn( ) chèn职( ) 诚zhì( ) chénɡ罚( ) chī笑( )
(12)、(解析)(分析)A项，“偃旗息鼓”现比喻事情终止或声势减弱，多用于贬义语境；B项，“连篇累牍”形容篇幅过多，文辞冗长，不能用于指语句不通顺；D项，“不耻下问”指不以向学问比自己差或职位比自己低的人请教为耻，向老师学习不能叫“不耻下问”。故选C。(点评)此题考查学生对成语的掌握情况。
(13)、敞开 敞亮 畅游 巢穴 嘲笑 潮汛 炒作 尘雾 沉淀 沉浸 沉静 沉默 沉醉 陈列 衬托 称职 称赞 呈报 诚挚 乘客 惩罚 嗤笑 痴心 迟疑 斥责 崇拜 崇尚 筹备 出局 出炉
(14)、拼音汉字的考查，近几年中考以填空题的形式出现，重点考查学生对字音和字形的识记。4小题，共4分，一般是两个字的词语及四个字的成语各两个进行考查。
(15)、(2)老斑羚凭着xiánshú( )的跳跃技巧。
(16)、(课外)过去几年，中国原创音乐迎来大规模发展，市面上出现了大量音乐作品，但作品质量参差不齐。
(17)、瘫痪(huàn)暴(bào)怒沉寂(jì) 侍(shì)弄 憔悴(qiáocuì) 诀别(jué) 烂漫(màn) 央求(yāng) 淡雅(yǎ) 絮絮叨叨(xù) 翻来覆去(fù) 捶打(chuí) 信服(fú) 领袖(xiù) 分歧(qí) 粼粼(lín) 嫩芽(nèn) 霎时(shà) 散步(sàn) 拆散(chāi) 委屈(qū) 牛棚(pénɡ) 庭院(tínɡ) 花bàn(瓣) xī(膝)盖 笑xī(嘻)嘻 nì(匿)笑 dǎo(祷)告 mù(沐)浴 并dì(蒂) hàndàn(菡萏) qī(攲)斜 yīnbì(荫蔽) zǐ(姊)妹
(18)、(课外)在众多的古建中,要数唐天宝年间建造的九层古塔鹤立鸡群,引人注目。
(19)、下列句子中划线词语使用不恰当的一项是( )
(20)、(2)这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得kàngfèn( )了。
5、用骇人听闻和随声附和造句100字
(1)、出处：先秦·佚名《诗经·大雅·板》：“多将熇熇；不可救药。”
(2)、(1)体育课上，同学们在队伍________后在树荫下进行放松活动。
(3)、危言：使人吃惊的话；耸：惊动；耸听：使听话的人吃惊。指故意说些夸大的吓人的话，使人惊疑震动。
(4)、四年级语文下册第二次月考检测试卷(附答案)
(5)、人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。
(6)、名不正，则言不顺;言不顺，则事不成;事不成，则礼乐不兴;礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所错手足。
(7)、例句：(课文《列夫·托尔斯泰》)他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。
(8)、海枯石烂：直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间(多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变)。
(9)、 七年级学生的模仿能力很强，通过这样的方式，大大地激发了学生的参与积极性。然后，让学生举一反通过合作探究的方式把老大臣和大臣的心理、神态、动作进行比较分析，体会详略得当的优点。
(10)、“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石 ，伸着手臂 。
(11)、(1)贪婪(2)温晴(3)问心无愧(4)鳞次栉比
(12)、晃眼的时光，悄悄地从指缝中溜走。我却不知何时，高过外婆精干的身体，远远的把她老人家甩在后面老远的地方。无情的时光将一个人改变了许多，许多——
(13)、锋芒毕露：指锐气和才干全都显现出来。多形容人气盛逞强。
(14)、(2)他们的心在zhànlì( )，只不过还想尽量安慰自己罢了就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。
(15)、(1)酝酿(2)堕落(3)瘦骨嶙峋(4)回味无穷
(16)、中国传统文化中，狼的形象大都是贬义词，体现了汉文化对狼的排斥。阅读下面知识链接，关于狼的形象你又有哪些新的认知，请把知识链接后面的一副与狼相关的对联补充完整。
(17)、_______________________________________________________
(18)、在这趟列车上，在任何的站口，你们都不会下车，我知道，你们将会一直陪伴着我，直到永远……
(19)、(考点)特定含义与使用范围的成语，词语在语境下的含义，词语的使用(搭配)
(20)、(课外)每一本好书都是一个崭新的世界，可谓开卷有益，要学会从中读出知识、见识、学识和胆识来。
(1)、 (3)“土星5号”火箭像巨人一样ángshǒutǐnglì( )着，直指蓝天，高达一百多米。
(2)、①穿过田径场，你会看到一个设计精巧的艺术长廊。
(3)、报告显示全民阅读氛围浓厚，大部分受访者已养成每日阅读的好习惯。调查结果显示，近五成受访者年阅读总量超过10本，平均每天阅读半小时及以上的受访者占比达80%。从年龄分布看，50后、60后以及70后的阅读量相对较高，这三个年龄段阅读10本以上的占比分别为62%、57%和56%，高于80后、90后和00后的45%、47%和53%。而50后、60后和70后与其他年龄段相比平均每天阅读时长也更长，每天阅读超过1个小时的50后、60后和70后占比分别是59%、49%和40%，80后、90后和00后的这一占比则均是32%。
(4)、 ↓↓助骗
(5)、(课外)登上景山的万春亭极目远望，京城的雪中景色美不胜收。
(6)、造句：他神经过敏，自惭形秽得到了不可救药的地步。
(7)、故事情节：爱新装——做新装——看新装——穿新装、展新装、笑新装
(8)、下列句子中加线成语使用正确的一项是( )。
(9)、例句：(课文《登勃朗峰》)这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然返光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来。
(10)、自出心裁：谓出于自己心中的设计或筹划。多指诗文、技艺等的构思有独创性。
(11)、乡人夏日乘凉→乡亲鱼棚闲话→()→( )→( )
(12)、(2)我母亲对我们的jiéjū生活感到痛苦，那时家里样样都要节省。
(13)、 shà时( ) shāi选( ) shè猎( ) 审chá( ) 升téng( ) 生yá( )
(14)、花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。注意适用对象是女性。
(15)、(3)那里装的什么xiānlùqióngjiāng( )？我凑上去，想摘一朵。
(16)、(课外)9时整，在震耳欲聋的轰鸣声中，火箭拔地而起，载着杨利伟飞向太空。
(17)、(温故知新) 拼音是wēngùzhīxīn。意思是温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。
(18)、(不可救药)是指人或事已经到了无法挽救的地步。
(19)、(13) ：两种事物互相辅助，互相促成，缺一不可。
(20)、恻隐( ) 参差( )( )刹那( )巢穴( ) 沉淀( )沉浸( ) 称职( ) 乘客( )
(1)、例句：(课文《从百草园到三味书屋》)于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
(2)、例句：(课文《苏州园林》)设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。
(3)、(1)这时，或许有一个早起的孩子走过来，tānlán( )地呼吸着鲜洁的空气，这就是我们自豪的时刻了。
(4)、C. 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
