背诵二十四节气顺序
1、24节气的背诵口诀
(1)、沐阳妈:小朋友学习古诗，背诵古诗的好处是什么？需要去真正理解诗词的意思吗?
(2)、等我们用心背的次数多了，歌词肯定就背下来了，一定要反复记忆，不要轻易放弃。
(3)、这些就是交节日，有差不过一两天。二十四节有先后，下列口诀记心间：
(4)、陈连山：背诵节气歌、模仿节气习俗是简单的节气教育。在依然保存着二十四节气习俗的乡村，这是一个十分自然的文化活动。我小的时候，立春吃春卷，冬至吃饺子还普遍。当时的方言里还有一个词语叫“打春”，就是立春的别名。为什么把立春叫“打春”？因为过去立春是一个节日，地方官要举行打春牛仪式，以提醒农民准备春耕了。问题是乡村文化过去被歧视，甚至被批判，消失得很快。现在城市里基本没有相关习俗了。
(5)、 去年联合国教科文组织将“二十四节气”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，这值得我们骄傲。二十四节气是什么呢？二十四节气反映了中国古代，主要是黄河中下游地区的气候物候变化。
(6)、 以上我从四个方面分享了今天的主题，关于大家的提问一部分再分享中有了回答，我再来说一下关于背古诗的好处的问题。
(7)、立夏鹅毛住，小满雀来全，芒种开了铲，夏至不拿棉，小暑不算热，大暑三伏天；
(8)、“爆竹声中一岁除”里有噼里啪啦的爆竹声，这声音蕴含着过年的喜庆祥和；“羌笛何须怨杨柳”里有《折杨柳》的笛声，这笛声中饱含着凄清与思念；“小扣柴扉久不开”里有敲门声，这声音里有刚敲门时的期待与兴奋，有久敲无人应的失落与失望。
(9)、小暑：暑是炎热的意思。小暑就是气候开始炎热。
(10)、当孩子提出这些问题时没准儿作为家长的你也被问倒了，其实答案就藏在老祖宗留下的智慧——二十四节气里。我们都是大自然的孩子，“二十四节气”就是大自然母亲说给我们的语言！
(11)、清明忙种麦，谷雨种大田。立夏鹅毛住，小满雀来全。
(12)、 这幅画是很美，有远处的高山、白云深处的人家、层林尽染的枫叶、停下马车的诗人。那么，大家知道这首诗的时令背景吗？是霜降。
(13)、立冬 太阳位于黄经225度，11月7-8日交节。
(14)、立春：每年的2月4日或5日，谓春季开始之节气。
(15)、在冬天寒冷的日子里，该做什么不该做什么，参考我们的《黄帝内经》所说：「冬三月,此谓闭藏。水冰地坼,无扰乎阳,早卧晚起,必待日光,使志若伏若匿,若有私意,若已有得,去寒就温,无泄皮肤,使气亟夺,此冬气之应,养藏之道也。」
(16)、寒露 太阳位于黄经195度，10月8-9日交节。
(17)、春分 太阳位于黄经0度，3月20-22日交节。
(18)、霜降：每年的10月23日或24日，黄河流域初霜期一般在10月下旬，与“霜降”节令相吻合，霜对生长中的农作物危害很大。
(19)、还记得小学时老师要求背诵的这首诗歌吗？那时候并不知道这是什么，只是偶尔听妈妈看日历时提起其中的某个节气，像记顺口溜一样的记下了。
(20)、节气依赖太阳大地啊，生灵的母，那广袤阔宽的身躯，乃是万物生息之所。
2、背诵二十四节气顺序图片
(1)、背诵二十四节气表，十四节气，是历法中表示自然节律变化以及确立十二月建的特定节令。每个节气均有其独特的含义以下是我想跟大家分享背诵二十四节气表的文章哦。
(2)、而这样寓教于乐式的学习，孩子又怎么可能记不住呢?
(3)、九月白露接秋分，寒露霜降十月全；立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年。
(4)、王德岩：节气歌很好地概括了二十四节气及次序，背熟它大家都会很受用。模仿节气习俗也很好，模仿是一切学习和深入的开始，慢慢地深入其中，让它融入我们的生活。
(5)、而每本书里的小树枝的变化，正好对应的是每个季节植物变化的特征，可以让孩子们自己翻翻看，让他们一看就停不下来。
(6)、 以黄河中下游来说，“立春”梅花开着；“雨水”开始下雨了的小雨；到了“惊蛰”桃花开了；“春分”垂柳拂面；“清明”踏青祭祖放风筝；到了“谷雨”，就是“谷雨断霜”了。
(7)、白露：每年的9月7日或8日，由于太阳直射点明显南移，各地气温下降很快，天气凉爽，晚上贴近地面的水气在草木上结成白色露珠，由此得名“白露”。
(8)、结合各地的气候特点，同一节气便有了不同的农耕活动与节气习俗。
(9)、这里的「炼」是指「内炼一口气」的内炼。初步的炼气，除了用站桩、气功、导引术、易筋经等方式，禅修的方法就是静坐。
(10)、立春阳气转，雨水沿河边，惊蛰乌鸦叫，春分地皮干，清明忙种麦，谷雨种大田;立夏鹅毛住，小满雀来全，芒种开了铲，夏至不拿棉，小暑不算热，大暑三伏天;立秋忙打甸，处暑动刀镰，白露烟上架，秋分不生田，寒露不算冷，霜降变了天;立冬交十月，小雪地封严，大雪江茬上，冬至不行船，小寒近腊月，大寒整一年。
(11)、在2017年年初，国务院印发了这样的一套文件：推行全面复兴中国传统文化重大国策，旨在从小培养孩子对于民族文化的归属感和自豪感。
(12)、记忆：应天要求白鹿进洞翻阅鹿书找已送养的鹿仔
(13)、立夏小满足，芒种大开镰，夏至才小暑，大暑三伏天；
(14)、立春、立夏、立秋、立冬亦合称为“四立”。公历上一般在每年的2月4日、5月5日、8月7日和11月7日前后。“四立”表示的是天文季节的开始，从气候上说，一般还在上一季节，如立春黄河流域仍在隆冬。
(15)、在3分钟内，背诵圆周率小数点后30位数字；
(16)、团购价： 5元 (原价：100元) 2折
(17)、立春：立是开始的意思,立春就是春季的开始。
(18)、四大书院：白鹿洞书院、岳麓书院、嵩阳书院、应天书院
(19)、能让孩子在不知不觉中弄清楚了二十四节气的名称、由来、习俗、文化……
(20)、联想：元曲=园区白朴=摆谱致远=志远郑光祖=正光祖关汉卿=光棍汉亲
3、《二十四节气歌》古诗
(1)、清明风筝放断线，谷雨嫩茶翡翠连，立夏桑果象樱桃，小满养蚕又种田。
(2)、学习二十四节气的关键，是理解它的性质是中国传统阴阳合历中的纯粹阳历部分，是对太阳周期运动引起的大地变化的更加精准的时间制度。作为一种符合自然变化的科学结论，它既可以指导古代的农业生产，同时也能指导现代人更好地体验大自然的周期性变化，帮助我们更好地体验自然之美，更好地顺应自然地生活。
(3)、清明：每年4月4日或5日，气温回升，天气逐渐转暖。
(4)、教育部要求把二十四节气等与校园文化活动结合起来，增强传统节日、节气的体验感和文化感。师生可以发挥大的创造性，通过各种活动，通过各个角度进入二十四节气文化，诗词、物候、植物、动物、地理、节庆、饮食等，二十四节气首先是我们的生活和生命方式，活动越接地气，越生活化，越能跟本地的物候和动植物结合，就越能体现二十四节气的真正意义。
(5)、回忆一下你童年的伙伴，你们在一起都做过什么？还能记起他们的名字吗？他们的家都住在什么地方？
(6)、陈连山：其实，记住二十四节气歌简单——“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”
(7)、当你……难道……难道……难道……难道……(第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群)。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。
(8)、立夏鹅毛住，小满雀来全，芒种开了铲，夏至不拿棉，小暑不算热，大暑三伏天。
(9)、因为它不仅仅是一本写二十四节气的书，它同时还融合了地理、历史、古诗、中国传统风俗文化等几个大面。
(10)、立秋 太阳位于黄经135度，8月7-9日交节。
(11)、刘晓峰：思考二十四节气的普及教育，让我想到二十四节气知识的三个层面：第一个层面是知其然，适合小学阶段的学习。主要是在教学中让孩子们都学会背诵二十四节气歌，记住有哪二十四个节气。第二个是知其所以然，适合中学阶段的学习。比如在历史和地理课中，集中编入有关二十四节气的章节，除了介绍相关的自然科学知识，让中学生深入理解二十四节气的核心内容，还要教学生们懂得，二十四节气是我们民族数千年时间文化的结晶，这已是第三层面的内容。与此相关的知识学习，从中学阶段一直延展到大学阶段。
(12)、王德岩：二十四节气的知识体系根本的依据是太阳在黄道上的位置变化，它虽然与传统农事相关，但农事只是它应用的一个方面。一年四季十二月二十四节气七十二候周而复始的变化，对所有人所有活动都是共同的。不管是城市的孩子还是农村的孩子，不管江南还是江北，学习了二十四节气后，大家都可以从不同的细节，初步体会中国人天人合一的生活方式。不同的地方不同的物候可能不一样，在北国还是冰雪的时候，江南已经花开，但是春夏秋冬的转换是一样的，随着不同的节气有不同的身体、心理、饮食调整是一样的。南北东西的不同，正是二十四节气文化多样性丰富性所在。
(13)、学习二十四节气，真正应学习些什么？应如何避免照本宣科、生搬硬套？
(14)、黎妞妞妈妈:咱们的中国古诗词本来就是吟诵的。但我发现在市面上的有些古诗词的旋律，它所传达出来的意境跟诗词本身的意境是不相符合的，我们应该给小朋友听这一类的歌曲吗？
(15)、芒种开了铲，夏至不纳棉。小暑不算热，大暑三伏天。
(16)、“为什么大雁会在冬天到来之前南飞，春天又飞回来？”
(17)、如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。
(18)、郭晨光：不同纬度和地理环境在同一时间的气候状况存在着很大差异。二十四节气本身就蕴含的因时制宜、因地制宜的哲学思想。我们要让孩子感受的是自己身边的那片土地和物候。除了聚焦课内主线实践观察外，可以组织孩子们在郊外田野观察真实的物候，体验农耕。借助互联网，在每一个节气，进行全国范围内的物候观察和对比，记录不同纬度和海拔适宜种植的不同类型的植物、同一种花朵开放的先后顺序。在此我们强调，不能只有一次体验，而是把课程的时间长度扩展，让孩子们观察、记录物候的变化以及农作物的生长，享受色彩斑斓的自然时间生活。
(19)、 (1)从内容上，本书按照一年四季二十四节气七十二候顺序，精选的是与时令相关的、适合孩子读的古诗，并且巧妙涵盖了小学生必背古诗。比如行文结构是诗作+古诗简析(以节气对自然界的影响变化起头+诗作内容介绍)+时令提点(以节气具体介绍起头+与该节气相关其他诗作介绍结尾)，每一段古诗的简析都从时令情况着手，将诗作呈现的季节感和时令特征联系起来，并在后一段将涉及该时令的古诗汇总在一起，后以附录的形式总结于书后。
(20)、二十四节气是根据太阳在黄道(即地球绕太阳公转的轨道)上的位置来划分的。
4、二十四节气表顺口溜
(1)、地球绕着太阳转，绕完一圈是一年。一年分成十二月，二十四节紧相连。
(2)、抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，如表现人物形象的动词等，根据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，展开快速记忆，背诵课文，也就是按照文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆。
(3)、听音是幼儿的本能，孩子小时候，声音对孩子来说至关重要。这也是听听唱古诗广受孩子喜欢的原因。
(4)、在二十四节气申遗成功后，特别是教育部的通知颁布后，很多学校已经实现了二十四节气进课堂。学校可以开设二十四节气专题课程，让每个学生随着二十四节气走过一年四季，认识、体验和实践二十四节气。也可以让二十四节气在各类课堂呈现。
(5)、谷雨 太阳位于黄经30度，4月19-21日交节。
(6)、 诗是美的一种，孩子从小读诗其实是在培养一种审美。“白毛浮绿水，红掌拨清波”是美的，是一种色彩综合的视觉的美；“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”是美的，是那种朝气勃勃的听觉的美；而“千山鸟飞绝，万径人踪灭”也是美的，是一片白茫茫大地真干净的感觉的美。同一个月亮，“小时不识月，呼作白玉盘”，那是一种欢喜，而长大后“举头望明月，低头思故乡”却是一种愁绪。同样是下雨，“好雨知时节，当春乃发生”是雨水时节的一份惊喜，而“寒雨连江夜入吴”却有着送别友人的一丝丝凄苦。
(7)、24节气简单记忆方法，24节气一般指二十四节气。二十四节气，是历法中表示自然节律变化以及确立“十二月建”的特定节令。一起来看24节气简单记忆方法。
(8)、立秋知了催人眠，处暑葵花笑开颜；白露燕归又来雁，秋分丹桂香满园。
(9)、处暑：每年的8月23日或24日，“处”为结束的意思，至暑气即将结束，天气将变得凉爽了。由于正值秋收之际，降水十分宝贵。处是终止、躲藏的意思。处暑是表示炎热的暑天结束。
(10)、大雪 太阳位于黄经255度，12月6-8日交节。
(11)、 这意味着，我们进入了一年中的后一个节气。而今年的大寒尤其特别，恰好赶到了腊月廿在春日就要来临的时刻，新年也到来了。
(12)、立秋：每年的8月7日或8日，草木开始结果，到了收获季节。
(13)、白露燕归又来雁，秋分丹桂香满园。寒露菜苗田间绿，霜降芦花飘满天。立冬报喜献三瑞，小雪鹅毛片片飞。大雪寒梅迎风狂，冬至瑞雪兆丰年。小寒游子思乡归，大寒岁底庆团圆。
(14)、芒种育秧放庭前，夏至稻花如白练；小暑风催早豆熟，大暑池畔赏红莲。
(15)、把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。
(16)、地图与节气气候相结合:将同一节气不同地区的气候特点用地图一一呈现，气候特点一目了然。
(17)、家里孩子上小学，小学有教育部指定的必背古诗，还有必要买别的古诗类的书吗？
(18)、口诀三：一月小寒接大寒，二月立春雨水连。惊蛰春分在三月，清明谷雨四月天。五月立夏和小满，六月芒种夏至连。七月小暑和大暑，立秋处暑八月间。九月白露接秋分，寒露霜降十月全。立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年。
(19)、大暑：每年的7月22日或23日，正值中伏前后。这一时期是我国广大地区一年中炎热的时期，但也有反常年份，“大暑不热”，雨水偏多。
(20)、 《诗经》说“仓庚喈喈，采蘩祁祁”，杜甫有一首《绝句》也说“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，而孟浩然的《春晓》也有“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。那这些鸟叫是从什么时候开始的呢？就是从“惊蛰，二候仓庚鸣”开始的。
5、背诵二十四节气顺序视频
(1)、春分、秋分、夏至、冬至是从天文角度划分的，反映了太阳高度变化的拐点。由于中国幅员辽阔，季风和大陆性气候明显，不同地区的天气和气候差异很大，所以不同地区的季节变化也不同。
(2)、据古书记载，我国早在春秋战国时代，就已经很有把握地利用土圭(就是直立于地面上的一根杆子)测量日影长短，确定冬至、夏至和春分、秋分四个节气了。确定的根据是：一年中，中午土圭影子短的一天为夏至；中午影子长的一天为冬至；由夏至到冬至和由冬至到夏至的过渡中，土圭影子适中、昼夜平分的两天为秋分和春分。到了距现在2100年左右的秦、汉之际，已经有了完整的二十四节气，并且一直沿用到现在没有什么变化。二十四节气的顺序名称是：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
(3)、每个细节处，都体现着出版工作者们的匠心精神和心血！
(4)、四“立”。立是表示开始的意思，立春、立夏、立秋、立冬，相应的月份分别是11月，都是每个季度的第二个月的上旬。四立与季节有关。
(5)、 一年四季共有24节气，立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏。还有小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。二十四节气均匀分布在一年四季之中，每个季节刚好有六个节气。
(6)、二十四节气表是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是古代汉族劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。
(7)、上学的人都知道，语文书上可怕的一句话就是“熟读并背诵课文”。背课文一直是个老大难。那为什么我们背课文困难呢？
(8)、在规定的时间里去背诵一些数字、人名、单词等等，可以锻炼博闻强记的能力。
(9)、立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满 、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒
(10)、这套书的作者是著名儿童文学作家爱华文，其擅长用儿童文学的笔法向孩子们讲述“有温度”的故事，出版的《少年品读史记》《少年品读西游记》《有智慧的汉字》《中国传统节日故事》广受好评。
(11)、二十四节气反映了太阳的周年视运动，所以节气在现行的公历中日期基本固定，上半年在6日、21日，下半年在8日、23日，前后不差1～2天。
(12)、清明 太阳位于黄经15度，4月4-6日交节。
(13)、藏在节气里的中华文化：节气传说、由来、传统节日、古诗词融入其中，让孩子对传统文化有更深刻的了解。
(14)、(4)从24节气上，本书是时时处处体现24节气的。比如目录，春夏的颜色是渐变的，所选的黑白图也是能表现季节特点的。比如篇章页左侧就是二十四节气介绍，而右侧与左侧皆与目录的春的颜色一致。比如页眉，都是对24节气的直接反应，与24节气息息相关。
(15)、我们可以在网上搜索《二十四节气歌》的歌词，把歌词抄写到本子上，或者打印下来。
(16)、华南地区正是油菜花开的时候，人们忙着早稻播种、茶树催芽；
(17)、陈连山：《淮南子》主要是总结中原地区的物候，立春的物候是“阳冻解”，即地表解冻。这太具体了，肯定无法适合全国。之所以把二十四节气称为“简明的物候历”，就是发现二十四节气把物候抽象化了。例如，它只说“立春”，各地百姓通过本地的实际物候再加以描述。河北保定地区谚语说：“立春一日，水暖三分。”冰化没化？“惊蛰化不透，不过三五六。”惊蛰才化。古人就是通过把二十四节气抽象化，使它可以适应全国各地。现代气象学家发现，虽然南北方立春的物候表现差异巨大，但是有一点是共同的：立春之后，南北方都会出现气温迅速上升的情况。所以，“立春”这个名字是可以适合各地的。
(18)、我们背歌词的时候，一定要在理解歌词意思的基础上进行理解记忆，这样会快一些。
(19)、小寒 太阳位于黄经285度，1月5-7日交节。
(20)、由于二十四节气文化的综合性，几乎所有的科目都会有二十四节气的相关内容，但这些渗透是零散的，学生感受了诗的美感，植物的生命节奏，日月星辰的转换，却并不能就把它们纳入二十四节气的体系中。因此，需要系统地学习二十四节气知识，把这些零散的珍珠都串联起来。
(1)、秋分：每年的9月23日或24日，日光直射点又回到赤道，形成昼夜等长。
(2)、要知道学习，本来就来应该是一个体验的过程。
(3)、立春梅花分外艳，雨水红杏花开鲜；惊蛰芦林闻雷报，春分蝴蝶舞花间。
(4)、二十四节气是我国古代天文学家和劳动人民在农业生产实践中发明、创造的，反过来它又服务于农民的耕耘、播种和收获，因而推算并预报二十四节气一直是我国农历的一项不可缺少的重要内容。
(5)、二十四节气在大中小学里的教育价值是什么？如何把二十四节气纳入大中小学的教育中？
(6)、所以，它更像是孩子们会在语文、地理、生物课上都会学到的东西。
(7)、 二十四节气，是干支历中表示自然节律变化以及确立“十二月建”的特定节令。它初是依据斗转星移制定，北斗七星循环旋转，斗柄绕东、南、西、北旋转一圈，为一周期，谓之一“岁”(摄提)，每一旋转周期始于立春、终于大寒。现行的“二十四节气”是依据太阳在回归黄道上的位置制定，即把太阳周年运动轨迹划分为24等份，每15°为1等份，每1等份为一个节气，始于立春，终于大寒。“二十四节气”是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，凝聚着中华文明的历史文化精华。
(8)、这套科普绘本，让节气知识更直观、更易懂、更贴近生活，既能激发孩子对自然地理的学习兴趣又是对传统文化的启蒙，推荐5岁以上孩子阅读。
(9)、主要的原因就是我们觉得背课文难，所以背课文很难。这个其实就是心理暗示，如果已经预设一件事情很难，那这件事情完成的概率会大大降低。
(10)、冯宇妈:我也是有点困惑，现在孩子一年级，但学校只要求能背，是不讲解意思的，据说是当以后遇到有这样的意境之后，自然而然的想到这些诗。。。但说听了婷婷诗教之后，孩子对诗的兴趣明显增大了，也容易背下来，所以是讲解还是不讲解呢？
(11)、因此，学习二十四节气，只记住节气歌还不够，还需要了解本地的节气谚语。这样才能更加精准地把握本地区的物候变化。城市人距离大自然更远，更需要通过二十四节气来间接地了解自然物候变化。
(12)、我们再来看一首《山行》。《山行》是唐代著名诗人杜牧的一首诗。在一个傍晚，诗人路过一座高山，远远望去，山上的石头小路都弯弯曲曲的；而且，白云缭绕的深处还有几缕炊烟，原来那么高的地方还有人家居住已经是傍晚时候了，诗人却不赶紧回家，而是把车停在了山下；为什么呢？ 因为诗人发现，山上的枫林红得实在是太漂亮了，他太喜欢了。 于是就有了这首“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
(13)、这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家洗耳恭听。或自己先把要背的东西录音，然后放音，仔细听记，用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果会更好些。
(14)、我们看这首《惠崇春江晚景》，它说竹子之外只有三两枝的桃花，说明这时桃花刚开，还不太多，应该是“惊蛰，初候桃始华”的时候。
(15)、从历史上看，二十四节气早就跨出国门，走向了世界，影响到朝鲜半岛、日本、东南亚。有的地方虽然季节变换不明显，但那里的人民依然在传承、弘扬着二十四节气及其附着的文化，充分表明了它的文化价值。早在古代二十四节气就已经被朝鲜、日本等其他国家接受，结合其国家实际情况与民族文化后沿用到现代。
(16)、它是国内第一套将传统文化和地理知识结合起来的科普读物。其次，毫不夸张的说，它也是我接触过的全面、创新、有趣的传统文化读物
(17)、三大三小，如：大暑、大寒、大雪；小暑、小寒、小雪；分别表示气温程度不断加深。
(18)、 给孩子买古诗的书，需要买配画的吗？现在有配卡通画的，有配古人山水画的，您觉得如果配画的话，选哪种更好些？
(19)、節氣｜夏至——夏至餛飩冬至團，四季安康人團圓
(20)、阅读延伸：“趣问趣答”“节气知识报”栏目的设计让节气知识更加丰富多彩。
(1)、拆分：s外形像蛇；che“车”的拼音；du“读”的拼音；le“了”的拼音
(2)、立秋忙打靛，打靛是一项农事活动，靛草是传统的植物染料，在咱们本地立秋开始收获种植的靛草，靛草收割回家用铡刀切小入大缸浸泡几天捞出加入适量的生石灰，经过沉淀得到靛膏，可以用来染布的蓝色深蓝色，我市在清朝末年到日伪统治时期大户人家都种植靛草，在大的集镇还有专门从事印染的作坊-——染缸坊，开染坊的更是大面积种植靛草自用。
(3)、 经历史发展，农历吸纳了干支历的节气成分作为历法补充，并通过“置闰法”调整使其符合回归年，形成阴阳合历，“二十四节气”也就成为了农历的一个重要部分。在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”。2016年11月30日，二十四节气被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
