一、用与例句相同的修辞手法写一种自己喜爱的食物
1、裁缝说:“就在冬天。”裁缝又补充一句:“不过,我指的是明年冬天。”于是,做衣服的事儿就算说定了。
2、③不要带着思想包袱去工作。——词的比喻义
3、C．化干戈为玉帛D．情人眼里出西施
4、〔答案大家找〕用“剃头大师”作为题目吸引人。单看题目以为是介绍一位擅长剃头的人,让读者有兴趣读下去,读完课文才发现这是一篇充满童趣的文章,让我们觉得这个题目有意思。
5、〔答案大家找〕蔷薇绽开了笑脸。睡莲从梦中醒来。万寿菊欣然怒放。紫茉莉苏醒过来。月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。昙花却在九点左右含笑一现。
6、亲如手足如虎添翼如胶似漆丧家之犬对答如流
7、A试题分析：A“都用了比喻修辞手法”错，第一段中的“孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’”和第二段中的“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣”是比喻手法，但第三段没有，③段确实都用了反语即明贬实褒的手法。
8、〔名师来指导〕这几句话运用想象,写肥皂泡带着希望和梦想飞起来了:飞上蓝天,亲近明月,渡过天河,追逐夕阳……孩子们的思绪从地到天,从天到地,再到婴儿,那样开阔、遥远。句末省略号表示作者脑中还有许多美好的想象,没有具体描写出来,留给读者想象的空间。
9、小草铺满了大地，那是春天的衣服吧?
10、像这样的句子还有:“也就是说,在大约三刻钟的时间里,那两只小蜜蜂飞了四公里路,这还包括了采花粉的时间。”这句话中“大约”也不是准确时间,从这些词语里能看出作者的科学作风。
11、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。
12、下列诗句中，与“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”修辞手法不相的一组是()
13、说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。
14、夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。
15、(解析)本题考查学生对修辞的辨析。题干明确要求选出“没有使用比喻手法的一项”。首先应了解“比喻”这种修辞的特点，作为比喻必须出现喻体，且喻体和本体之间应有相似点，且两者本质不同；然后找出选项中的本体、比喻词和喻体，后辨别是否使用比喻。A、C、D三项均有比喻，“它已成为推动经济转型升级、走出衰退困境的新引擎”，把“一带一路”比喻成“新引擎”；“一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般”，把“网络病毒”比喻成“洪水猛兽”；“带动了东道国在观念上弯道超车”，把“观念变化”比喻成“弯道超车”。B项，“我省明天会迎来一场及时雨”，“雨”和“及时雨”两者之间本质一样，故不是比喻。
16、②阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
17、读句子,再从课文中找出像这样写得生动形象的句子,抄写下来。
18、(2)北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿,旧称紫禁城,位于北京中轴线的中心,是中国古代宫廷建筑之精华。1987年被列为世界文化遗产。
19、鸟儿在树上婉转的歌唱洪水放肆地舔着人们的腰在春风中，柳树向春游的人们招手秋天到了，柿子压弯了枝头，稻子笑弯了腰修辞手法：拟人
20、C.一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。D.吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
1、朗读课文,注意读出鹿的心情变化。
2、A.梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。B.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
3、〔答案大家找〕(2)这段话运用了排比的修辞手法,描写了桥面两侧石栏是刻画的精美图案来写赵州桥的“美观的”。
4、说到地方小吃，那真是如数家珍，北京烤鸭油亮酥脆像是动人的交响乐，重庆火锅辛辣美味像是酣畅的摇滚乐，上海小笼包像是优美的小夜曲...地方小吃真实美极了！
5、我是用查字典的方法和请教老师、家长的方法知道词语的意思的。
6、(3)背诵指导:背诵时应先理解段落内容,以便记忆。
7、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
8、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。
9、第9课《那个星期天》同步练习类文阅读
10、③你新的中国，人民的中国呵，你终于在旧中国的母体里，生长，壮大，成熟，你这个东方的巨人终于诞生了。(何其芳《我们伟大的节日》)
11、答：文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。因为花籽也是快乐的种子，长颈鹿把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递给了大家，所以说是美好的礼物。能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物，如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水……
12、看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议，店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。
13、蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。
14、煎饼在两手之间颠来倒去，仿佛是上了海盗船一样。没倒一次，我便撕下来一块，扔进嘴里大快朵颐，香啊！
15、还有当作者饿了,看小动物吃东西流口水时,小动物们的各种猜测也特别有意思。
16、建议老师和家长都领取一份
17、读下面的诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景。
18、(3)小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。
19、默读第1~2自然段。分别说说这两段话的大意。
20、仿照课文中表达鲜花开放的语句,写一写你喜欢的花。
1、天快亮了,小胖驴在驴圈里吃着干草。老公公和老婆婆抬头看看屋顶——唉,说怕漏,偏就又漏雨了!
2、C.芳草无情，更在斜阳外。D.湖月照我影，送我至剡溪。
3、(第五种)美化或丑化本体。前者(例例2是歌颂本体，后者(例4)则是贬低、鄙视本体。例如:
4、(解析)本题考查语言表达简明、得体、生动的能力。拟写宣传语，首先要凸显目的，扣紧主题“积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力”，还要符合手法运用(比喻)等具体要求。有字数限制，考生就应巧用比喻手法，使语句精练生动，围绕“创业”与“创新”来组织语言、形象表达。
5、(第一种)说明本体的可能性。本体被一件令人诧异的事物所修饰，须运用比喻消除这种诧异性。例如：
6、C.云霞出海曙，梅柳渡江春。D.郁孤台下清江水，中间多少行人泪。
7、①波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。(高尔基《海燕》)
8、〔答案大家找〕我赞成第二种说法,鹿角和鹿腿都很重要,它们各有各的长处。因为鹿角让鹿更美丽,鹿腿使鹿更善于奔跑,让鹿更能适应大自然的生活。
9、下列诗句中，与“伤流景。往事后期空记省”修辞手法相的一组是()
10、〔答案大家找〕我要变成一片小雪花,雪夜里,我随着风翩翩起舞,四处飘荡,飘过每一个地方,飘过每一个角落……调皮的我们有时候落在马路上,让马路上的行人顿时战战兢兢,走不好就会滑个大跟头。让骑车的人也不得不下车行走,不然会摔倒,所以要特别小心呀!兄弟姐妹们聚在一起,便成了雪堆,孩子们把我们堆成了雪人,给我们穿衣戴帽,配上红辣椒嘴、胡萝卜鼻子……让我们更漂亮。
11、〔答案〕“推测”的意思是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
12、第5自然段:写我国的造纸术对世界文明的深远影响。
13、只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。意思是:只看见一个个戴着像蘑菇一样的斗笠的孩子们。
14、进一步增强联想；创造文章的氛围。
15、〔答案大家找〕肥皂泡轻悠悠地飘过屋顶,飞上树梢,又低低地落下,落到了小鸟的翅膀上,和小鸟一起去森林中旅行……
16、引用：引用别人的话或成语、典故等。
17、〔名师来指导〕在熟读课文的基础上,理解课文内容,体会作者要表达的情感,练习有感情地朗读课文。
18、〔名师来指导〕练笔指导(1)描写有序,条理清楚。按一定顺序写,文章才会显得条理清楚。写喜欢的植物,可以按照“由整体到局部”的顺序来写,才能显得有条不紊。
19、朗读课文,边读边想象画面,并读出对燕子的喜爱之情。背诵第1~3自然段。
20、默读课文。把下面的图表补充完整。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、描写某种食物并用上比喻的修辞手法
1、构成条件——注意事项
2、轻浮的人正在不知不觉中走向毁灭，就像飞蛾扑火那样。
3、读下面的句子，试试怎样读更好。
4、朗读课文。背诵第1自然段。
5、⑥水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女.
6、C.借代，红巾翠袖，女子妆饰，代指美人。
7、参考答案：邓爷爷植树认真，一丝不苟。他先挖坑，再精心地挑选树苗，然后挥锹填土，后仔细一看树苗不直，就又把树苗扶正。
8、选择猪肉炖粉条，描写如下：一个炉台，一口铁锅，让猪肉与粉条圆满的团聚，彼此的结合让北方人充分享受了属于冬季的美味。分析：这句话运用了拟人地修辞手法，赋予猪肉和粉条人的情感，让它们“团聚”，也就是做菜步骤中的融合，运用拟人，生动地描绘了猪肉炖粉条的做菜场景。选择猪肉炖粉条，描写如下：一个炉台，一口铁锅，让猪肉与粉条圆满的团聚，彼此的结合让北方人充分享受了属于冬季的美味。分析：这句话运用了拟人地修辞手法，赋予猪肉和粉条人的情感，让它们“团聚”，也就是做菜步骤中的融合，运用拟人，生动地描绘了猪肉炖粉条的做菜场景。
9、下列诗句中，与“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”修辞手法相的一组是()
10、西红柿红红的透着晶莹的光泽，掰开了是沙沙的绵软，清甜的香气扑鼻而来。西红柿生吃很美味，但是美味的还是西红柿炒鸡蛋，金黄色的鸡蛋过油烹制成小块，再加上切成小块的西红柿，再添加盐和白糖，那真的就是米饭杀手，端起碗来傻傻的吃光米饭和西红柿炒鸡蛋，好吃到不用嚼直接咽下。
11、用排比来说理，可收到条理分明的果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动……(这也是排比)
12、烘托气氛，增强文学的(句子)感染力。
13、⑦春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。
14、下列诗句中，与“不知腐鼠成滋味,猜意鵷雏竟未休!”修辞手法不相同的一组是()
15、〔答案大家找〕实验目的:验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。
16、第16课《表里的生物》同步练习类文阅读
17、①早餐的露似珍珠一样晶莹。
18、想象一下:宇宙的另一边还会有哪些秘密?和同学交流,看谁想得更奇妙。
19、用自己的话说说这块琥珀形成的过程。
20、夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、运用各种修辞手法来写食物
1、C.飞云冉冉衡皋暮，彩笔新题断肠句。D.岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。
2、刚出锅的煎饼烫手的厉害，即便是这样，我也毫不犹豫地去抓，烫的我立刻松开手，吹吹手指头。但下一刻，继续去抓煎饼。妈妈说我这个样子是在挑衅煎饼。
3、结合诗句的意思,想象画面,说说三首诗分别写了怎样的景象。
4、老虎和贼第二次去偷驴时,在路上遇见,彼此认为对方就是“漏”,把对方吓昏。这部分也有意思。
5、“日长篱落无人过,有蜻蜓蛱蝶飞。”让我们看到农民早出晚归的场景,蛱蝶飞又让我们感受到静中有动的情景。
6、朗读课文。抄写第3自然段,体会这段话是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。
7、〔答案大家找〕结合课文中描写陶罐和铁罐的语言和神态的句子,可以看出陶罐谦虚,为人处事和谐。而铁罐目中无人,骄傲自大,讽刺挖苦别人。
8、参考答案:D(拟物)。解析:例句拟物，A.B.C.比喻。参考答案:B(比喻)。解析:A.C.D.(拟人)
9、〔名师来指导〕(1)朗读指导:结合对课文的理解,把自己想象成作者也来到公园看荷花,体验入画的美好心境。朗读时,要把荷花的优美姿态表现出来。在语调高低不同的变化中,体现荷花的姿态美,表现出喜爱荷花的感情。
10、〔名师来指导〕(1)这是一篇文言文。首先,要把字音读准,把句子读通顺;其次,要注意停顿:宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株,折颈/而死。因/释其耒/而守株,冀/复得兔。兔/不可复得,而/身为宋国笑。“因释其耒而守株”的停顿是“因/释其耒/而守株”。
11、我喜欢的食物是饺子。饺子的种类很多，有肉馅，有三鲜馅的，有虾仁馅的，各种各样。根据自己的爱好搭配，纯肉的咬一口满嘴流油，可带劲了。可是，吃完后有点腻，还是三鲜的好吃。油而不腻，特别的事海鲜口味，吃一口，满嘴留香，一股大海的味道，久久不能忘怀。这是我喜欢的一种食物。
12、非连续阅读专项测试卷带答案
13、(第三类)超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。
14、构成比喻的关键：①甲(本体)和乙(喻体)必须是本质不同的事物；②甲乙之间必须有相似之处。①②两条必须同时成立，否则比喻不能成立。
15、本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
16、默读课文。填写下面的表格,再借助表格复述这个故事。
17、〔答案〕他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。
18、赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
19、音标课程▍语法详解(高版)▍青少版
20、一边默读一边想,试着回答下面的问题。
