弗洛伊德将人格分为哪几个层次
1、功能性——人格决定一个人的生活方式,甚至决定一个人的命运,因而是人生成败的根源之当面对挫折与失败时,坚强者能发愤搏,懦弱者会一蹶不振,这就是人格功能的表现.
2、在发挥其功能时，本我寻求解除兴奋和紧张以及释放能量。它依据快乐原则来运作,即追求快乐和回避痛苦。依据这样的运作方式，本我寻求立即的完全的释放。
3、到了到了肛欲期，孩子们逐渐开始有了“人我概念”。他们开始意识到，原来像“爸爸”、“妈妈”这种，曾经以为是自己可以完全控制的“自己”原来不是“自己”。这会让他们很焦虑。而对大便的控制，会帮助他们建立自我，他们意识到，能自我控制的事物才是真正属于自己的。这也就带来了人格发展中儿童的第一次反叛期！孩子们也是在这个时期第一次学会跟家长说“不”！
4、画家、音乐家们往往需要灵感，当某一刻灵感来临的时候，如同收到神的启示，创作出连他们自己都觉得神奇的作品。
5、本我是指原始的、与生俱来的无意识的结构部分。本我按照快乐原则，急切寻找出路，一味追求满足。
6、每个人的意识就像冰山的一角，而海平面底下都是彼此相连的大陆，这就是集体潜意识。集体潜意识也包含低层和高层部分，而高层的集体潜意识可以说就是“上帝“了。
7、肛门期(analstage)(5-3岁)：此期儿童性欲望的满足主要来自于肛门或排便过程。(弗洛伊德将人格分为哪几个层次)。
8、它们同时受到遗传与环境两方面的影响。动力特质是指具有动力特质的特质，它使人趋向某一目标，包括生理驱力、态度和情操。能力特质是表现在知觉和运动方面的差异特质，包括流体智力和晶体智力。气质特质是决定一个人情绪反应的速度与强度的特质。
9、超我(superego)是人格结构中的管制者，由原则支配，属于人格结构中的道德部份。其位于人格结构的高层，是道德化的自我，由社会规范、伦理道德、价值观念内化而来，其形成是社会化的结果。超我遵循道德原则，它有三个作用：一是抑制本我的冲动，二是对自我进行监控，三是追求完善的境界。在弗洛伊德的学说中，超我是父亲形象与文化规范的符号内化，由于对客体的冲突，超我倾向于站在“本我”的原始渴望的反对立场，而对“自我”带有侵略性。超我以道德心的形式运作，维持个体的道德感、回避禁忌。超我的形成发生在恋母情结的崩解时期，是一种对父亲形象的内化认同，由于小男孩无法成功地维持母亲成为其爱恋的客体，对父亲可能对其的阉割报复或惩罚产生阉割情结(castrationanxiety)，进而转为认同父亲。
10、3-6岁，这个阶段也叫俄狄浦斯期，是弗洛伊德感兴趣的阶段，而他的精神分析的核心在放在了这段。(这段太毁三观，我打算明天好好说说，请期待！)
11、弗洛伊德认为，本我、自我和超我三者之间相互作用、相互联系。本我不顾现实，只要求满足欲望，寻求快乐；超我按照道德准则对人的欲望和行为多加限制，而自我则活动于本我和超我之间，它以现实条件实行本我的欲望，又要服从超我的强制规则，它不仅必须寻找满足本我需要的事物，而且还必须考虑到所寻找的事物不能违反超我的价值观。因此，在人格的三方面中，自我扮演着难当的角色，一方面设法满足本我对快乐的追求；另一方面必须使行为符合超我的要求。所以，自我的力量必须强大能够协调它们之间的冲突和矛盾，否则，人格结构就处于失衡状态，导致不健全人格的形成。
12、听到这些问题后，我们会通过回忆、思索调动出来平时没有存放在意识里的资料，问题提出前，这些资料就位于你的中层潜意识。而一个反问就会让你从中层潜意识进入意识，所以意识和中层潜意识之间并没有不可逾越的鸿沟。若潜藏在低层潜意识就很难察觉，这也是心理调节者的难题。
13、1-3岁，快感中心集中在肛门部位；人的第一份创造物产生在这里，也就是说婴儿对这一份创造物的态度，会影响他对以后自己的创造物的态度，对创造物的态度，就是对待金钱的态度。弗洛伊德的看法哈，不要砍我！当然我认为还是有道理的，很多大人觉得粪便是肮脏的东西，但是这个阶段小孩子没有分别心，你上捡的一个瓶盖，还是你花重金买了个钻戒，可能在孩子眼里没有任何区别。但是他会对她自己的第一份创造物很有兴趣，原因就是这是他创造的，这就是他的，完全由自己控制，这会给孩子带来巨大的掌控感。当然这个阶段我更愿意理解成掌控感，因为有更多的金钱，就会有更大的掌控感，钱越多，说明能得到的资源越多，自然也会满足自己的掌控感。(金钱和粪便等同，我觉得逻辑上稍显有点牵强，深入一点，我认为是掌控感。这段稍微有点毁三观，但是不要紧的，还有更毁三观的下一段！！)
14、阿沙吉欧力(RobertoAssagioli)是超个人心理学的先驱，基于丰富的临床经验及深入接触东方思想，发展出融会东西方心理学的体系。他的心灵结构图就很全面了：
15、本我：人格结构中原始部分，生来就有。由人类的基本需求构成，如饥、渴、性三者均属之。遵循快乐原则，要求欲望的即时满足。弗洛伊德说：“我们整个心理活动似乎都是在下决心去乞讨快乐而避免痛苦，而且自动的受唯乐原则的调节。”
16、个性：个性是在不同环境中显现出来的、区别于他人的、相对稳定的、影响人的外显和内隐行为模式的个性倾向和心理特征的总和。
17、(2)如果我们能把歇斯底里的痛苦转化为寻常的不愉快，收获就相当可观了。
18、潜意识：潜藏在我们一般意识底下的一股神秘力量，包涵了原始的冲动和各种本能、通过遗传得到的人类早期经验以及个人遗忘了的童年时期的经验和创伤性经验、不合伦理的各种欲望和感情。
19、本我，位于人格结构的底层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。本我具有很强的原始冲动力量，弗洛伊德称其为力必多。本我是无意识、非理性、非社会化和混乱无序的。它遵循快乐原则。
20、 超我位于人格结构的高层次，是道德化了的自我，由社会规范、伦理道德、价值观念内化而来，其形成是社会化的结果。超我遵循道德原则，它具有三个作用：一是抑制本我的冲动，二是对自我进行监控，三是追求完善的境界。
21、个性主要见于心理学，人格主要见于精神病学。
22、①本我(拉Id) 本我是人性中原始的、与生俱来的无意识部分。它由先天的本能、基本的欲望所组成，直接同肉体相联系。本我的动机是趋乐避苦。
23、(2)自我。遵循现实原则。自我是从本我中逐渐分化出来的，位于人格结构的中间层。其作用主要是调节本我与超我间的矛盾。自我是永久存在的，超我和本我又几乎是永久对立的，为了协调本我和超我之间的矛盾，自我需要进行调节。若个人承受的来自本我、超我和外界的压力过大而产生焦虑时，自我就会启动防御机制。防御机制有：压抑、否认、抵消、投射、升华等。这个人格其实就是现实生活中的那一个现实的人格。
24、自我防御机制是指个人在精神受干扰时用以避开干扰、保持心理平衡的心理机制，常在无意识状态下使用，常见的自我防御机制如下表所示。
25、人格心理学家首先要回答“人格是什么?”“人格由哪些因素构成?”等基本问题。特质学派认为，特质是决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元素，也是测评人格常用的基本单位。
26、低层潜意识包括人体的生理机能。身体里血液按照自己的规律流动，心脏自己会跳动，肠胃自己会消化，脑下垂体自己监管各种荷尔蒙的分泌，免疫系统自动防御入侵体内的细菌、病毒。这些身体的机能都没有意识参与管理。
27、精神分析理论把人格结构分为本我、自我和超我。“本我”是追求生物本能欲望的满足，追求的是一种快乐原则，不顾及伦理，体现了人的生物性。“超我”是人格的社会面，是一种良知，是良心的发现，遵循道德原则，受到舆论和从众影响，人的“超我”就会展现出来。“自我”是“本我”和“超我”的协调者，根据现实来决定是否暴露本我，遵循现实情况的原则。打个比方，如果“本我”是一匹脱缰的野马，“超我”是一架马车的话，那么“自我”就是驾驭马车的车夫，实现二者的平衡，如果失去平衡，就会发生心理上的问题。
28、所以，父母不要总是赢自己的孩子，可以适当的输给他们，把竞争变成好玩的游戏，让孩子竞争得以良好的发展。
29、(1)本我 是人格主要的部分，属于潜意识，出生时就存在。受快乐原则支配，追求大快乐和小的痛苦。
30、本我(英文：id)是在潜意识形态下的思想，(拉丁字为“it”，原德文字则为“Es”)代表思绪的原始程序——人为原始的、属满足本能冲动的欲望，如饥饿、生气、性欲等；此字为弗洛伊德根据乔治·果代克(GeorgGroddeck)的作品所建。
31、潜意识：潜意识和意识之间的中介环节，包涵了虽不能回想起来，但经过努力可以进人意识领域的主观经验。
32、 本我位于人格结构的底层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。本我是无意识、非理性、非社会化和混乱无序的。
33、简单定义：依据理论，本我代表所有驱力能量的来源。
34、这一时期力比多集中在生殖器上，性器官成为儿童获得快感的中心。此时儿童以异性父母为“性恋＂的对象。男孩要占有他父亲的位置，有与自己父亲争夺母亲的表现；女孩要占有她母亲的位置，有与自己母争夺父亲的表现。男孩爱母亲，妒嫉父亲；女孩爱父亲，妒嫉母亲。弗洛伊德认为，这是一种本能的异性爱的倾向，一般由母亲偏爱儿子和父亲偏爱女儿所促成。
35、固结于这一时期的孩子后所表现出来的一大特点就是“恋母”，同时会同同性父母竞争异性父母，并产生攻击欲。这一阶段的心理复杂，弗洛伊德认为的解决方式是认同，孩子明白他们不能攻击同性父母，于是转而认同他们，因此形成这种心理：我可以成为同性父母的样子，长大了去找和异性父母像的异性。
36、(1)人是一个受本能愿望支配的低能弱智的生物。
37、精神分析理论认为性本能和营养本能同时促进心理发展。性和营养给予人“生”的力量，相反则是“死”的能量，体现了没有对外连接“死”的力量，是一种趋向破坏、毁灭的力。
38、弗洛伊德将人格结构分为三个层次：本我、自我、超我。
39、根据弗洛伊德的理论，本我是由先天的生物本能和欲望组成的,以追求非理性的、冲动性的和无意识的自我满足为目标进行活动。
40、所以，如果一个人特别爱吃，那就可能是固结在了口欲期。
41、弗洛伊德将人格结构分为三个层次：本我、自我、超我。
42、超我：遵循道德原则(至善原则)。超我是从自我分化出来、道德化了的自我，处于人格的高层。具有三个作用：一是抑制本我的冲动，二是对自我进行监控，三是追求完善的境界。
43、马斯洛说：“人格中早就存有种“高级电路’，就像低层潜意识一样，操纵了我们的喜怒哀乐、高峰经验、创造能力、美学观点以及灵性修持，都是这些高层能力的表现，它是实现我们内显的完善境界的自然趋向。”
44、6-12岁，进入潜伏期，而更重视和同性交往；我小时候男生女生之间桌子上画38线，各自占着自己的领土，同性有自己玩的东西，一堆男孩子更喜欢踢足球，一堆女孩子更喜欢跳皮筋。当然也有例外，例外很正常，每个人都是的。
45、 国庆小长假结束了！上班的第一天很多小伙伴出现了各种不适，哪儿哪儿都不舒服···不想上班？不要上班？上班的意义是什么？小伙伴们开始了各种纠结，甚至开始审视自己的人生···没错，这就是假期综合症！
46、婴儿要用嘴吃东西，这是婴儿的头号需求，一个人常被饿着，那这个人长大后就容易成为一个严重的吃货。
47、无论是在欧洲还是亚洲，你会发现很多婴儿车里面的小婴儿都叼着奶嘴或者吸吮手指，这可能就是弗洛伊德的口欲期被广泛接受的证明。
48、控制过严后果：如果排便训练过于严格，儿童会形成过度控制的行为习惯，如洁癖、吝音和强迫的人格特征，也有可能造成儿童的反抗，从而形成过度铺张浪费、越轨的人格特征；如果排便训练过于随便，儿童在成年后容易形成肮脏、浪费、凶暴和不守秩序等人格特征。
49、弗洛伊德认为，在人格发展的各个阶段都有可能发生力比多的变异，这种变异主要有固着和倒退。
50、潜伏期(latentstage)，6-12岁，进入潜伏期，更重视和同性的交往。
51、弗洛伊德有两句名言：“没有所谓玩笑，所有的玩笑都有认真的成分。”“没有口误这回事；所有的口误都是潜意识的真识的流露。”
52、相对于意识的中心自我，高层自我是“灵性的我”，是真正的我，前者是“小我”，后者是“大我”。小我是意识界的中心，也是人格的中心；高层自我则是高层潜意识的中心，所涵盖的层面更为辽阔。遗憾的是，大多数人终其一生都活在“小我”之中，浑然不觉有“大我”的存在。
53、(1)口唇期(0-1岁)；(2)肛门期(1-3岁)；(3)性器期(3-6岁)；(4)潜伏期(6-11岁)；(5)青春期(11岁以后)。
54、弗洛伊德将人格结构分别分为本我、自我、超我三个结构，这三个结构在人格中所起到的作用是不同的，具体知识点如下：
55、自我是人格的心理组成部分，是从本我中逐渐分化出来的，位于人格结构的中间层。其作用主要是调节本我与超我之间的矛盾，它一方面调节着本我，一方面又受制于超我。它遵循现实原则，以合理的方式来满足本我的要求。(1) 这里，现实原则暂时中止了快乐原则。由此，个体学会区分心灵中的思想与围绕着个体的外在世界的思想。自我在自身和其环境中进行调节。弗洛伊德认为自我是人格的执行者。
56、这个阶段，幼儿主要通过粪便的保留和排除以获得快感，肛门的快感除了生理的角度，从心理的角度来说更多的是自我的扩大。
57、自我：位于人格结构的中间层，从本我中分化出来的，其作用是调节本我和超我的矛盾。遵循现实原则。
58、一个人，能方能圆，方圆相济，便可活的豁达、圆满。方中有圆，圆中有方，方圆并济，方可内心向暖，享受惬意生活。
