仔细造句二年级简单
1、用仔细造句二年级
(1)、如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
(2)、(22)对过去成功的经验再好好总结总结，尤其是对失败的教训，下半夜夜深人静的时候你仔细想一想。反正睡觉也想，想一想实际上对你有很大收获比你看书更有用。因为有的书离你远，那是看自己过去写的东西。史玉柱
(3)、人群兴高采烈地欢呼着，亲切地互道晚安，接着分手了。
(4)、虽然我花了很多时间仔细地看每一幅作品，但我还是很难理解艺术家所要表达的意思。
(5)、由于感觉时间不够,在引导孩子们分析一些重点词句时, 不够深入透切。如,在教学“我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢 它。 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞, 一直打开着。 ” 这一句时, 我只引导孩子们知道这是比喻句, 把枫树比作绿色太阳伞, 知道枫树 又高又大的特点, 而没有深入引导学去思考作者为什么会想到把枫树 比作太阳伞,枫树和太阳伞有什么相似之处。如果这样一比较,孩子 们的心里就会赫然开朗,就会很快明白比喻的作用,从而学以致用, 这教学效果。
(6)、对那些健忘的驾驶者来说，它们的消失值得惋惜，因为这让他们在把车钥匙落在车里后能方便地开门去取。
(7)、他惋惜地摇了摇头，看着那个百年难遇的才子走向黑暗的深渊。
(8)、再仔细地一听，青蛙在水稻田里纵情地歌唱，小虫儿在玉米地呼唤伙伴，蚯蚓钻在地底下说悄悄话。还有那草丛中的蛐蛐，像是在唱歌，又像是在弹琴。歌声啊阵阵，琴声啊悠悠，莫不是妈妈在把它呼唤。
(9)、柳叶吐翠了，仔细地观察你就会有新的发现。我是差不多将上塘河边一侧的柳树新芽吐翠的情况，逐棵都进行了比较、观察。
(10)、当你看着上面这些问题的时候，如果仔细观察，你会发现所有这些问题都完全是存在于脑子里的。
(11)、教材分析: 《枫树上的喜鹊》是一篇童话故事，这篇课文叙述的线条简洁、明快，情节简单、干净，语调较为活泼，符合儿童的心理特点和阅读接受能力。但是这篇童话又与众不同的地方在于，一般的童话大都采用第三人称叙述，讲述者是置身事外的。而这篇童话采用的是第三人称和第一人称穿插叙述的方式，把一个带着童真、童趣的眼睛去看待周围事物的孩童展现在我们的面前。这个童话故事告诉我们：童话就在我们身边，人人都可以创造童话。教学目标：初读课文，认识“渡、荫、蔽”等9个生字，会写“伞、姨”等8个生字，会写“喜欢、好像、抬头、说话、童话、阿姨、对岸、游戏、发明、字母、上升”等词语。在故事情境中有滋有味地朗读，体会“？”“！”“......”的作用，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。创设故事情境，鼓励孩子大胆想象，并借助“？”“！”“......”来表达。通过感受故事中角色的感情，明白童话故事的真谛。教学重难点：教学重点：交流积累识记生字的方法，培养识字、写字能力。在自主读文的基础上，通过语言对话，能用不同的语气表现角色的不同性格。教学难点：初步认识省略号、破折号等，了解标点的作用。教学课时：2课时第一课时教学目标：初读课文，认识“渡、蔽、拼”等9个生字，会写“伞、抬、姨”等8个生字，会写“喜欢、好像、抬头、说话、童话、阿姨、对岸、游戏、发明、字母、上升”等词语。在故事情境中有滋有味地朗读，初步体会“？”、“！”、“......”的作用，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。教学过程：创设情境，激发学习兴趣。师：小朋友们，今天我们的教室里来了很多老师。你看，连森林里的小枫树也赶来了。谁愿意和它打个招呼？她看到小朋友这么热情，还带来了它的朋友——喜鹊。对喜鹊了解多少，学学叫声等。齐读课题过渡：枫树上的喜鹊发生了什么？初读课文，整体感知。初读课文，把课文读通顺、流利。朗读要求：(1)将课文读通顺，读流利。(2)通过拼音认识文中的生字。(3)圈出文中你还不认识的生字。(4)如果有不理解的词语，试试联系上下文理解，也可以与同桌讨论。(5)说说课文主要讲了一件什么事？再读课文，检查学生的预习情况。(1)同桌互读生字，检查同学的预习情况，如果有不会的，同桌教一教。(2)教学生字，可以用加一加或减一减的方法来识字。
(12)、置身在漫天飞舞的雪花中，在白色的琼楼玉宇间，仰望着天空飘落的雪花，手伸出来，接住落下的雪花，我仔细地观察了雪花的样子，整朵雪花呈六边形，它的花纹伸展得整齐，像树杈分开的样子。
(13)、我将要按你所讲的那样来亲切地对待她们，帮助她们，来严格地完成我的诺言。
(14)、再仔细地一听，青蛙在水稻田里纵情地歌唱，小虫儿在玉米地呼唤伙伴，蚯蚓钻在地底下说悄悄话。
(15)、(101)当果实累累的秋天来临时，野菊花便悄悄地绽放它那美丽的身姿。在故乡的小路上，满是金灿灿的野菊花。每当我从它们身旁走过时，便情不自禁地弯下腰，小心翼翼地抚摸，仔细地注视许久……
(16)、杰克仔细地报出车牌号码，他肯定这就是他们的目标。
(17)、门卫仔细地检查了证件以后把门打开了。詹妮弗走进了证人室。
(18)、设身处地的为他人着想吧，如果一双鞋你穿着夹脚，那么别人的感觉也可能是一样的。
(19)、别人的意见，哪怕不完全正确，我们也应该认真听取。
(20)、我仔细一看，海里的那个庞然大物原来是一头巨鲸。
2、仔仔细细造句二年级
(1)、这也是为什么你必须仔细地考虑，然后在一张纸片儿上写下你的投票，后交给那只白色的小猫。
(2)、8) 我不是没有认真学习，而是这次考试时没看仔细题。
(3)、然而他却跑到我的面前，双手抱住我，很亲切地吻我，以一种说不出的热情紧紧地拥抱着我。
(4)、(82)我走到室外，置身在漫天飞舞的雪花中，在白色的琼楼玉宇间，仰望着天空飘落的雪花，手伸出来，接住落下的雪花，我仔细地观察了雪花的样子，整朵雪花呈六边形，它的花纹伸展得整齐，像树杈分开的样子。
(5)、接待室的毛玻璃挡板拉开了，有一双眼睛仔细地审视着我。
(6)、我瞪圆了眼睛，两只耳朵都支起来，仔细地捕捉每一个细小的声音。
(7)、他由于没有仔细检查，考试没得一百分，很惋惜地说，下次一定认真。
(8)、不会太在乎一笔大钱，但会在乎仔细地嚼尽一块白切鸡或吮吸红油凤爪油酥起皱的一圈皮。
(9)、我将要按你所讲的那样来亲切地对待她们，帮助她们，来严格地完成我的诺言。
(10)、她说这些话时眼朝下望着，亲切地忸怩作态，眼睛斜视着她的同伴，以观察她刚才这些话在她同伴身上所产生的效果。
(11)、(100)开始采毛豆了，我先仔细观察毛豆的大小，知道了扁扁的毛豆是没有成熟的；肚子圆鼓鼓的毛豆是已经成熟了。接着我用小手亲自去采圆鼓鼓的毛豆。
(12)、(110)等她走近，我才有机会仔细地打量了她一番：只见她齐耳的短发，一双眼睛大大的，嘴角还带着笑。上身穿一件红色衣服，别着“苏州十中”的校微。她温和地对我说：“小妹妹，坐我的车吧！”说着，她把自行车推了过来。
(13)、现在的公职人员大都能设身处地为前往办事的人民着想，态度和霭可亲，令人有备受礼遇之感。
(14)、爸爸正在细心地写文章，妈妈等他拿了一盘水果， 他也顾不上吃 。
(15)、精神上兴趣的选择和培植是一个很长的过程。为了在一旦需要的时候，这些能使痉挛的神经恢复的果实可以信手拈来，种子就必须仔细地加以挑选，必须撒在良好的土壤上，必须小心周到地加以照料。
(16)、由于时间仓促,我还没有来得及仔细地考虑这个问题的细节。
(17)、她所里面所有的零钱都倒出来摊在地板上，仔细地数起来。
(18)、你不会仅凭着一个人愿意在给定的薪水条件下工作就雇佣他，你会对审请人仔细地面试，试图找到并且聘请佳的人选。
(19)、他把表拿在手里，仔细地端详着，看了看表盘，又打开表盖，留心察看了里面的机件，先用肉眼，后来又用高倍放大镜观察。
(20)、他仔细地观察了外面的情况。他排除了那些政治家们可能玩得起劲而扰乱他们私下交易的饭店。
3、用仔细造句子二年级简单
(1)、(105)它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一小会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。
(2)、虽然我花了很多时间仔细地看每一幅作品，但我还是很难理解艺术家所要表达的意思。
(3)、然后他又仔细地数出薯条，将它们分成两堆也将其中一堆利落地放在老伴面前。
(4)、她的呼吸已很难听见，我仔细地把了把脉，摸了摸胸口。
(5)、失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。
(6)、9)我仔细一看，海里的那个庞然大物原来是一头巨鲸。
(7)、我仔细地揣摩着这句话，突然眼前一亮，豁然开朗。
(8)、(1)鲁迅先生写文章总是反复修改，仔细推敲。
(9)、(14)天色灰蒙蒙的，又下起了毛毛小雨，我的心情也很闷，或许是空气的缘故。眺望远处，青山仿佛耸入云霄。被毛毛雨滋润过的青山显得生机活力。仔细看看窗前，朦朦胧胧，像似在仙境。
(10)、我的班主任姓吴，名叫明珠。她教我们数学，大家都亲切地称她为吴老师。吴老师长着短发，嘴边总是带着微笑，显得很和蔼。
(11)、(38)仔细品味生活，生活中不是缺乏美丽，而是人们缺少一双发现美丽的眼睛。让我们一起练就这双眼睛，一起发现生活的美丽，传递生活的美丽，收藏生活的美丽！
(12)、没有人喜欢自大狂，尽量别大声地自吹自擂。数一数自己的福气，亲切地接受自己所赢得的掌声。
(13)、2)医生给病人做手术要特别仔细，一点儿也疏忽不得。
(14)、旺达凝视着他。这时，索尔伯德回过脸来笑笑-亲切地、友好地，是一种亲热的微笑，一再不然是她想象出来的吗？
(15)、对学生的评价语言有些单调,每个教学环节的过度语不够 衔接。
(16)、师父亲切地安慰了他，并给他许多加持的糖果。
(17)、(61)路旁长满了一片片绿色的小草，它是那样富有生机，春天一到，小草一下子就铺成了一片绿色的大地。仔细看，它们是那样嫩绿，哪样水灵灵，连叶脉都露出来了，多么喜人啊！尤其是它那顽强的生命力！
(18)、我很仔细的观察这个蚂蚁，看到他身上背着食物我很感兴趣。
(19)、你设身处地替他想想，在这种情况下，你会有什么不同的表现吗？
(20)、在医院里我和他谈得不多，我很仔细地看过他的头、手臂、腿和身子，然后我将有关他的重要情况记在了一个小笔记本里。
4、仔细的造句二年级
(1)、(87)我仔细打量着这位新朋友，它有一身乌黑光亮的羽毛，只有翅膀和尾巴之间有一对洁白的点点，像黑夜的星星；一双圆溜溜的大眼睛，仔细看还能看见眼睫毛；有特点的大概就是那尖尖的能说会道的小嘴了。
(2)、(75)“花生”橡皮上面那一道道花纹刻得精细，不仔细看就会错误地把它当成真的花生。
(3)、现在斯大林特地把他们从人群中找出来，向他们极其亲切地致意。
(4)、(29)一抹殷红色的夕阳照在西山上，湛蓝湛蓝的天空浮动着大块大块的白色云朵，它们在夕阳的辉映下呈现出火焰一般的嫣红，倘若你仔细地看，你会看见那云絮在空中飘动，就像置身于轻纱般的美梦似的，会使你远离烦恼的困扰。
(5)、他是个凡事能设身处地为别人着想的人，当然到处都受欢迎。
(6)、(45)杜鹃花有很多种颜色，漂亮极了！有红的、白的，还有一种红白相间的。杜鹃花有一种淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。
(7)、(65)每一己都应当找到自已符合的位子,把精神放在主要的地方,仔细做好自已份内的事.不可有始无终,也不可一心二用,竭尽全力才也许获得中意的结果.
(8)、我仔细一看，海里的那个庞然大物原来是一头巨鲸。
(9)、我走到室外，置身在漫天飞舞的雪花中，在白色的琼楼玉宇间，仰望着天空飘落的雪花，手伸出来，接住落下的雪花，我仔细地观察了雪花的样子，整朵雪花呈六边形，它的花纹伸展得整齐，像树杈分开的样子。
(10)、(97)多了不起的水仙花呀！在这些绿叶中间，开出了一朵朵雪白的小花，花瓣是白色的，鹅黄色的花芯嵌在花中间，飘送着暗香。你如果仔细看，会觉得它冲着你笑哩。
(11)、一般接动词，表示一种很认真的状态或者动作。
(12)、开局形势一片大好的班级篮球赛后输了，队长惋惜地说：“算了吧，下次努力就是了”
(13)、现在的公职人员大都能设身处地为前往办事的人民着想，态度和霭可亲，令人有备受礼遇之感。
(14)、大师仔细地鉴赏这幅画卷，不时发出啧啧的赞叹声。
(15)、当约翰给孩子们讲那个悲惨故事时，他们仔细地倾听着，有些孩子泪眼汪汪。
(16)、(95)走近仔细看，红蜻蜓长着一对红宝石似的眼睛，一双透明的翅膀。
(17)、他平静地问道，同时仔细地望着衬在石壁后的黑色条纹。
(18)、(43)朱老师的美中不足就是眼睛小点，但是眼小聚光，炯炯有神，你仔细一瞧，朱老师的眼睛还会说话呢！
(19)、尽管老师一再强调要仔细审题，他还是看错了一道题。
(20)、这里的要点是，如果没有仔细的规划，这些过程就不会成为一个整体。
5、仔细造句二年级短的
(1)、我想你们一定都懂我的意思，为别人设身处地想一想，你们就不用问我该怎么做。
(2)、课前妙招,激发学习兴趣,能更好的组织课堂教学。
(3)、(78)月亮害羞地盖着层层面纱，过了很久，才轻轻地掀起它的面纱，渐渐地露出它的那张能发光的脸蛋。我仔细地抬头望月，心里对遥远的月空充满了无限的遐想。
(4)、他由于没有仔细检查，考试没得一百分，很惋惜地说，下次一定认真。
(5)、科学所以叫科学，正是因为它不承认偶像，不怕推翻过时的旧事物，很仔细地倾听实践和经验的呼声。
(6)、教学中为了赶时间,引导学生有感情的朗读也没到位。
(7)、第二天早上，教授亲切地向我打招呼，使我心里踏实了不少。
(8)、14)狡兔三窟,我们得再仔细搜一搜,看有没有其他窝点。
(9)、一名优秀的记者除了追究事情真象之外，还要有一颗时时设身处地为当事人着想的心。
