一、超前夸张的句子示例
1、请同学们打开课本，翻到39页，看“词句段运用”第一部分，读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点？
2、如何判断一个句子是否是比喻句。
3、(1)桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。《(桂林山水)》
4、(《题西林壁》、《饮湖上初晴后雨二首·其二》、《水调歌头》等。)
5、问题设置一：今天数学考试成绩知道了
6、D.文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。
7、特别注意：(1)设问是自问自答，要求问句和答句要贴切，不能答非所问;(2)设问句要用在节骨眼上，不需要强调时，就不要问。
8、10那房子连蚂蚁都进不去。
9、假若这味道是甜美的，我们固然含着笑来体味它;若是酸苦的，我们也要皱着眉头来辨尝它：这总比淡漠无味胜过百倍。所以虫声终于是足系恋念的东西。可是没有，没有！井底似的庭院，铅色的水门汀地，秋虫早已避去惟恐不速了。
10、“那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。”(暗喻)(本体：潮声。喻体：鼾声。)
11、(答案)意义紧密相连。“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是传统民间艺术名称，两两相对;“描绘”和“传播”、“城乡”和“时代”、“风物”和“精神”也都是两两相对。形式整齐，节奏感强，朗朗上口，有助于烘托节日的欢快气氛。
12、天空中下起了豆大的雨点。
13、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？—反问
14、同学们，在“外国名著”这一单元里，你都认识了哪些人物呢？他们分别是怎样的人呢？
15、(1)讽刺反语：为了揭露、批判、讽刺、嘲弄，表达贬义的反语，是通常所见的用法。
16、作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
17、(这些知识点是固定的，可以在二轮复习有意识地梳理和强化，如识记某一修辞手法作用的专业术语。这些可以称之为非智力因素，老师可以教会。)
18、广场上人多。夸张句：广场上人山人海，连歇脚的地方都没有。考场上静得很。夸张句：考场上十分安静，连一根针掉在地上的声音都能听见。
19、借代。不直说某人或某物的名称，而借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞手法。主要包括特征、标志代本体，具体代抽象，专用名代泛称，部分代整体。作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
20、(示例)我思想感情的潮水，在放纵奔流着。(感情比作潮水)
1、承诺不是水面上的一叶浮萍，漂游不定。承诺不是，；承诺如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀；承诺如同，，。
2、超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。
3、本专题主要总结“语言文字及运用”板块中的修辞手法知识及考查类型。
4、(解析)本题考查正确运用常用的修辞方法的能力。这里考查对联，也就是考查对偶。解答时，应当明确构成对联的基本要求，上下联字数相等、词性相同、词义相近或相反，另外还应注意对联仄起平收的特点，根据这些即可将下联句序、结构调整为：赏心国事，舒心家事，事实关情。
5、你看，场面多么激烈啊！运动员们有的，有的还有
6、A．“雄伟”“壮丽”“”“宁静”都属于形容词。
7、把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。
8、D．那记录的女生涨红了脸停笔不写，仿佛听了他后的一句，自己就当众受到了侮辱。
9、15玻璃干净得能当镜子。
10、师：同学们，当我们了解了古代诗人的趣事，感受到了古诗夸张手法运用之精妙后，又有什么新的想法呢？(运用夸张能使语言风趣幽默，独具魅力)
11、(答案)运用反复修辞，强调了城市没有虫声，这样的地方没有任何秋的味道。运用比喻，点出城市独特的地方特点，庭院如井底，水泥地是铅色的，不是绿色，不适合秋虫生长。运用拟人手法，写秋虫迅速逃避了这没有任何生气的地方。
12、借代：用相关事物代替所要表达的事物。作用：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
13、②鲜明地表达作者的立场、观点、态度和感情。
14、反问和设问的区别。
15、(1)他,是生活的弃儿,他,是命运的改写者.(2)他,是眼睛的盲者,他,是音乐的引路人.
16、表示猜测：这天黑沉沉的，好像要下雨了。
17、同类相比：他就像我们的亲人。
18、②鲜明表达褒贬好恶，引起共鸣。
19、知识是河沙里的金，只要你勤奋的淘漉，总会有收获；知识是沙漏中的沙，只要你不予以补充，就会全漏光。兴趣是秋天的稻谷，只要你勤劳的培育，总会有所收获；兴趣是山间的小溪，如果你不在意，就会匆匆逝去．试题分析：仿写句子要做到形神皆像，本题综合考查仿写句式和正确运用比喻、排比等修辞手法的能力。仿句只要比喻贴切，行为及作用合理且能呼应喻体，三个句子形成排比即可。内容贴切给2分，比喻恰当给2分，两句之间形成对比给1分。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
20、(4)博喻。连用几个比喻共同说明一个本体。
1、数学真的很难吗？我看不是。
2、①单句对偶(示例)青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。(岳坟对联)
3、文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。(5分)
4、第二句：突出了春节来临之快
5、扩大夸张，故意把客观事物说得“大，多，高，强，深”的夸张形式。往往是对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
6、超前夸张的句子：白发三千丈，缘愁似个长。这里的“三千丈”为扩大夸张；芝麻粒儿大的事，不必放在心上。这里的“芝麻粒儿”是缩小夸张；太阳刚一出来，地上已经像下了火。这里把前一事物“出来”与后一事物“下了火”夸张到几乎是同时出现，有人称此种夸张方式为超前夸张。
7、例子：蜀道之难，难于上青天。
8、(3)月亮一露面，满天的星星惊散了。(杨朔《金字塔夜月》)比拟
9、拟人。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
10、肚子里一点油水也没有，馋的，连跑过去的猪都想啃一口。
11、(3)“美不胜收”中，“胜”的意思是。“楚楚动人”中，“楚楚”的意思是。
12、②突出文章的主题和作者的观点。
13、故意把事物说得"大、多、高、深、强"等的夸张形式。
14、开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
15、“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：“这下可好办了！”他仿佛看见一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……(《七根火柴》)
16、文中画横线的句子使用了两种修辞手法，请简要赏析。(5分)
17、(注)①杨花，诗中指柳絮。
18、(2016年高考山东卷)拖延症的表现是，在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟。请运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害。不超过40个字。
19、对下列句子的修辞方法判断错误的一项是()
20、(预设1)明白了什么是夸张以及夸张的两个特点。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、超前夸张句是什么意思
1、特别注意：(1)从反面提问，以疑问的形式表达确定的意义，答案由句子本身阐明;(2)反问是用疑问表感叹，所以句末也可用叹号。
2、总结(幻灯出示)：突出了事物的什么特点。
3、对《将进酒》运用的修辞手法判断全部正确的一项是()
4、战争是炉火，淬炼出的躯骨，比钢还硬。这样的战士，为了劳苦同胞的翻身，为了灿如朝花的明天，为了创造崭新的世界，迎向枪弹尖厉的啸声。鲜血和死亡，无法阻止战火中的前进。年轻的生命，那么绚烂地放射着光辉，驱散现实的黑暗。
5、略。要与相同特征。
6、问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明心里暗暗的想
7、主要引导孩子想象明明的内心活动；
8、借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。
9、(提醒学生把这些词语摘抄下来)
10、(示例)南国烽烟正十年。(“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。)
11、领悟夸张手法的表达特点。
12、三段文字主要是写中华民族传统节日传统文化，选句“剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神”就是在以对偶的形式具体展现出传统节日中的多样传统文化形式，让人们有一种很强的现场画面感，感受到浓厚的节日氛围。其实文体结尾句“让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围”已经说得很清楚。所以，这一对偶的效果可以表述为“有助于烘托节日的欢快气氛”。当然，与之意思接近的表达有：“有文采，增强画面感，具有现场感染力；表现出传统节日的魅力，渲染传统浓厚节日氛围”……不管答案如何组织，考生得有这样的意识：
13、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。(不可能把奶奶比作“现在”。)
14、新的《普通高中语文课程标准》对“正确运用常见修辞手法”的要求是：
15、17巴掌大的地方还开宴会?①白发三千丈,缘愁似个长。("三千丈"为扩大夸张)②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。("芝麻粒儿"是缩小夸张)③太阳刚一出来,地上已经像下了火。(把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张)夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
16、D.对偶、夸张、借代、反复
17、挑词语让学生说突出了事物的什么特点。
18、师：夸张有哪几种呢？(提问学生说)
19、(2)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
20、②偶句对偶(示例)六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。(杜牧《阿房宫赋》)
【axxzhouaxxyyflongdd】五、超前夸张句子大全
1、(3)对比读句子，总体体会表达效果
2、对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是()
3、他饿得都可以把一头大象给吃了。
4、(2)(幻灯出示运用夸张手法的词语)这些词语属于哪一种夸张呢？
5、为了达到生动幽默效果，我们往往人为拔高事物特点，使之更高，更强，更快，更多，甚至达到排山倒海、翻天覆地的神果。
6、那么，让我们也来说一说夸张句吧！
7、下联：清澈康河悠然回溯往日时光，寻梦本来忧伤(《再别康桥》)
8、例子：大家都为你捏着一把汗。("捏着一把汗"是"紧张、担心”的结果)
9、反复的主要作用：回环往复，一唱三叹，表现鲜明特色，表达强烈的情感;节奏鲜明，整齐有序，充满音韵美;充分表达思想，增强文章气势。
10、憨态可jū()猛qín()展翅婀()娜多姿
11、A.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
12、文学文本句子修辞赏析的答题步骤
13、比喻反问排比、拟人比喻、拟人比喻
14、只出现用来代替本体的喻体(直接叙述喻体)，而本体和比喻词都不出现。
15、(我们认识了坚持不懈、积极乐观的鲁滨逊，顽劣调皮但又体贴父母的尼尔斯，以及富于冒险精神、聪明机灵、有责任有担当的汤姆索亚。)
16、环环递进理解夸张的表达效果
17、对偶+构成(修辞内容，什么和什么对偶)+效果分析(结合文段分析其表达效果)
18、依照下面的示例，以“诗”为话题，仿写一句话，要求运用相同的修辞手法，句式与示例相同。
19、A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(拟人)
20、隆隆之声传来，抬头看去，只见一架银灰色的庞然大物出现在头上。前身昂扬，两翼舒展，恰似一头上古鹰鹫盘旋于黛蓝长空之上。
