关爱他人教学设计公开课
1、关爱他人公开课优秀教案
(1)、老师教幼儿学打手语，如"谢谢，你好吗，你高兴吗"等。幼儿相互间观看练习。
(2)、出示歌曲图谱，复习演唱歌曲《老鼠爱大米》后半段
(3)、 同学们，这节课我们一起学会了什么是关爱，生活中关爱无时不在，无处不在，我们懂得了关爱的作用，理解了关爱的艺术，老师相信大家对如何关爱他人都有了自己的观点和看法。希望在以后的学习和生活中，大家能够自觉树立关爱他人的意识，时刻心怀善意，让我们的世界充满爱的芬芳。
(4)、倾听一遍故事。故事的名字叫什么？故事里讲了些什么？
(5)、事先请幼儿排练表演场景，或使用相关短片、《好朋友》伴奏曲。
(6)、观看公益广告，让幼儿看看说说里面发生了哪些事，他们是怎么做的？
(7)、 选用生活中常见的场景和例子，通俗易懂，贴近学生生活，例如“公交站”的场景使学生感受到关爱无处不在、无时不在，让学生体味关爱是一种美好的情感，从而树立关爱他人的意识，使学生在以后的生活中再遇到类似的情况会发自内心地主动关爱他人，传递正能量，所以在某种程度上体验式教学有很好的德育实效性。
(8)、现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会品质，尊敬老人是中华人民的传统美德，每一个人都应遵循，特别在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会品质方面的培养，本活动穿插了故事，通过学习故事、理解故事，幼儿知道了尊老是我们的传统美德。以猜谜引起幼儿的兴趣，又极具情趣性，充分调动了幼儿的兴趣，同时激发了幼儿助人为乐的美好品质。
(9)、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
(10)、教学重点：练习并步走，在走障碍和持物走时保持身体平衡。
(11)、孩子们是妈妈将我们带到这个美丽的世界，是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒是是他们将我们扶起，当我们生病时使他们将我们照顾，所以我们要记住爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈
(12)、为改变命运所表现出来的勤奋和坚强毅力。夏洛缔有没有通过写小说实现自己的理想，敲开幸运之门呢？她是如何敲开的？
(13)、放残疾人影片，让学生回忆故事情节，谈感受。(学生纷纷发言)
(14)、归纳总结：关爱对于社会的作用：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
(15)、 这个小品讲了一个叫郝建的人，在帮助别人时，追尾了。在回家的路上，他看见一个老奶奶摔倒在地上，他本来可以装作没看见，但不忍心还是扶了一把。结果，老奶奶偏说她是郝建撞倒的，过了一会儿，处理郝建追尾事故的警察赶过来了，把这个事情给老奶奶讲清楚了，老奶奶才知道自己误会郝建了。结尾一句“这人倒了，咱不扶，那人心不就倒了吗？那人心要是倒了，咱想扶都付不起了---走大妈，咱上医院”，播放视频：小品《扶不扶》片段，(这里设置小组讨论，四人一组)
(16)、语言区：在该区域粘贴幼儿互相帮助图片，鼓励幼儿大胆表现图片内容，并以此为榜样，主动帮助别人，做力所能及的事情。
(17)、小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷得人，我们叫他残疾人。
(18)、很多网友表示这是一种正能量，今后也像这位司机一样尽自己所能帮助他人。
(19)、教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
(20)、(1)关爱他人，要心怀善意。---道义支持、物质帮助、精神关怀
2、关爱他人 公开课教案
(1)、通过为期一周的活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。
(2)、师：老师还为小朋友准备了一些图片。大家可以选择自己喜欢的图片，去看一看，说一说，唱一唱，也把它编到歌曲中。编的时候，要用“我爱你，爱着你，就像xx爱)()(”的句式来编，来表达我们对亲人的爱。
(3)、能积极大胆表达自己的想法，用多种方法表现自己孝顺妈妈的方式。
(4)、 活动4：我的关爱：请4—6人小组自由选择以下一个或多个情境，共同探究：遇到这种情境，你有哪些关爱方法？(5分钟)
(5)、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
(6)、困难时给予支持——难得的友谊往往表现在他人正处在困难时期你所给予的支持。与处于困难之时的人相处能表现出你的真诚，需要你拿出智慧、助人的技能(例如倾听、同感)、足够的耐心与相应的行动。这对一个人的能力是种挑战，赢得的友谊也坚固。
(7)、通过这次活动，我觉得利用好一些节日来进行教育活动能起到事半功倍的作用。现在大部分都是独生子女，由于是家里的“”，身上免不了有些不良习性，只靠日常的教学活动，或者老师的言语教导来实施教育是不够的，教育效益也不一定高，所以结合好的节日来进行，教育效益就大大提高了。而作为教师本身，要充分考虑利用的方式方法，以达到佳效果，同时通过每一次的活动，进一步的学习，提升自己的专业水平！
(8)、结果用网上段子描述就是：这么个事儿，经过漫长，深沉，全方位，多角度的分析，采访了寺中实习的和尚，游客，保安，居士，文物管理局局长，以及他的姑妈的二姐的堂妹的邻居家的一条狗，后得出结论——是风吹走的。
(9)、如果非要说有什么缺憾的话，我觉得在第一部分“关爱他人是一种幸福”中，黄老师两次呈现了“马斯洛需求层次理论”，但没有达到理想的预期效果。第一次用于说明我们需要他人的关爱，第二次则用于说明主动关爱他人可以获得尊重，也符合“自我价值实现”的需要，这种思考科学而深刻。但是作为一种学术理论，浅尝辄止地介绍并不能让学生快速接受和应用。所以，在黄老师虽然创设了七旬老师主动帮助路人的真实情境，但学生并不能灵活使用该理论进行分析。如果我们回归原点去追问：“什么是幸福？”学生可能的回答其实都离不开需求的满足，尤其是被关爱和主动关爱他人。这时，再介绍“马斯洛需求层次理论”，帮助学生实现感性认识到理性认识的升华，就会使抽象理论内化于自己的经验和认知结构之中，并以此作为“先行组织者”，解决具体情境中的问题。当然，这种缺憾只是仁者见仁、智者见智的不，这种不激励着我们在课程发展的路上不断反思与前行。
(10)、(2)结合课件理解“风景优美、高楼大厦、名胜古迹”等词的意思。
(11)、(2)教师：我们应该怎样像雷锋叔叔那样去帮助别人?请幼儿讨论怎样帮助别人。
(12)、为幼儿提供响板进行有节奏的`说、唱活动。丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。
(13)、思考：你从中体会到关爱对社会具有怎样的作用？关爱是和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊重，与人为善，增进信任 有利于形成的人际氛围，促进社会文明进步。(通过设置问题进一步引导学生思考关爱他人对他人对社会的意义。)
(14)、结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
(15)、可惜他们太专业了，讨论的问题不要说观众，就连摄制组都听不懂。
(16)、师：如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他们，怎么办呢？(打电话、写信)
(17)、虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？怎么说的？小青鱼怎么回答的？
(18)、能力目标：能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略
(19)、能够使用普通话进行口语交际，语言文明，态度大方(口齿清楚，声音洪亮，态度大方，有礼貌)。
(20)、(设计意图)通过对新闻事件的讨论，让学生理解，关爱他人，在今天不是单纯的献爱心，有其现实困扰，我们需要认真去思考。
3、关爱他人优秀教学设计
(1)、 教师总结：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。
(2)、说一说：你得到过哪些关爱？感受如何？(家庭、学校、生活)
(3)、D.宁宁了解到贫困山区孩子上学难的情况后，按照联系方式匿名寄图书、学习用品等
(4)、结束部分(老师用朴实的语言总结长辈对我们的爱)
(5)、师：谁能用好听的节奏把新编的歌词说一说、唱一唱。如，
(6)、本学期，本班学生32人，男生18人，女生14人。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
(7)、合作探究(师生合作，共同完成以下探究性活动)
(8)、据说有失眠问题的人本来一夜睡不着，只要看了当时的《走进科学》多半小时就睡着了，因为太枯燥乏味了。
(9)、本活动围绕小鸣生活中得到陌生人帮助的故事，旨在引导学生回顾自己类似的经历，引发情感上的共鸣，展开对关爱话题的探讨，初步认识关爱传递美好情感的作用。
(10)、(设计意图)通过对视频材料进行深度挖掘，寻找关爱他人的方法。
(11)、关爱的含义及表现是什么？为什么要关爱他人？怎么样关爱他人？
(12)、教师带领幼儿去《特殊教育学校》看到残疾小伙伴。
(13)、(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(14)、(1)教师：雷锋在从抚顺开往沈阳的火车上，都做了哪些好事?雷锋在车站是怎样帮助阿姨的?阿姨问他姓名时，他是怎样回答的?雷锋为什么不告诉阿姨他的名字呢?小结：雷锋做好事不求回报，所以他没有告诉阿姨他的名字。
(15)、(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(16)、视频：《美鞠躬：云南——司机开车灯为孩子照亮》的网友评价
(17)、作为八年级学生，对自己所处的社会环境已经有了自己的观察和了解，逐渐在形成自己对世界的感知和认识。这个时候就需要我们老师向他们传达正确的社会价值观，让他们敢于去关爱他人，了解他人，帮助他人而且是艺术性地去关爱！让他们学会用善意和爱心面对社会，积极传递社会正能量。所以本课的学习，有利于学生树立正确的价值观，有利于促进学生的全面发展。
(18)、(1)准确认读450个生字，会写350个生字。
(19)、动物、植物等各种图片，歌曲图谱，响板，歌曲《老鼠爱大米》伴奏带。幼儿已熟悉歌曲后半段。
(20)、做一张贺卡，说一段祝福，将感激铭记心中。小班孩子和老师一起通过画笔画出自己帮爸爸妈妈做的事，自己爱爸爸妈妈的画面。说一句感谢爸爸妈妈的话，老师帮助写下来，制作成一张大的贺卡，让爸爸妈妈知道我们很爱很爱你们
4、关爱他人优秀教学设计表格版
(1)、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
(2)、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
(3)、为他人的富祉出谋划策——设身处地为他人着想，为他人的幸福而挖掘你的智慧，出些好主意、提供好信息，让他人因为你的主意而获得收益，因为你的建议而避免徒劳。做到这点，你就是有影响力的人，能给别人带来欢乐的人，你的生活感受也因此而更丰富多彩。
(4)、(给予幼儿自由的时间和空间，幼儿能自主选择自己喜欢的图片进行创编活动。并与同伴协商、讨论、创编新歌词。有的幼儿还随着歌曲伴奏带哼唱出自己创编的歌曲。)
(5)、每个人都有很多这样的经历。有一次我去三楼水房接水，拿了一只小杯子。当时水压比较大，水往外是喷射状，有一个老师拿着大保温杯，说：来我给你到吧。简单的动作和话语，我顿时觉得心理暖暖的，不仅如此，一时间我想起来了身边同事和同学们的种种好。感觉生活在十二中好幸福。很多时候就是这样，因为一个人，一件事儿，我们对一个团体，一个地方充满了好感，继而愿意对整个世界都温柔以待。
(6)、放第二段录音，学生边听边思考：这一段有几句话？每句话讲了什么？
(7)、传递爱心，播种快乐。给他人爱心，能让自己也快乐。
(8)、二要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的力量是有限的，但只要人人献出一点爱，世界就会充满爱的阳光。
(9)、认识残疾人，了解并体验残疾人生活的不容易。
(10)、(3)指导学生带着喜爱、赞美的感情朗读这一段。
(11)、教师教学要基于学生经验，也要高于学生经验。道德与法治课程的基础是初中生初步扩展的生活，初中学生生活范围逐步扩展，需要处理的各种关系和问题逐渐增多，教师在教学设计时既要考虑学生目前的认知水平和需要，又要善于发现学生近发展区，促进其道德修养和法治观点提高，为未来发展奠定基础。黄老师在教学过程中引导学生思考“为什么需要关爱”，“爱对于人类来说究竟意味着什么”。通过学生的探讨和老师适时的呈现教学素材，引导学生认识到爱是人们生活的必需品，是人类社会发展进程中无形的纽带；爱与被爱都是我们内心深处的需要。从而激发学生积极的情感，让学生有所感，从而解决认知层面“为什么要关爱”的问题。随后，黄老师又追问学生，那我们在关爱他人的路上还有什么顾虑呢？通过两个社会现象中人们普遍的顾虑，组织学生讨论，然后黄老师加入了自己的理解，引导学生认识到关爱他人还需要照顾他人感受，要学会保持距离的关爱，即关爱的艺术。层层深入地帮助学生理解“关爱”的实质，触发学生思考，让学生有所得，从而促进学生认同和内化教材内容的教育价值。
