一、古代诗歌鉴赏
1、从其他人分析当中你又多感悟到了什么是主要的，挖出更深层次的知识，那才是真正的鉴赏。
2、顶针、互文、对偶的作用：节奏鲜明，形式整齐，音韵和谐
3、(1)知人论世，了解诗人的生平、思想、所处时代的特征等，尤其是具体的创作背景。
4、颔联进一步表现雨的“好”，其中“潜”、“润”、“细”等字生动地写出了雨“好”的特点。“随风潜入夜，润物细无声。”这仍然用的是拟人化手法。“潜入夜”和“细无声”相配合，不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨，而且表明那雨有意“润物”，无意讨“好”。
5、明确类别山水诗、田园诗、边塞诗、送别诗、思乡诗、咏物诗、咏史诗等七类古诗抒发的情感是有规律可循的。
6、昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。
7、注：和小说散文阅读知识部分内容相通。
8、答题时，分成几点，列出答案。
9、在诗词里常用“谢家”做典故，意思也不尽相同。
10、《古典诗词鉴赏》48《鹿柴》王维
11、(4)细节描写。塑造人物形象,着重刻画人物的语言、动作、神情等细节,而使人物形象丰满、鲜明、生动。如赵师秀的《约客》：“黄梅时节家家雨,草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”后一句就是典型的细节描写。诗人等着朋友如约前来，左等右等，朋友还不来，已经过了夜半了。百无聊赖之际，便自娱自乐，一个人摆棋谱玩。一个“敲”，一个“落”，传神地刻画出诗人看似悠闲，实则因久等不至而产生的焦虑心理
12、孤蓬、浮云、长亭、南浦等表达离愁别绪，明月、杨柳、芳草、鸿雁、杜鹃等表达思乡怀人，落花、流水、夕阳等表达时光流逝、美人迟暮，梅花、菊花、荷花、青松、翠竹等隐喻正道直行、坚贞孤傲的君子，等等。
13、因受平仄限制或表意需要古诗中常出现倒装句和省略句，并常以“敢(怎敢)、肯(岂肯)、忍(怎忍)”等词表反问语气，解读时要有还原语序和补充字词的意识。
14、怀才不遇、壮志难酬的形象。
15、刘禹锡《竹枝词二首(其一)》：“杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。”“晴”与“情”同音，以天气的晴雨暗示恋人貌似无情中的有情
16、车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
17、分析评价作者的观点态度
18、渲染气氛、环境，交代人物身份
19、既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。理解时可以借助对仗。
20、阅读下面一首诗，回答问题
1、诗歌的标题不仅交待诗歌所咏对象和事件，还常以“怨、愤、哀、喜、别”等词语点明全诗感情基调和写作目的。许多诗中常有“孤”、“独”、“悲”、“愁”等直接表露情感的诗眼。
2、心忧天下、忧国忧民的形象。
3、指军营，《史记》记载，汉文帝时，汉军分扎霸上、棘门、细柳以备匈奴，细柳营主将为周亚夫。周亚夫细柳营纪律严明，军容整齐，连文帝及随从也得经周亚夫许可，方可入营。后也代称纪律严明的军营。
4、★北固山，在今江苏镇江市，北临长江。
5、(1)译文：漆黑的夜晚，一盏渔灯闪现在河面上，那盏渔灯的光亮就像萤火虫似的，静静地映在河面上。一阵微风吹来，河面漾起层层细浪，原来像萤火虫那样的一点光亮散开了，变成了颗星星，在河面闪动。
6、描摹景、物、事、人等要素的词语一般是隐性关键词，它们虽然不是诗眼，但能暗示作者的思想感情，为景物语。另有一些典故语，需要通过挖掘典故的本义来探寻作者的用意；还有一些表情态、语气的虚词，如“但”“惟”“空”“又”等，也应引起注意。
7、对比：既是修辞手法，又是写作手法
8、浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追求，常用夸张手法，语言热情奔放想象瑰丽神奇。
9、想象、联想，设想奇巧，勾画了……的生活或社会图景。
10、远芳侵古道，睛翠接荒城。”
11、它虚心、有节、根固、质坚、潇洒、挺拔，以其“遭霜雪而不凋，历四时而常茂”的品格，赢得古今诗人的喜爱和称颂。如郑板桥《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”诗句高度赞扬了翠竹坚定顽强、不屈不挠的风骨和不畏逆境、蒸蒸日上的秉性。
12、代称传情之物。朱淑真《恨春》：“碧云信断惟劳梦，红叶成诗想到秋。”元高明《二郎神·秋怀》：“无情红叶偏向御沟流，诗句上分明永配偶，对景触目恨悠悠。”
13、酒除排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，如：王维的《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”等，都是以酒抒写别离之情。
14、⑻设问，一问一答，富有情趣；反问，增强说服力，发人深醒。
15、爱恨情长、迷惘惆怅的形象。
16、诵读、背记、默写一部分经具的诗歌文本。
17、作者的生平、风格、思想、政治抱负、主要经历等等，无不影响作者的情绪。所以，在鉴赏作品时，首先要了解作者生平、作品风格、思想抱负等。
18、”秦观《踏莎行》：“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。”
19、比喻：明喻，暗喻，借喻
20、B.首联写细草在微风中飘摇，孤船漂泊独立长夜，营造了孤寂凄凉无助的氛围，衬托作者的心情。
1、春风十里，十分繁华的扬州路，如今长满了青青荠麦，一片荒凉了。
2、宋秦观《踏莎行》：“驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。”
3、间接抒情——借助写人、叙事、写景、咏物来间接抒情(借物抒情，借景抒情、寓情于景，借人自比抒情)也就是说，作者常在叙述、描写和议论中，渗透某种感情(叙述、描写和议论、抒情有机结合)。
4、唐王勃《滕王阁序》：“东榆已逝，桑榆非晚。”
5、阅读下面一首诗，然后回答问题
6、如：月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。
7、对诗歌的怃想内容和艺术形式何出准确的审美判断。
8、《古典诗词鉴赏》14《诗经》与《楚辞》的区别
9、(2)赏析：全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态，一动一静，相辅相成。
10、忽忆弃繻者，空惭旅鬓斑。
11、请看2004年高考浙江卷中的诗歌鉴赏题及其参考答案：
12、野径云俱黑，江船火独明。
13、吊古伤今、物是人非、昔盛今衰
14、古时合浦地盘产珍珠，可地方官员很贪，珍珠都自动移到别的地方。东汉的孟尝到这里来当太守，革除贪污流弊，珍珠又回到合浦来了。故以“还珠”喻官吏为政清廉。
15、《战国策》：“宁为鸡口，无为牛后。”比喻宁愿在局面小的地方当家做主，不愿在局面大的地方任人支配。
16、旅途艰险的和满腔的离愁别绪，如“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”(唐人李群玉《九子坡闻鹧鸪》)、“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”(辛弃疾《菩萨蛮•书江西造口壁》)等。
17、平仄：一般一个整句是仄起平收。三四句一般是仄起平收。
18、这首诗紧扣题中“新年”发感慨，表心愿，娓娓道来，意脉相联，轻松自如。当然，像尾联这样的文字也多少存在为官君侧心过切而不惜媚上之嫌。
19、有富丽的辞藻、绚烂的色彩、奇幻的情思。
20、语出东晋陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”。后多以“东篱”表现归隐之后的田园生活或闲雅的情致。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、古代诗歌鉴赏题及答案
1、客路青山外，行舟绿水前。
2、②句式选择(长句短句，整句散句，整散结合，其他反问句、感叹句等句式)
3、即遣花开深造次，烽火连三月，家书抵万金。
4、“南浦”多见于南方水路送别的诗词中，它成为送别诗词中的常见意象与屈原《九歌·河伯》中“与子交手兮东行，送美人兮南浦”这一名句有很大关系。南朝文学家江淹作《别赋》：“春草碧色，春水绿波，送君南浦，伤如之何”之后，“南浦”在送别诗中多了起来；到唐宋送别诗词中出现得则更为普遍，如唐代白居易《南浦别》中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋”等。
5、指松、竹、梅。松、竹经冬不凋，梅则耐寒开花，故有“岁寒三友”之称。
6、(注)陈贤良：即陈旸，因举“贤良方正能直言极谏”科进士，世称“陈贤良”。三山：古代神话传说中的海上三神山，《史记•秦始皇本纪》记载：“齐人徐市等上书，言海中有三神山，名曰蓬莱、方丈、瀛洲，仙人居之。”
7、莆田市迎新诗会作品丨王清铭：《村庄里的父亲》(组诗附点评)
8、“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”(陶渊明《饮酒》)
9、这两句诗是说九州小得像九个烟点，大海小得像杯中之水。
10、唐刘禹锡《送李中赴楚州》：“忆君初得昆山玉，同向扬州携手行。”
11、③修辞手法：比喻、反复、排比、反问、拟人、夸张等
12、唐李商隐《无题》：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”
13、暝色入高楼，有人楼上愁。
14、孤单寂寥、闺怨相思的形象。
15、⑶比喻——形象生动，寄托感情；或语言深入浅出地揭示生活哲理。
16、如李白《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”四句形象鲜明地烘托出了汪伦对诗人的真挚纯洁的深厚感情
17、解题时先表明观点，再陈述理由。
18、古诗歌情感常见类型
19、春夜宴从弟桃花园序/李白
20、白头搔更短，浑欲不胜簪。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、古代诗歌鉴赏大全摘抄
1、回到家，原来的人一个都不在世了。后便以“烂柯”喻离家年久。
2、松树是傲霜斗雪的典范。《论语·子罕》中说：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”后世诗歌常用松柏象征孤直耐寒的品格。如刘桢《赠从弟》：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”诗人以此句勉励堂弟要像松柏那样坚贞，在任何情况下都要保持高洁的品质。
3、“硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。”(《诗经·硕鼠》)
4、如陆游《诉衷情》：“当年觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧州。”此词共分两阕，下阕照应上阕。“心在天山”与“当年”相应，“身老沧州”与“关河梦”相应，目的在于构成对照，抒发了诗人心酸遗恨的苍凉心情
5、例如南宋前期的诗人，生活在战乱频繁的年代，目睹甚至亲历山河破碎、人民流离的痛苦，便胸怀收复中原的宏愿，有的还参加抗金斗争，其作品大多抒慷慨愤世之情，高唱爱国热情；而南宋后期大势已去，只能感喟哀时，低吟黍离之悲了。
6、《古典诗词鉴赏》61《蝶恋花·庭院深深深几许》欧阳修
7、古人用“海”字与今人不同，此处不要求落实，故“海”字不设扣分点。
8、暗示式。诗人使用春秋笔法,不直言其意,字面意义看不出诗人的褒贬态度,但是字里行间却暗示了诗人褒贬之意。
9、东汉班超年轻时，以替宫府抄写公文为生。他曾投笔感叹，要效仿傅介子、张骞立功异域，取爵封侯。后指弃文从武。
10、《古典诗词鉴赏》29《短歌行》曹操
11、对这首词的理解赏析，不完全正确的一项是()
12、先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味
13、《古典诗词鉴赏》32《咏怀·其七十一》阮籍
14、遥遥西向长安日，愿上南山寿一杯。
15、古诗中的关键语言，例如标题、结尾诗句和其他一些表明诗眼的词句，往往直接透露出诗歌主题的信息。
16、准确揣摩学考古诗歌思想感情的方法步骤
17、菊花一直受到文人墨客的青睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。东晋田园诗人陶渊明写了很多咏菊诗，将菊花素雅、淡泊的形象与自己不同流俗的志趣十分自然地联系在一起，如“采菊东篱下，悠然见南山”。
18、分析古代诗歌的思想感情答题步骤
19、杜鹃鸟俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。春夏季节，杜鹃彻夜不停啼鸣，啼声清脆而短促，唤起人们多种情思。
20、直抒胸臆，是作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。如苏轼《江城子》：“十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。”作者感情如江河直下，直抒对亡妻的怀念之情
