一、用动词描写放学情景
1、妈妈下班以后，劳累了一天的她，到厨房把手洗干净以后就忙着切菜做饭。看到妈妈在厨房忙碌的身影，我的心里特别的心疼她，做好饭以后，她端着香喷喷的饭菜上桌。这就是母爱的伟大，她为家庭付出了太多。以后我一定好好的爱她。
2、下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写。。
3、落luò(落叶)là(丢三落四)lào(空落落)
4、根据课文内容连一连。
5、dīyīnɡfúzuìliǔ
6、静寂➝喧闹手忙脚乱➝从容不迫赞许➝责怪
7、小青蛙，在敲鼓；小蟋蟀，在弹琴；
8、吃200克蘑菇对身体产生的影响等于晒两天太阳。蘑菇富含维生素D，经常食用蘑菇，可起到消除疲倦的作用。
9、《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。另外，诗人还巧妙地运用了比喻的表现手法，咏唱了柳树，赞美了春天，讴歌了春的活力和大自然的无限创造力。
10、《小超人弟弟弟》杨鹏著(注音版，大连出版社)
11、《绝句》是诗人杜甫的作品，描绘了春日的草堂周围生机盎然的春色。这首五言绝句，格调高远，意境清新，勾勒出一幅春天的图画。自然流畅，不露雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，风神别具。表达了对春天美好的赞美。
12、(1)示例：“丁零零……”下午五点钟的放学铃声刚一响起，刚刚还静悄悄的校园顿时沸腾起来。移桌椅声、谈笑声、打闹声……响个不停。各班各年级的同学背着书包陆陆续续走出教室。不到半个小时，喧闹的教室渐渐变得沉寂，只剩教学楼前的白玉兰树仍然整齐地挺立在房前。
13、(2)柳树赞美柳树赞美春天无限创造力
14、也许是因为刚才的讲话过于激动，也许是因为是对那些丑恶的愤懑，他的脸涨得通红。这是他很少见的，与他平日里的温文尔雅相比，似乎判若两人。他一下子停住了，用眼睛扫视了一下教室，用那炯毅的目光扫过每一个人的脸，然后，缓缓地说：“孩子们，我希望你们，我的每一个学生，都远离那些丑恶，保持一份悲悯的情怀和一颗敬畏之心，善待生命！老师相信你们，能做到！”
15、③子规：鸟名，杜鹃鸟。
16、“你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而好心肠的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩，严肃和慈爱交织着的抚摩似的。
17、动态描写和静态描写是考试中常见的考点。常见的考查形式有:
18、写与老师、父母或与陌生人的一次“对话”。你可以采用第三人称的写法，也可以用第一人称的写法。注意调动多种描写手法刻画人物，要能真正表现出人物之间的心灵的“沟通”或“对峙”。不少于350字。
19、问题4：从哪买这些书呢？
20、这时，丹看见一块石头，轻轻地把它踢到河里，河面上起着一圈又一圈的浪花。
1、他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”
2、然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势:“放学了，——你们走吧。”
3、小艇纵横船艄翘起垫子窗帘祷告
4、同学们平时睡不好，睡不香是因为学习压力大，导致精神紧张，睡前听一些轻缓的音乐，可以让大家精神上不知不觉放松下来，充分的放松后才能更好的入睡。
5、面包：当你失眠的时候，吃一点面包，能使你平静下来，催你入眠。
6、⻗(雨字头)(雪、雷、露、霜、零)
7、让孩子爱上阅读，爱上写作！
8、今天晚上妈妈下班回家，一进家门就开始大声的喊我，我急忙从书房跑出来，看到妈妈手里拿着一大袋子的菜，还有一壶油，我赶快去帮忙妈妈的东西接下来。妈妈开心的告诉我，今天发奖金了，买了好多的菜。
9、C．表现作者游览过很多地方，看到过很多景色。
10、下午我放学回家了。在回家的路上。我遇到了以前的同学小花，我一看时间还早。我和小华一起去了他家。到他家里，他妈妈给我拿水果吃一起看故事书，玩游戏，愉快。玩了将近一个小时，恋恋不舍的回家了。相约星期五还在一起玩。
11、妈妈手上抓着小田蒸汽拖把，轻轻松松地拖地，无需弯腰。如果换上传统拖把，妈妈肯定要弯下腰用力抓着地拖拖地。腰酸背痛。
12、毛豆在生长中需要铁，也储存铁，不仅铁含量比较高，也容易吸收，是儿童、老人、妇女补充铁，预防贫血好的食物来源。此外，毛豆中钙的含量也很高。
13、丝(sī)绦裁(cái)剪
14、意思：春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘散着花草的芳香。溪边泥土湿软，小燕子翩翩地飞来飞去，衔泥筑巢。暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
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16、游山西村，描绘诗人出来农家时见到的情景这首诗赞美农村风光和淳朴的民俗，流露出热爱农村生活的情感。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”就是写他探索前行时的感受，写出了路疑无而实有，景似绝又复现的境界，富有这里，给人启迪。这两句是写景名句，更是蕴含人生哲理的警句。现在往往用来形容进入一个别有天地的境界，或者比喻绝路逢生的情景。
17、下午三来点半左右，学校门口熙源熙攘攘，已经站满了来接孩子的家长。有的三五人在一起谈论着什么，有的伸的脖子不时朝校内张望。瞧！那个妈妈手上拿着牛奶和零食，看来他是怕自己的孩子饿了。再看以为戴眼镜的老爷爷正靠着门卫的墙壁看报纸。
18、读这两个片段，我们也可以感受到，《童年的朋友》中“我”就生活在外祖母的家里，每天都和外祖母在一起，而《一面》中“我”与鲁迅是第一次见面，还未曾确定眼前之人就是心中仰慕的鲁迅先生，“对话”的氛围显然是不一样的。对话描写也要与对话双方的关系、对话所处的情境等相契合。
19、(1)“有的牛背上盖着防潮的毛毡”“装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶”中虽然没有提到一个人，但是我们能从中感受到人们的活动。()
20、片段二：什么是“勇敢”的男子汉？作者用一系列的动词作了细节性刻画：抓、登、攀，都是极具力度的；推开、抓住、跳进，充满生命的活力，使得这位小小男子汉立体地展现在我们面前。特定情境中，选择富有表现力的动词，显然是动作描写的关键。动词的选择，要符合人物的身份、年龄等，还要与情境相匹配。
1、结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象？
2、(3)在一种意境里描写动态与静态，并运用以动衬静的方法，能使文章活泼生动，给静态的事物以生命和活力。()
3、开阔~宽阔雄浑~雄壮神秘~诡秘
4、(1)√(2)×(3)√
5、得dé(得到)děi(我得)
6、行xíng(行走)háng(银行)
7、姓：左边不要写成“忄”。
8、白色的绵羊金色的晚霞沉睡的牲畜
9、至今想起，都还感到好笑，又还有点心酸……
10、“翘”:左上部是“”,不要写成“戈”。
11、A．啄木鸟B．杜鹃鸟C．画眉鸟
12、8个短语，也有其内在的语言规律。第一组4个“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”，在第一组词语的后面加上一个动词，地描述了4种天气现象的特点：春风是柔软和煦的，轻轻地吹拂大地；夏雨是急躁的，劈劈啪啪地往下落；秋霜像一个孩子，从高处蹦跳着跑下来；冬雪是轻盈的，飘飘洒洒。为四个动词的学习注入了情感和生命。第二组4个“池草青、山花红、鱼出水、鸟入林”，则把第三组词语进行了情境化的描述，青草在池中，红花开山间，游鱼跳出水，飞鸟入森林。学生读着这样的语言，眼前浮现的是一幅幅触手可及的画面。
13、地dì(地球)de(高兴地)
14、鸯(鸳鸯)(鸯锦)(鸯龟)
15、滥(làn)淤(yū)湛(zhàn)
16、有的牛背上盖着防潮的毛毡。
17、古老的桥梁碧绿色的低地深深的野草
18、春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
19、这是动态描写,“拐、挤、穿”这几个动词刻画出船夫驾驶技术的。
20、如果在夏天，还可以多吃樱桃、杏、荔枝、草莓等，这些水果含钾也很丰富。海产品也是补钾的重要来源，比如海带、紫菜、海鱼、虾皮等。还可适量吃些坚果，如花生、核桃、开心果等，来补充流失的钾。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、用动词描写放学回家的场景
1、春：下面是“日”，不要写成“目”。
2、她分明是不想让我担心，但又有什么办法呢?
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4、天上，乌云渐渐飘到远方，太阳公公渐渐露出了美好，幸福的微笑。
5、水果：过度疲劳而失眠的人，临睡前吃苹果、香蕉等水果，可抗肌肉疲劳;若把橘橙一类的水果放在枕边，其香味也能促进睡眠。
6、“不想睡就不睡好了。”她马上表示同意，一面编辫子，一面往沙发那边瞧，母亲就在沙发上躺着，脸朝上，身子直得你一根弦。“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”
7、她告诉我，时常在月夜，她同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子。睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。
8、入(入学)(入口)(出入)
9、忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
10、于茫茫书海中，为你寻找更适合自己成长的有效资源和那些锲入心灵的文字。与高人交心，轻松学习，把时间留给更重要的人更重要的事。
11、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——(宋)杨《小池》
12、(2)“东风”指的是()
13、“子规”是一种什么鸟？()
14、我与丹约好，放学一起回家。想到这儿，我既兴奋又紧张。
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16、(2)填空。这两首诗都是写()季节的景物，第一首诗既写了景物，还写了
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18、☞四年级|☞五年级|☞六年级
19、拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
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【axxzhouaxxyyflongdd】五、用动词写在放学时的表现
1、品读下面的句子，完成练习。
2、鸳(鸳鸯)(海鸳)(鸳凤)
3、请用一个动词形容一下这些自然现象。
4、我醒来时，轮船又颤动着噗噗地响了。船舱的窗户明晃晃的，像一个太阳。外祖母坐在我身旁梳头，皱着眉头，老是自言自语地咕哝着。她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里；她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。
5、上课了，我快步走进教室，拿出课本，认认真真地听老师讲课。遇到不懂的问题就举手并站起来问老师，再把老师所说的话记到脑子里去，这样就可以进步很快。
6、一幅画卷一种幽思一把刀刃一条延长线
7、阝(左耳刀)(阿、阳、阴、阵、队)
8、问题谁能参加共读打卡？
9、(1)纯白纯白奇特的美
10、拂(fúfu)醉(zìuzuì)柳(liǔniǔ)
11、短—长晴—阴减—加晚—早
12、冬(冬天)(立冬)(冬雪)
13、“你买这本书吧——这本比那一本好。”他是谁？对这样一个平日被人轻视的工人下那样诚恳的劝告？我一进门的时候原就有点疑惑；现在更加疑惑了，虽然猜不出是谁，但自己断定：一定是一个不平常的人。
14、这句话运用了静态描写，写出了车船过后，荷兰静谧、安详的情景。
15、1下午放学回家，我先放下书包，打开冰箱，拿出葡萄，坐在沙发上，摘一颗放嘴里吃起来。
16、我还不想放弃，终于，我又找到了一个住宅，也是一指宽，我看了看里面，望不到底，还有一些杂草和一个小蟋蟀。它正摆动着触角，扑扇着翅膀，它穿着一身黑亮的盔甲，一双薄薄的翅膀，颜色紫褐而光润，总共有六条肥硕的腿。
17、新鲜蔬菜中，菌类(如口蘑、鲜蘑等)、豆角、小萝卜、菜花、黄花菜、苦瓜、南瓜、丝瓜、油菜、菠菜、苋菜、芹菜等钾含量比较高。在水果中，香蕉的钾含量高。
18、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
19、春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少？《春晓》是一首惜春诗，看似极为口语化，却既有悠美的韵致，行文又跌宕起伏。作者以“不知——知；知——不知”的句式，将春天的景物展现给读者。不知清晨，但是却知道报晓的鸟儿鸣叫；知道春风春雨的光顾，却不知道落英多少。诗人就是这样在反复周折的句式中来描写大好春光的。全诗以清新活泼、明朗畅晓的语言来描写春天的秀丽景色，抒发诗人内心萌发的深厚春意，墨淡而意浓，景美而情切，并且给人留下鸟啼无意，而落花有情的不尽韵味。
20、后韩麦尔先生复杂的内心情感都浓缩在他那无声的肢体语言里，一个手势里，收到此时无声胜有声的效果。
