一、抓住人物的心理突出人物的特点,有哪些句子
1、“不对！不对！我不要一只大象被蟒蛇吞进肚子里的图画。蟒蛇是很危险的，大象又太庞大。我住的地方很小，我要的是一只绵羊。给我画一只绵羊吧！”
2、心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡
3、“他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。”
4、你说，我妈妈是不是可号称“唠叨大王”了？
5、“嗯。”妈妈笑了，就这样风轻云淡地原谅了我。
6、口语交际《春游去哪儿玩》同步练习
7、构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手：①为习起一个别致的名字；②用上本单元所学的修辞手法，如比喻、拟人等；③记得用上自己平时积累的一些好词佳句。
8、复旦开除一名来自衡水系的学生：除高考移民外，还有更严重的问题！
9、两手搭在髀间，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。()
10、俗话说：“什么树开什么花，什么人说什么话。”人物的年龄、身份、性格不同，他们说话的特点也就不同。比如从第4段话中，我们可以猜出说话的人是位老奶奶。所以，语言描写时要做到写谁像谁，把人物的特点写出来。
11、五年级语文上册期末复习要点(人教版)
12、例二：《走一步，再走一步》中的一段，我们从文中的爬、蹲、靠、伏。这些的动词表现“我”胆小害怕心理。
13、老舍说过:"描写人物难的地方是使人物能立得起来。我们须随时用动作表现出他来。每一个动作中清楚的有力的表现出他一点来，他须越来越活泼，越实在。……这样，人物的感诉力才能深厚广大。"这就是说，只有成功地描写了人物的动作，才能使读者真切地感到作者笔下的是一个个栩栩如生的活人，人物的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起来。
14、教会学生“表现人物的精神世界”的方法，体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果，培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。
15、不管你画什么画要想把他画的有神重要的就是抓住他的眼睛画漫画要画出你要表达那人是什么样的人物然后用环境把他衬托出来还是把他的特征表现的夸张一点那样就比较的形象
16、我们用神态动作，使得在场的每个人都活了起来。
17、她按耐不住内心的狂跳，心想着这意外的惊喜，怀疑眼前发生的这一切事实，如梦如幻。
18、有一次，我弟弟又犯傻了。一天下午，我在阳台晒太阳，小弟弟拿来一块棒棒糖，递给我，得意洋洋地说：“姐姐，扒开！”我不理他，眼珠子一转，一下抓住了糖的把柄。我弟弟特别爱吃糖，他那肯呀，也拽着糖使劲往外扯，一边扯一边撅着小嘴连连说：“啊！不要不要，姐姐，我的糖，我的糖！”我那肯松开呀，我们姐俩就这样拔河来，弟弟拽不过我，他灵机一动，又心生一计，连忙拿来饼干，苹果，香蕉等好多好吃的跟我换，我高兴极了，跟他做了这笔“交易”。后，他终于吃到了那块糖，开心得活蹦乱跳的。
19、B一个说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。”
20、课本练习答案▍全套试卷
1、(2021部编语文)七八九年级上册教学视频+知识点+图文解读+专项试题汇总
2、我的妈妈有一双弯弯的眉毛，眼睛大大的，转来转去炯炯有神。妈妈还有一个好看的鼻子，鼻子下面有一张能说会道的嘴巴。她呀，可真是我们家里的“唠叨大王”。
3、“这不是绵羊，它明明是一只公羊，头上长着角……”
4、☞课本课件☞语文全册☞PEP英语
5、我高兴地从书包里掏出卷子，举得高高的，在空中摇晃着，大步跑到爸爸跟前，自豪地说：“我考了全班第一名，不错吧？”说着，我把卷子递给了爸爸。只见爸爸瞪大眼睛，在卷子上扫视着。突然，爸爸发现我做漏了题，马上：“晴”转“阴”了，脸上布满了“乌云”，眉头皱得紧紧的，眼睛里放射出像利剑一样的光。爸爸用手指着我，厉声问道：“怎么回漏题呢？要不然就是100分了嘛！”我低着头，不敢吭声，泪水在眼眶里打转。我浑身绷得很紧，脑子里一片空白，感觉一场暴风雨就要来临。
6、看着“贪吃强”这样子，他妈妈可真是哭笑不得。
7、语法详解(学版)▍新概念
8、2022部编语文七至九年级课文朗读汇总
9、听了爷爷的话，我受到了很大的启发。“人要有所成就，就必须专心，必须付出代价。”这句话在我的人生道路上留下了深深的痕迹。(结尾深化了主题，有画龙点睛之妙。)
10、老师对学生的日常教育问题。每个老师都有自己的风格，也许有时学生会感到不近人情，心里不痛快，于是师生之间有了争论，而争论的结果是达到师生互相理解，关系和谐。
11、我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。
12、我们抓住外貌上的特点，还只做到了形似，而我们写人物还要做到形神兼备。
13、三是抓住典型场景，课堂即为老师活动的典型场景，一个精彩的比喻增加了课堂的无限趣味，老师的幽默风趣也跃然纸上；
14、快乐语文天地2020知识汇总
15、小作者通过两个事例抓住好朋友的精神气质和个性展开描摹，表现其好学的品质，叙述完整。另外借助侧面描写等手法，用其他同学和“我”更加衬托好朋友的好学。
16、让人物立起来的方法
17、10：妈，儿子不孝顺，却固执的想要你每天都能开心！如果可以，儿子愿用一切换您岁月长流。
18、小刚大声说：“同学们，我们要向雷锋叔叔学习，做一名的中学生。”()
19、奶奶,你是一个普普通通的农民,但爱家乡、乐于助人的精神多么感人!我爱我的奶奶!
20、题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的词语。
1、特级教师手把手教女儿阅读，每个家长都可以借鉴
2、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。
3、确立主题，确定所写人物的思想品格。(立意)
4、我感谢妈妈的唠叨，正是因为这唠叨声，千百次的督促我，使我健康的成长！
5、《“辣子”班长》《吝啬的奶奶》《我的弟弟是个小书虫》《家有小问号》《故事大王》
6、“我作业早写完了！”我理直气壮地“怼”了回去。
7、他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人；但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字。
8、别看他外表这么冷酷，其实他也是热心肠的人。我们两在学习上一起学习，互相帮助，共同进步。日子久了，感情也深了。我想我和柳帅的友情一定比海还深，比天还高。
9、“我觉得我的成绩已经够好了(那是上小学的事儿了)！”我反唇相讥，血液如蜂群般在体内嗡嗡鸣叫。
10、弟弟有趣的一件事是，他走路时撞到东西撞疼了，他就会用冤枉的目光看着我，随后用手去打撞疼他的东西，打完以后他一边笑着一边又跌跌撞撞地走起路来。
11、叫醒沉睡学生的23张图，张张直戳内心！学期过半，让孩子看看…
12、(预习)部编6年级语文下册必背内容(古诗、课文、日积月累)
13、中国诗词大会模拟试题200道(含答案，快收藏)
14、第12课《一幅名扬中外的画》同步练习
15、☞人教版数学☞北师数学上册
16、部编版五年级语文(下册)教材高清电子课本
17、生：外祖母开朗的性格,年轻、明朗的心态。
18、借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。在行文中，可以先概括出人物精神特点，再具体描写外在表现加以印证。
19、③列举《三国演义》关于诸葛亮和关羽的外貌描写，再次体会观察和写作的顺序身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，手执羽扇，飘飘然有神仙之概。
20、引导学生运用描写、对比、正侧面结合等方法表现人物的精神风貌。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、突出人物性格特点句子
1、外貌描写的定义和作用
2、走在大街上,人们步履匆匆,擦肩而过,一张张鲜活的面孔如花瓣一般,在我们的面前闪过。那么如何将一张张表情各异的面孔定格,化作永恒的一瞬呢?画家可以用颜料去画,摄影师可以用相机去拍,而我们所能做的,就是用手中的笔去描绘。俗语说:“画龙画虎难画骨。”意思是说,无论画人还是画虎,要画出虎和人的外形是比较容易的,但要画出虎和人的内在精神却不太容易。那么,如何才能将人物刻画得栩栩如生呢?
3、我好像被雷击中了一般地从地上跳了起来。我用力揉揉眼睛，仔细地看着眼前的一切。站在我面前的是一个奇特的小人，他正神情严肃地审视着我。
4、“把电视关掉，写作业去！”厨房里的妈妈突然凶神恶煞地吼道。
5、“给我画一只绵羊……”
6、学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。
7、平时，妈妈总是唠唠叨叨的。每当晚上，我看电视不爱睡觉的时候，妈妈就唠叨的说：“别看了，明天还要上学呢！”每当我写字的时候，耳边又是一声：“写字姿势要正确，预防近视眼！”还有什么上课要注意听讲啦，要认真写作业啦，要诚实啦，自己的事情自己做啦……一天唠叨得没完没了。一听到妈妈的唠叨声我就心烦。可后来我对妈妈的唠叨却有了新的认识。
8、“你真讨厌！”我声嘶力竭地咆哮着，冲回卧室，锁紧了房门。“你管我很正常，可你怎么那么咄咄逼人啊！”我心里的小人挥舞着拳头呐喊着。在房间里，我用力地捶打着大熊布娃娃，在床上趴着，眼泪如泉奔涌而出。
9、静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
10、运用正面描写与侧面描写相结合的手法突出、强调人物精神。
11、在具体的描写中以修辞手法表现人物的精神气质。
12、(预习)部编5年级语文下册必背内容(古诗、课文、日积月累)
13、老师是不是把我的本子拍错了位置？
14、生：鲁迅身体瘦弱、精神矍铄、意志顽强。
15、点评：习作大的亮点是抓住人物的特点“帅”进行了外貌描写。“别看他外表这么冷酷，其实他也是热心肠的人”这句好很自然的从外表的冷酷过渡到他的热心肠上来，起承上启下的作用。
16、部编版初中语文各年级上册教学资料汇总
17、七年级下册第一单元选取几位光辉灿烂的杰出人物，让我们透过细节，感受到他们的非凡气质，并从课文中学习如何把握人物特征，体现人物精神风貌。
18、九下‖《蒲柳人家》合集(12章节)
19、她往窗玻璃上呵一口气,再用指甲蹭一蹭,一连串动作干净利落。我把拖把在水池里涮了又涮,再拧干,然后弯下腰,前腿弓起,后退绷着,“哼哧哼哧”拖起地来。小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。那个摔倒在地上的运动员,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。那个摔倒在地上的运动员,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。蔺相如退后几步,双手捧着璧,靠着柱子站定。宁佳音跑到跳高架的横杆前,又脚踏地,双臂猛摆,身体就像小燕子一样飞过了横杆。
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【axxzhouaxxyyflongdd】五、通过人物语言突出人物特点的句子
1、部编版六年级语文(下册)教材高清电子课本
2、中间：列举符合班长特点的事例，运用外貌、语言、动作等描写使之丰满。(详)
3、听，我又情不自禁地哼起我爱唱的歌：“奶奶，我爱您，就像老鼠爱大米……”奶奶“扑哧”一声笑了。
4、①观察和描写的方法大致是整体——局部，局部描写时一般是从上到下。
5、自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
6、这就是我们的班长——学习出类拔萃，性格胆大心细，一心为班级着想的“辣子”班长！
7、只见他眉头紧锁，眼球暴凸，呲着牙，手持利刃、身披金色战甲，杀气腾腾的注视着前方。()
8、中等身材，稍微有点发胖()
9、他擦亮眼睛定神凝想，感觉到了自己真的在喜悦之中陶醉。
10、小明的语文课本不见了，给大家这样三种情境我们分别来说一说，小明会有怎样的表现，三种场景分别是课堂上、在下课时、在家里。
11、回顾七年级上学期学习过的内容《写人要抓住特点》：写人有一些常见的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等，记录下来写在笔记本上，作为自己的知识储备。
12、(2022年新学期新书)
13、延期开学，如何让孩子用好假期时间？好建议来了！(转给家长)
14、(2)她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快的光芒,在笑容里,快活地露出坚固的雪白的牙齿。虽然黑黑的,两颊有许多皱纹,但整个面孔仍然显得年轻,明朗。
15、第二种描写方法是语言描写
16、人物动作描写心理描写语言描写神态描写性格特点骗子他们能够织出狡猾善骗人类所能想到的美丽的布老大臣虚伪愚昧诚实的官员虚伪愚昧皇帝自欺欺人小孩天真无邪这个格式真难弄。我打出来吧。(骗子)：(动作)：摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。(心理)：他们急迫地请求发给他们一些细的生丝和好的金子。(语言)：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。(神态)：他们急迫地请求发给他们一些细的生丝和好的金子。
17、确定对象，补齐题目
18、第24课《火烧云》同步练习
19、8：妈妈，我曾是你身边的一只备受关怀的小鸟，今天它为你衔来了一束芬芳的鲜花。
20、初一语文上册(课内文言文)重点字词解释+重点句子翻译，抓紧记
