一、诗词鉴赏
1、八百里分麾下炙……马作的卢飞快。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
2、思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇(包括征妇、商妇、游子妇等)的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。
3、李白《谢公亭》诗说：“谢亭离别处，风景每生愁。
4、白云回望合，青霭入看无。
5、如：“冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜，树头树底孤山上。冷风来何处香？忽相逢缟袂绡裳，酒醒寒惊梦，笛凄春断肠，淡月昏黄。”
6、既然是“古诗词”，那就应该先看看是不是“古”、是不是“诗”、是不是“词”。所以，先确定体裁，然后再品鉴。
7、(1)解释该词在诗句中的具体含义，要放在具体的语境中加以分析。
8、第没有价值的诗，一切重点都放在华丽语言、雕琢堆砌上。
9、所以我喜欢毛主席的这首词(娄山关)。
10、对田园生活的向往，表达闲适恬淡的心情。
11、叙事：通过所见闻的事情来抒发自己的喜悦(同情、愤慨、痛恨、悲伤)之情。
12、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。(神似)体会诗人手法的高妙。
13、如：“东边日出西边雨，道是无晴还有晴。”(《竹枝词》刘禹锡)
14、如果要想遍览千里风景，那就请再登上一层高楼。
15、审美价值：诗词的第二魅力
16、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。——杜牧《赤壁》
17、A.出征远戍的英勇豪迈，建功立业的渴望和保家卫国的豪情;
18、戍楼上响起禁止通行的鼓声，秋季的边境传来孤雁的哀鸣。
19、全诗不以浓烈的字词吸引读者，而是从容落笔，浅浅着墨，语淡而情浓，言短而意深，格调古朴雅致、安闲恬淡，给人玩味不尽的艺术体验。
20、考前点题佛脚班已经有五年历史了，
1、此诗没有采用直接叙写眼前春景的一般手法，而是通过“春晓”(春天早晨)自己一觉醒来后瞬间的听觉感受和联想，捕捉典型的春天气息，表达自己喜爱春天和怜惜春光的情感。
2、:了解写作手法。即所谓的赋.比.兴，这有助于对作品的理解;
3、至于内容意境的高下，各人有各人的判断，有欣赏水平的不同，但是也有大数据下的分析。比如说这首诗作的背景、诗人的性格、当时遇到了什么事情，这都是我们赏析一首作品的时候需要注意到的——其实无外乎就是搞清楚诗人的情感逻辑，他为什么会这么想？他为什么会这么写？让他这么想的景色、事情，如果放到我们身上，我们会发出什么样的感叹，或者如何处理？
4、姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。
5、诗歌的艺术形象是诗人主观感情和客观事物的统李白有着丰富的想象，热烈的情感，自由豪放的个性，所以寻常的事物到了他的笔下往往会出人意表，超越常情。
6、黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
7、颈联高度概括，终南山尺幅。讲述终南山东西之绵远如彼，南北之辽阔如此，只有立足于“近天都”的“中峰”，才能收全景于眼底。
8、此诗通过写西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。
9、西陆蝉声唱，南冠客思深。
10、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
11、你不必到的沃洲山福地，那可是人们熟悉的去处。
12、苍山如海，残阳如血，诗人一生中欣赏自己的这段词句。即是写实，又是寓意深远。我读这首词的时候，画面早已进入我的脑海，出生入死的红军战士，前仆后继的英勇冲锋，深深的被这首词所感染。
13、这首诗中()是叠音词。这个词的意思是()，描绘了()画面，烘托了()的意境，表达了()情感，妙用叠音词，富有韵律感(音律美)，增强表达效果。
14、全诗情感充沛，取譬明切，用典自然，语意双关，达到了物我一体的境界，是咏物诗中的名作。
15、只在此山中，云深不知处。
16、这首七绝以一“愁”字统起。前二句意象密集：落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人，造成一种意韵浓郁的审美情境。后两句意象疏宕：城、寺、船、钟声，是一种空灵旷远的意境。
17、诸葛丞相的祠堂去哪里寻找？锦城官外翠柏长得郁郁苍苍。
18、第二句写友人乘舟出发后所见江上景色。
19、诗中既有尊蜀正统的观念，又有才困时艰的感慨，字里行间寄寓感物思人的情怀。这首七律章法曲折宛转，自然紧凑。前两联记行写景，洒洒脱脱；
20、汉代刘邦——《大风歌》：大风起兮云飞扬。威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方。
1、前联以青山红叶的明丽景色反衬别绪，后联以风雨凄其的黯淡景色正衬离情，笔法富于变化。
2、“城阙辅三秦，风烟望五津”属“工对”中的“地名对”，极壮阔，极精整。第一句写长安的城垣、宫阙被辽阔的三秦之地所“辅”(护持、拱卫)，气势雄伟，点送别之地。
3、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(《凉州词》王之涣)
4、第三句极写别后酒醒的怅惘空寂，第四句却并不接着直抒离愁，而是宕开写景。
5、后四句抒情，写登高所感，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。颈联自伤身世，将前四句写景所蕴含的比兴、象征、暗示之意揭出；
6、《茅屋为秋风所破歌》杜甫〔唐代〕
7、赏析：这是一首成功的凯歌，直抒胸臆，雄豪自放。全诗充满着一种王霸之气，成可以呼风唤雨，无所不能。几年兼并战争的胜利，造就了刘邦的气魄，但很难彻底清洗他原本市井流氓的无赖习气，处处表现了他志满意得，狂妄自大的心理特征。
8、诗歌鉴赏常常包括两个方面：
9、这一句并没有直接写到友人的行舟。
10、初中语文课内外古诗词主题分类
11、第一句写友人乘舟离去。
12、叶燮的《原诗》又说，夸张是“决不能有其事，实为情至之语”。
13、后两句先用“深千尺”赞美桃花潭水的深湛，紧接“不及”两个字笔锋一转，用衬托的手法，把无形的情谊化为有形的千尺潭水，生动形象地表达了汪伦对李白那份真挚深厚的友情。
14、可惜您却出师征战病死军中，尝使古今英雄感慨泪湿衣襟。
15、无怪乎胡应麟说李白的乐府诗是“出鬼入神，惝恍莫测”亭送别 作者:(徐浑) 年代：(唐) 体裁：(七绝) 类别：(未知) 劳歌一曲解行舟， 红叶青山水急流。
16、鲁迅在《漫谈“漫画”》一文中说：“‘燕山雪花大如席’，是夸张，但燕山究竟有雪花，就含着一点诚实在里面，使我们立刻知道燕山原来有这么冷。
17、水何澹澹，山岛竦峙。(《短歌行》曹操)
18、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
19、黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。
20、红颜弃轩冕，白首卧松云。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、诗词鉴赏方法与技巧
1、修辞手法：比喻、比拟、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬托、双关、设问、反问、反语、通感、互文、用典、化用、叠词等；
2、如：“桃红复含宿雨,柳绿更带春烟。花落家童未扫,莺啼山客犹眠。”(《田园乐》王维)
3、八月洞庭湖水暴涨几与岸平，水天一色交相辉映迷离难辨。
4、须臾日射胭脂颊，一朵红苏旋欲融。
5、寂寞无主的幽梅，在驿馆外断桥边开放。已是日落黄昏，她正独自忧愁感伤，一阵阵凄风苦雨，又不停地敲打在她身上。
6、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。(《醉花阴》李清照)
7、羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。(《渔家傲》范仲淹)
8、城阙辅三秦，风烟望五津。(《送杜少府之任蜀州》王勃)
9、多以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。
10、家中的后园中已开满了菊花，我引忧伤憔悴无心赏花惜花、如今花儿将败还有谁能采摘？静坐窗前独自熬到天色昏黑？梧桐凄凄细雨淋沥黄昏时分、那雨声还点点滴滴。此情此景，用一个愁字又怎么能说的够？
11、我很喜欢毛主席的诗词，他的每一首诗和词都让我爱不释手。每读毛主席的诗词，都能给我以向上奋发的激励。壮志凌云的豪气，他老人家的诗词，有的是青年时期的理想豪言。有的是战火纷飞的亲身经历，更有的是建设时期遇到的各种困难，可是伟人的气度，伟人的大无畏思想，是任何帝国主义都为之胆怯的，在敌我矛盾斗争中，敌人始终都佩服毛主席这位东方巨人。
12、在词中的意思和作用：这里作者是以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。
13、表达思归之心，羁旅之愁。
14、几只黄莺，争先飞往向阳树木，谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？
15、倚门望行人，念君长城苦寒良可哀。
16、在赏析时，第一步就是要指出其写景的手法；第二步就是简要概况一下诗中呈现出的景象和写景手法的作用。
17、怀古咏史诗主要通过缅怀历史英烈或描述历史典故，来表明诗人的立场和情感。这类诗主要是绘史，描写的方法常见的有对比和衬托。
18、诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。
19、诗到此似乎可以结束了，但诗人并不止笔，他用惊心动魄的诗句倾泻出满腔的悲愤：“黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁”。
20、表达对民族前途命运的担忧：林升《题临安邸》“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”
【axxzhouaxxyyflongdd】五、诗词鉴赏论文
1、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
2、《将进酒》李白〔唐代〕
3、这是一首祝酒歌。前两句敬酒，后两句祝辞。话不多，却有味。诗人以稳重得体的态度，抒写豪而不放的情意，在祝颂慰勉之中，道尽仕宦浮沉的甘苦。
4、:注意语言的使用。诗词作在用语或高古，或通俗，或直白，或隐晦，作者的选择均有用意。尤其要注意诗词中的关键词(即诗眼.词眼)。
5、持节云中，何日遣冯唐？——苏轼《江城子·密州出猎》
6、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
7、江流石不转，遗恨失吞吴。
8、我年少时离开家乡，到迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，鬓角的毛发却已斑白。
9、词表现手法的赏析(情景交融、托物言志、化静为动、动静结合、对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等)。
10、次句以“鬓毛衰”顶承上句，具体写出自己的“老大”之态，并以不变的“乡音”映衬变化了的“鬓毛”，言下大有“我不忘故乡，故乡可还认得我吗”之意，从而为唤起下两句儿童不相识而发问作好铺垫。
11、如：“寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤。忽见客来花下坐，惊飞，蹋散芳英落酒卮。痛饮又能诗，座客无毡醉不知。花谢酒阑春到也，离离，一点微酸已著枝。”(《南乡子·梅花词和杨元素》苏轼)
12、这正是古乐府通常使用的手法，这样的开头有时甚至与主题无关，只是作为起兴。
13、小伙伴们，看过来！！！
14、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。(《武陵春》李清照)
15、四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。(《渔家傲》范仲淹)
16、再如：“何人一纸防秋疏，却与山窗障北风。”(《山窗新糊有故朝封事稿阅之有感》林景熙)
17、诗词鉴赏的重点在于赏析，所谓的赏析，是能够进入诗词营造的意境，走进诗人的内心世界，对诗人产生一种“共情”的感受。所以诗词鉴赏的学习，不能止于背诵，更应该学会体悟。
18、次句继写送行者。此句不像首句那样直叙，而用了曲笔，只说听见“踏歌声”。一群村人踏地为节拍，边走边唱前来送行了。这似出乎李白的意料，所以说“忽闻”而不用“遥闻”。
19、闲，主要是为了表达闲适的感情，是以孤云的闲适衬托作者心境的闲适。这两个词对“独”有意境上的烘托作用。主要是为了写作者此刻独坐但情意悠然，很符合李白本人的仙道思想。
20、此诗前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。
