听课记录不足缺点评语
1、①、及时记录：当患者病情发生变化时、危重症抢救时、手术时、特殊操作时；
2、老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。
3、因此，只要能够认识到常常哪些细节易出问题，予以及时的改正，的病历将会像精品一样在自己手中产生。
4、我觉得这节课很成功，它较好地体现了课程的三维目标，具体我将从以下四个方面进行点评：
5、 充分利用学生自制器材来完成本节课的教学， 提高器材的使用率。 激发学生的运动兴趣。
6、价值取向不够清晰完整。仅仅是为了方便检查，61%的学校在对其听评课记录本的设计上过于偏重记录本的行政监管和督导评估取向，“上级来检查，有个记录就行”的思想仍然在不少学校存在。这样的听评课记录本对教师来说就是一个普通的“笔记本”而已，这样的文本样态难以唤醒填写教师的多维度思考，教师拿着这样的听评课记录本去听课，只能把黑板上、课件中展示的信息一股脑儿写下来，欠缺深层次的思索。这些听评课记录本在设计上还是以学校层面和教师层面的考虑为主，欠缺对学生课堂表现的价值关照。(听课记录不足缺点评语)。
7、 激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识。
8、听课结束后，各教研员及时给授课教师进行了现场指导，教研员们为各位老师答疑解惑，老师们纷纷表示听了各位教研员的点评和讲解收获颇丰，感觉耳目一新，茅塞顿开，评课结束后，同时检查了所有教师教案及各年级作业。
9、教学目标正确、明确，符合课程标准和教学理念的要求，符合教材要求，符合学生实际，适合学生发展的要求。教学重点、难点突出，全面关注学生，与学生互动好。
10、手术/操作名称一栏，常因医师书写的不完整或漏写而给ICD-CM3(手术/操作分类)编码造成困难。这个问题应该讲清：同一种手术，因采取的手术入路不同、使用的器械不同、使用的假体或医用材料不同，都会有不同的相对应的编码，易造成医师再利用和检索中的麻烦。(听课记录不足缺点评语)。
11、你一定听过这样一个故事吧：牛顿做实验太专注，把手表当鸡蛋扔进锅里煮了。你是个聪明的孩子，如果能以牛顿为榜样，认真投入地对待每件事，一定会学有所获。
12、以前几次考试，看得出你成绩优异，学习积极进取，看书认真，运动会上米的耐力跑你所体现出的坚持不懈让我深有感触。老师希望你能在学习上也发挥自己永不服输的意志，集中注意力，心无旁骛，你的成绩会更加优异!
13、教学重点难点突出，操作演示正确规范，课堂容量、密度适当，符合认知与发展规律。能有效地创设学生自主、合作、探究的情境，重视学生对过程的体验，启发得当，发问有利于学生思考，学生练习充分，作业量适当。
14、老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。
15、这样就会出现，如果编码员没有翻阅病历、没有技术能力补上，则临床医师想检索时，将无从找出。因此，操作后医师应将操作名称规范地书写在病案首页中，便于编码/检索及今后的利用。
16、④后进行总结，记得附带一段对下学期的展望和设想。
17、往年住院医师训练课目之是从书写住院病历/住院记录开始的。从不熟悉、不全面到很熟悉、很全面，在不断克服和修正书写中的缺陷和不足中成长。
18、老师能从学生特点出发，让学生在活动过程中探究新知、理解新知，整体上来看，效果确实不错，值得学习。
19、(2)能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果；
20、老师们可以根据班级情况编辑修改评价表，再对孩子做出评价，在放假前发给家长，让家长对孩子这一学期各方面的表现有所了解。
21、 你是那么的乖巧，总是认真地听课，按质按量完成作业；你是那么的努力，每天课间你要么在钻研数学和物理题目，要么在认真背诵英语单词；你是那么的心灵手巧，画出的黑板报，色彩搭配是多么的协调！老师希望你多锻炼身体，让自己更健康，少生病。
22、学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次清晰。
23、(2)教学方式较传统化，特别是课堂的语言氛围有待改进(教师汉语较多)，师生互动、生生互动环节有待加强(应让学生主动、思考、讨论)，还有过早归考点内容；
24、作为不同年龄、不同级别的医师，都应在早期有意识的做到自我培训，充分利用“术前小结”这种形式，让自己的专业知识、手术技巧从基本的平台开始磨练，天长日久，将会显现出受益的结果。
25、要关注教学环节设计。即情境创设→新课的导入→新知识的探究→新知识的巩固、应用与拓展等。能够做到随机应变，灵活调整，调控课堂，达到激活课堂的目的。各环节如何控制时间，完成每一环节的过程和过渡的情况；听课时还要注意思考，教师为什么这样安排课堂教学环节，大的环节内又是如何安排小的环节，怎样使课堂结构符合本节课的教学目的、教材特点和幼儿实际的，各个步骤或环节之间怎样安排是否有条不紊？一环紧扣一环的，什么时候教师引导，什么时候幼儿自主探究，什么时候幼儿合作交流，什么时候幼儿练习展示，什么时候反馈评议，什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结，是否做到合理安排、科学调配，充分发挥每一分钟时间的效能。
26、 器 材上是一个创新。学生自制器材，器材使用率高。
27、你热情奔放，为人友善，对于同学的优点，你能给与鼓励，对于不良现象，也能够及时指出，直言不讳。你是一个热爱学习热爱班级的人，并能和班级融为一体，但是如果你能更加安静，沉静的听取别人的建议，相信你在各方面都有质的飞跃。学习上老师希望你能切实下一番苦功，梅花香自苦寒来，相信你一定能取得更好的成绩!
28、 能长跑的人，都是有毅力的人，有毅力的人，就一定是能做成功事情的人，你就是这样的一个女孩子，每次看到你认真打扫卫生、整理桌椅，看到你努力学习，认真背书，老师欣慰，你这次语文考了100多分，在我们班是第11名，我相信你只要拿出学习语文的劲头学习其他学科，你其他学科也会取得好成绩！老师相信你下学期会更加努力，也会有更大进步！
29、(6)点名评议：评课组织者采取点名的方式邀请评课者现场点评。
30、xx:你勤劳奋的学习态度，俭朴的生活作风，令老师很感动。我知道学习对于你是件乐事，相信只要你坚持下去，一定会有更大收获的。若能多参加有益的文体活动，相信你能成为品学兼优的好学生!
31、X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
32、(4)调查问卷：有三种形式，一是学生学习效果调查表，二是听课者对课堂教学情况的评价表，三是教师自评表。这要根据评课者或组织者的需要来决定。
33、2)看语言：教学也是一种语言的艺术。首先，要准确清楚，说普通话，精确简炼，生动形象，提问有启发性。其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。
34、说起听课，我以前同大多数教师一样，喜欢坐在教室的后排，主要关注的就是上课老师的仪表是否端庄、板书是否清晰、讲解是否透彻、方法是否灵活和手段是否先进等等，很少注意学生的学习情况。
35、出院医嘱必须写清楚出院后复诊的时间或出现什么情况及时随诊，出院后带的药物，包括药品名称、剂量、数量、给出药途径等；有关康复调节的指导意见。
36、出院日期与实际住院天数，常常是通知患者出院，但各种原因造成患者未出院或患者已出院，但未办理正式出院手续，与出院病房日报表不相符。
37、技术性：专业知识/病案知识/病案/医院管理知识不全，如第一诊断选择原则的适用性。
38、你是一个内心世界丰富，但不爱表达的男孩，你有思想、聪明。在班里你团结同学，劳动踏实，有集体荣誉感。在学习上你能认真听老师上课，作业能按时完成。老师记住了你的优点。老师希望你在学习上再刻苦些，相信你一定能做好。
39、本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
40、(4)板书。教师听课记录评语篇4(1)能通过创设例情景，激发学生的求知欲；
41、盲目性是效率的大敌，听课也是如此，教师盲目进行听课与有所准备去听课，效果大不一样，那么，听课前应做好如下准备工作。
42、刘老师教学内容确定符合实际的内容范围和难度要求。为学生创设宽松和谐的学习环境。教学有宽松和谐的学习气氛，使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。运用灵活的方法，适应学生的实际和内容的要求，为学生留下思考的时间。
43、(2)能利用课件直观解决教学中的“难点”；
44、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制定和达成，是衡量一堂课好坏的主要尺度。所以，分析课首先要分析教学目标。
45、通过看xxx的成绩单，可以说不够理想，这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望吾儿要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。
46、首先，在整个教学过程中，发现学生的理解能力有限，回答问题考虑不全面，不具体，需要在平时教学中多指导学生多读，多看，多思考。
47、(4)建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。教师听课记录评语篇1整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
48、活泼的你待人真诚，也比较健谈，人际关系融洽，生活上你是同学们的好朋友，在学习上，你刻苦努力，上课认真听讲，并及时完成作业，但是我总感觉，在学习上你的自信心不足，需要有榜样带动，主动性不怎么强，其实，自己坚定了信心去做，也许，会有一个你意象不到的结果，加油啊!
49、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键
50、很多学校积极推行“推门听课”制度即事先不通知上课教师，直接走进课堂去听课的一种听课制度。推门听课能让听课者看到常态的课堂教学，了解真实的教学情况。然而，很多学校在实施推门听课制度时，十分随意，参与听课的领导和老师，上课铃响起时才拿着《听课记录》走进教室听课。这样的听课，根本没有什么效果。
51、 肯努力且持之以恒的好孩子；有灵气且勤奋好学的好学生！每次出黑板报，你书写是那么认真！你的成绩很优秀，但仍然踏实努力，所以一直名列前茅，这次裕安区抽考，你考了全区26名，这是你努力的收获！其实，不论做什么，你都是认真的！
52、(2)“心理零距离”原则：评课者要从帮助促进的角度考虑问题，提出中肯的指导意见，特别要用诚恳的态度，营造一种“心理零距离”的融洽氛围。让执教者感觉善意，容易接受意见，这样才有助于执教者反思自己的教学，提高其教学水准。
53、正如徐老师所言：“上课不是演戏，听课也不是听戏。”愿每位一线教师都能在不断地学习和突破中过上幸福而完整的教育生活！
54、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
55、 你加入我们的集体时间还不太长，但老师已经知道你跑步很快，写字很漂亮，作文写得很好......老师希望你以后能更严格要求自己，认真听课，按时作息，按质按量完成作业，。期待你的进步哦！
56、 课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过 渡自然。
57、今天我们来分享书写期末评语的小技巧，希望能给老师们带来一点灵感。
58、现在有些医师虽然在职称上已取得了一定的技术职务，但由于在做住院医师时没能很好的重视手术记录的书写，在基础理论和技能上没有严格训练，使得手术记录的书写质量存在缺陷，包括解剖层次书写不准确，手术程序记录不规范，手术操作描述不得当，手术内容多处遗漏。
59、针对以往有关听评课研究中出现的种种问题，本研究从中小学听评课中为基础的听评课记录本的设计和填写现状入手，意在通过研究听评课记录本这一反映教育管理部门政策理念、学校听评课制度文化和教师听评课专业态度的教研工具来探析我国中小学听评课的改进策略和完善路径，以期为我国教育教学研究的改进提供一个依据的视角。
