伫立造句简单
1、伫立造句简单三年级
(1)、答：固，本来。或，有的。于，表示比较。人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。
(2)、说到韵脚，我又看到了下面一联押的竟然是“发”，这是仄声字。近体诗的基本规则是要押平声韵，不可押仄声，更不可以平仄混押。如果作者是按新韵写作的，也是不可以的。第我不提倡新韵，第即使是新韵写作，也不可以新旧韵混合使用。因为我又看到了转联处的“蝶”字，这个字是入声字，古韵属仄。在现在拼音里却是平声，它的注音是dié。所以，在看诗之前，先对诗里声韵上出现的错误给指出一下。
(3)、终于轮到我了，熙熙攘攘的人群，但这一刻我无比平静。我看到了他眼睛里的眼泪，想到小时候自己上幼儿园时舍不得家人把我的手松掉的样子，舍不得、委屈，又难过。平静的心顿时翻腾，我哈哈大笑说“老师我跟你握了手作文一定能写好”，并且马上眯起眼睛，这样我的眼泪他就不会发现了。
(4)、 芳菲過眼风荷小，半黄青子枝頭早。陰雨為誰來，情沿熟路開。
(5)、答：这句话的意思是，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。
(6)、虽然平均每天会想起老外朋友几秒钟，可是我愿意给予他不打扰的温柔。
(7)、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
(8)、(2)猜猜下面划线字的读音，连一连，并说说是怎么猜出来的。
(9)、我希望我的文字像猫一样，让人感到既安慰又彼此独立。
(10)、释义：高耸挺立。像山峰一样高耸而稳固地挺立着，通常用来比喻人的意志十分坚定无法动摇。
(11)、四个词用于具体事物，如建筑物、山峰和树木等，常可互换。
(12)、(1)下列句子中的词语解释不正确的一项是( )
(13)、《学奕》通过讲述奕秋教两个人学下棋，(一个学得好，一个学得差)的事，说明在同样条件下，(不同的态度)会得到(不同的结果)，告诉我们(学习必须专心致志，决不可三心二意)的道理。
(14)、埃菲尔下面，有个“小仙人”正在弹着一把彩色的竖琴。
(15)、答：伟大的力量是指他对于革命事业的信心。因为他对于革命事业充满必胜的信心，所以李大钊在极端危险和困难的情况下能够坦然自若。他用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。
(16)、读音：(jìngjìng)dì zhùlì
(17)、我们的共产d和共产d所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
(18)、《匆匆》是现代作家(朱自清)写的一篇脍炙人口的散文。文章围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了(时间流逝的踪迹)，表达了作者对时光流逝的(无奈和惋惜)。
(19)、
(20)、毛病出在哪呢？一句之内不要有多“意”，一个诗句，就要表达一个意思就可以，想再多表达，那就放到其他句子上再接着说，很多意思都挤到一句里，语义必然乱。看首联，意象的选取，炼字，以及用韵都比较草率。
2、用伫立一词造句有哪些
(1)、其实，颈联这么描写，不仅仅是上面修辞造句上不足，那都是小毛病，重要的是它结构上的缺陷。诗法上，颈联这里是应该转的。什么是转？就是在前面两联铺景造境的基本上，这里要对诗意进行提升。触景之后，要生情了。诗者，言志也，为写景而写景是没意义的。景色的描写，其实只是为诗意做一背景铺垫渲染的作用，转联处不是不可以写景色，而是这里已经到了可以提升到“情”或“思”或“感”的地方了。转联之转，不是景色的转换移位，而是由景到情的转移，由物到意的提升。
(2)、烛红月坠夜初长，风来满园香。露滴秋池水先凉。虫声傍粉墙。
(3)、我说我喜欢语文老师，我想念他。我想念花上一两个小时一笔一划写下的随笔，有位读者，他一字一句地看你的文字，细心地挑出错别字与用错的标点符号，即使他视力很不好。
(4)、我希望我的文字像莽莽森林，藤蔓交错，杂花生树，走入其中，每个人都会有眼前一亮的发现。
(5)、或许你曾伫立徘徊，或许你懂得季节的轮回，在雨季的日子里相信，即使一缕不经意的笑容也能让沉积在内心深处的阴霾烟消云散。
(6)、例句：贾乃亮这个冲头，帮PGONE花钱投了这么多票一刚。
(7)、我希望我的文字像小孩子的脸蛋，让人觉得天真无害忍不住想搂着亲一亲。
(8)、②、八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
(9)、如果一群人坐在一起谈论起老师，那场面必定精彩得如同辩论一般，因为关于老师，大家总有说不完的话题，道不尽的趣事。借着欢乐的教师节契机，我也来好好“秀一波”我的老师们了。
(10)、列车已经远去，但她还是含情脉脉地伫立在那儿，忘记了回家。
(11)、 ①澳大利亚著名的菲利浦岛，因为有仙企鹤登陆的奇观，所以成了一处游览胜地。
(12)、注：就是“大肚皮”的上海话发音，直观的词汇。
(13)、老外：“哈哈哈，江边洋子，宁噶miss侬了……”
(14)、因为终有一天，躺在床头，你会仰头瞅见，它正伫立在另一端，静静地凝视着你。
(15)、
(16)、zhoá着急──zhuó沉着──zhāo着数──zhe笑着
(17)、解释：很安静；很清净。犹言安静一下，不受外界干扰。
(18)、一个成功的人一定有着坚定的信念，做事不会随便半途而废，普通的风吹雨打都会屹立不倒的。
(19)、我在以前的炼字讲座中反复强调过一个观点：“近体诗的每一句中，都不要包含三个及三个以上的动词(动作)”，动词过多就是“多动症”。动词过多，意象就难协调，很容易意乱。这一联的“动作”显然过多了，看下句“犹梦--回归--失--故园”，搞的很复杂，上句也是这情况，这没必要的。比如试把它改成“茫然前路无知己，零落他乡梦故园”，改后的不一定多好，但至少语意上要通顺些吧？
(20)、在大家对李老师“看题”的技能了如指掌之后，便开始学会“应用”。一次物理老师拿了一个题考我们，说：“这个题目比较难，你们帮我算一下。”一个调皮的同学立马回话：“您找李老师呀，他看看答案就出来了。”教室里瞬间笑声满堂。
3、伫立造句句子
(1)、在我心里，他不仅仅是一个语文老师，更是一个给理科班孩子深深埋藏“感性”种子的老师，让他们在枯燥无味的计算之间，偶尔能享受到文言诗词的甘甜，感受到语言交流的魅力。
(2)、 太阳出来了，雪人没了。雪人去哪里了呢?
(3)、春风入夜漫过原，香来气自闲。沾衣带露梦阑珊。灯前痴醉间。
(4)、我希望我的文字像奔跑於鄉間的孩童一樣，都是從大地滋生出來，給人以善良和誠實，似萬物靜靜地生長。
(5)、②雄伟的泰山矗立在我眼前，让我感到自己是如此的渺小。
(6)、百万人自动伫立在长安街两旁,人人神情肃穆,静静地迎送着缓缓行进的灵车。
(7)、荷花棹，菊花觞。何如醉月窗。销魂总是在卿旁。多情红袖装。
(8)、我希望我的文字像树一样，让人安宁从容，淡定自在。
(9)、重色轻友这件事情，是不分国籍的。自从小老外谈了个上海小姑娘之后，几乎和八舌君不联系了。
(10)、《汤姆•索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》中的写作方法：细节描写使人如临其境；生动的语言描写使人如闻其声；心理描写让人了解事情背后的变化；侧面烘托使主人公的形象更加鲜明；按事情发展顺序写使文章条理清楚等。
(11)、信誓旦旦地说过自己上大学以后一定会坚持写随笔、写日记，常跟同学们联系，回头看看发现自己一件也没有做好，尤其是“放假回校看老师”，这句毕业时的承诺就像一块甜得发齁的巧克力，老师们欣喜地接受，满足地揣在心里，可是它甜着甜着，就化了。
(12)、简评：上联壮物过于拖拉。下联空泛未见深意。61分。
(13)、@全体成员，本次比赛还是诗词联三项，题目如下——
(14)、就这样改了几个版本，考试周如期而至，我也渐渐停止修改、准备放弃了。这时，王编导却主动发信息询问我作品的进展，甚至跟我说，“你的面试我们满意，要赶快把作品改好呀！你不急，我都替你着急呀！你赶紧改好，我们还能赶紧给你发稿费呢。”我没想到自己能得到这样的肯定和鼓励，想放弃的、不自信的那一面又收回去了，我又开始马不停蹄地进行修改。
(15)、
(16)、我希望我的文字像河水冲洗过的一样，给人清爽干净的感觉。
(17)、chā反差──chāi出差──cī参差──chà差不多
(18)、他在那里久久的伫立似乎像一颗饱经风霜的大树。
(19)、“这题目还用算啊，看看不就出来了吗”，这是李老师常说的一句话，而应用频率高的，当属评讲试卷的时候。李老师把卷子拿起来一抖，用不屑的眼神扫一眼试卷，眉头一皱，放下试卷，双手撑在讲台上，“这一题还有人做错，这难吗？看看不就出来了？”讲台下的我们偷偷翻着白眼，一言不发。然后李老师转身拿起粉笔“刷刷刷”地开始讲解思路。
(20)、为了尽快被录取为实习生，我不停地修改作品，但每一版都没有完全通过。每次失败后，我总会想，这样一遍一遍地改、一遍一遍地看，我不累，王编导估计也烦了吧？怕是没什么机会被录取了吧？但不管修改多少次，只要我提交作品，她仍然认真地审阅、提出一些建议，甚至帮我找到下一版作品所需的一些资源……
4、伫立造句简单一年级
(1)、我希望我的文字像一股山泉，流经他人的心田。
(2)、一只北美野牛伫立在俄克拉荷马州的高草草原保护区。
(3)、现在的我早已不记得初中的语文课本上印刷着哪些课文，但对那一字一句的“苏式名言”倒是信手拈来。
(4)、
(5)、我希望我的文字像熨斗熨过的一样，给人平平整整的感觉。
(6)、我们班里的小张意志的坚定不移，做什么事都像大山一样屹立稳固。
(7)、(2)(铺天盖地)地撕扯 (惊恐)地竖耳听着
(8)、我们来到正桥，栏杆是乳白色的。在桥面矗立着十五根电杆，每杆安装四只杯形华灯，宛如倒扣的茶杯。乳白色的灯罩和蔚蓝的天空互相辉映，显得和谐。我想，到了夜晚，这些灯发出。
(9)、本律在这里还是继续描写景色，且与前面的景色没有续接的脉络，那就等于重新来起句了，形成了“双起”，这生生就撕裂了诗之整体。前面呼朋引伴的出去游春了，在江上乘舟赏玩，怎么就忽然地梨树如雪了？怎么就来一座翡翠楼了？只就景色的延展转化来看也是不合理的。诗脉到此，为之一断，
(10)、回顾拓展四《日积月累》。正直是道德之本。——(埃及)迈哈福兹《平民史诗》眼泪无法洗去痛苦。——(冰岛)拉克司内斯《冰岛之钟》伟大的见解是朴实的。——(英国)戈尔丁《蝇王》人是为了自己的希望才活着的。——(苏联)《静静的顿河》守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——(哥伦比亚)马尔克斯《百年孤独》使卵石臻于的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——(印度)泰戈尔《飞鸟集》只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。——(危地马拉)阿斯图里亚斯(玉米人)一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，课就是打不败他。——(美国)海明威《老人与海》
(11)、简评：清新自然。相逢虽浅爱恒长见思情，结句隽永。65分
(12)、第四单元选编的4篇文章，有两种呈现方式：一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇，是单篇的作品；一种是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆•索亚历险记》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片断的编排方式。4篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运同样引人关注。
(13)、例3：在小学六年的学习生活中，我们收获了丰富的知识，收获了真挚的友谊，收获了成功的喜悦。
(14)、好，可以看看结联了“此娇竟染千秋韵，羡煞今朝霞”，
(15)、注：与普通话“人家”相对应，指别人，其他人。
(16)、qiǎnɡ勉强──qiánɡ强大──jiànɡ倔强
(17)、
(18)、《两小儿辩日》围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，讲了两个孩子的观点和理由，孔子面对这个问题也无法作出科学的判断。这个故事说明(为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑)；也说明(宇宙无限、知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的)。
(19)、A.邻舍有烛而不逮 不逮：不给他
(20)、①公鸡穿上鞋子，就不能________土找虫子吃了。
5、伫立 造句
(1)、再后来，就是我们结束了7年的师生缘份。临别前，她收回了之前送我的字典，还讨要了我参赛得到的所有证书。她说，过去留给她珍藏，而未来则让我继续写，相安不相扰。
(2)、我希望我的文字像草丛中的萤火虫，扑闪着隐约可见的光亮。
(3)、我们在那里伫立良久，沉默不语，心里都清楚大家都不会像以前一样了。
(4)、《各具特色的民居》运用(举例子、列数字、作比较、打比方)等多种说明方法，通俗、生动、准确地介绍了(客家民居)和(傣家竹楼)的特点，展示了我国地方民居的(多姿多彩)，体现了民居本身所蕴含的(民族智慧)和深厚的(文化底蕴)。
(5)、2020全书单：100部名著听书＋国学精粹合集
(6)、本联以“此娇”来收束前几联，可。但一些词儿用的大了，比如这“千秋”“”的，诗意可以曼延，可以铺展，还可以夸张，但是一定要得体。“几簇花”而已，不至于上升到“千秋韵”吧？一园色而已，联系不上“霞”吧？
(7)、注：票贩子，俗称“黄牛”。这个词语第一次出现在80年代，特指当时那些投机倒把、炒卖外汇、证券及贩卖外国香烟的人，他们如同一个桩子般伫立街头。
(8)、(种)树苗 (找)水源 (插)秧 (悟出)哲理
(9)、4怒气冲冲：形容生气的样子。(造句)他怒气冲冲地走进教室，谁也不知道发生了什么事。
(10)、注：也就是人们常说的“土老帽”。上海人追求时髦，所以对土气，过时的人，称之为巴子。
(11)、9精兵简政：缩小机构，精简人员。(造句)各级若要改变人浮于事的状况，提高工作的效率，就必须精兵简政。
(12)、课文从三个方面说明为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的;三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。
(13)、也只有他说的话，能我心里的难过，让我拥有多一些的勇气去面对此后两年的高中学习生涯。
(14)、在理科班里，男同学的思维普遍比女孩子活跃很多。物理数学，生物化学，有时候老师出一道题，讲台下活跃的同学能想出好几种解决方法。
(15)、伫立( zhùlì)：久立,长时间地站着，没有动作，泛指站立。出自《诗·邶风·燕燕》:"瞻望弗及，伫立以泣。"
(16)、那次不过是漫长的雨季之后来了个大晴天，我想，要是放在高中，我一定会把它写进随笔，作为周记交上去。真情实感确实有，但不否定为了得到语文老师后的等级评定“优+”，浮夸的描写与触景生情的感悟都是瞎掰的。
(17)、时间进入2018年，距离毕业越来越近了，这也意味着“实习”开始成为生活里的重要议题。
(18)、风薰草软两相柔，紫燕云天又顾眸。满院欣然当引伴，一江旖旎任游舟。梨开一树胭脂雪，柳傲千枝翡翠楼。轻叩诗门求丽句，为留佳韵竖箜篌。
(19)、(1)略(2)xiàn；páo；yì；zhěn；shǎ(3)看到别人有某种长处，希望自己也有；对自己不了解的事物觉得新奇而感兴趣(4)刨；抓；游泳；长跑(5)①小猫咪想：“我不用刨土，不用抓树枝，不用游泳，也不长跑，只有我可以穿鞋子。喵！喵！喵！”②不对；小猫咪的脚心好像医生的听诊器，能知道地面上的动静。穿上鞋子就感觉不出来了，不能捉老鼠了。
(20)、似乎所有的数学老师都是这样，在他们眼里，从来没有难题。你们的数学老师写题都是计算的吧，承让了，我的高中数学老师李老师解题是用看的。
(1)、课文后三个自然段与开头的联系是：首尾呼应(前后照应)。(《匆匆》《顶碗少年》《十六年前的回忆》《灯光》都采用了首尾呼应的写法)
(2)、桃江花落碎英繁，歌哭悲时艳减魂。伫立烟中同柳瘦，徘徊雨外任天昏。
(3)、刚刚还得意洋洋的他，有点被我怼的不知所措。既来之则安之，我对他又进行了一轮上海话的教育。
(4)、百万人自动伫立在长安街两旁，人人神情肃穆，静静地迎送着缓缓行进的灵车。
(5)、
(6)、游艇带丹丹来到了“埃及”。金字塔前，埃及的小朋友一边敲鼓，一边跳舞。
(7)、大街中心矗立了两幢四层楼，横七竖八面玲珑脚手架尚未拆除，但那脱颖而出的新姿已十分引人。
(8)、我希望我的文字像一碗面汤，暖暖的，淡淡的，给你注入朴实的能量。
(9)、 小猫咪问公鸡：“这鞋子好看吗？”“好看！好看！”公鸡说着连连点头。小猫咪又问：“那你怎么不穿鞋子呢？”
(10)、面试顺利通过后，王编导告诉我要根据已定的选题范围完成相关的作品，作品被认可后才能正式成为实习生。好不容易进入到后一轮，前期采访、准备素材、排版，样样事情我都尽心尽力、志在必得。虽然如此，但结果不尽如人意。可王编导给我的反馈并不只是单纯的拒绝，她先表扬了作品中不错的部分，再指出不足之处和可修改的方向，那一席话更像是谆谆教导而非回绝。更可爱的是，我发现，她也像年轻人一样喜欢使用各种各样有趣的表情包。她的语气也从来不是高高在上的，而是温柔亲切，就好像身边的大姐姐一样。我才明白，原来职场里的领导并不都是冷静严肃的，和蔼可亲的他们其实更像你的老师，课堂之外的老师。
(11)、划月浅评：由景起延伸，切题别致。上片景意，下片情融。词味足，歇拍红袖装，觉凑。荐优。
(12)、每个人的记忆里必定有那么一个老师，他曾触动过你内心柔软的地方，在你珍贵的记忆里占据着一席之地。于我而言，刘老师就是这样的存在。
(13)、(蘸)药末 (戴)戒指 (掏)耳朵 (抹)鼻涕
(14)、列车已经远去，但她还是含情脉脉地伫立在那儿，忘记了回家。
(15)、( )我们全心全意地为人民服务，这个队伍( )一定会兴旺起来
(16)、简评：首联连绵紧凑，颔联破题简明。颈联没宕开。尾联尚可。对仗欠工。66分
(17)、吭：háng(引吭高歌)kēng(一声不吭)
(18)、答：用排比句描写人们日常生活的细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
(19)、②麻雀穿上鞋子，脚趾就________不住树枝了。
(20)、大腹却非弥勒躯，虽姿如盘坐，形同入定，未曾启口念真经
(1)、(3)从整首诗来看，作者流露出的感情是________。
(2)、很久以后我也会想到晚自习下课时跑去办公室问题目，看到他在写毛笔字，我说：“老师，你让我也试试好不好？”看着我写下的圆乎乎、胖滚滚的自己的名字，他大笑说我写的字是“童体”。
(3)、从年初开始，每隔半个月，我就会理一理搜集来的招聘信息，郑重其事、一封一封地修改完简历，像儿时扔纸飞机那样，怀着期待把它投进网络里，希望能引起一点涟漪。只可惜，期待过后只剩一片安静。改简历、投简历、期待、等待而又终确定无望，这一套动作甚至渐渐成了习惯。
(4)、7震天动地：震撼着天，动摇着地。形容巨响或其势盛大异常。(造句)建路工人开山劈岭的爆破声震天动地。
(5)、(例子)尖角而耸立着的眉毛，目光棱棱的眼睛，显露出一种凶狠的气象。
(6)、(1)用“①②③……”给各个自然段标上序号。
(7)、鸢尾花，也叫“鸽子花”，是法国的国花。以前不熟悉它，查了下资料才知道，很漂亮的花呢。好，废话少说，直接看诗：
(8)、①《诗·邶风·燕燕》：“瞻望弗及，伫立以泣。”
(9)、先从首联看起，“妙处横生几簇花，蓝颜泛起满园葩”。我们先注意到了韵脚。我在前天做押韵讲座时举例提到了，押了“花”就不要再要再押“葩”，这在近体诗的写作中是属于忌讳，这叫“复韵”。我还讲到了押韵八戒中的另一病是“哑韵”，其实这个“葩”也属于“哑韵”之字。
(10)、答：李大钊完全明白形势的险恶、处境的危险，但他把革命工作看得比生命都重要，决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神。
(11)、答：比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，表明日子就是如此稍纵即逝。
(12)、我希望我的文字像妈妈的双手手，给你温柔的拥抱。
(13)、严冬时节，一棵棵青松挺立在风雪之中，显得更加苍翠。
(14)、以《春韵》为题，自然要写出春的旋律春的美感，诗中不乏好的构思，如“梨开一树胭脂雪”就比较有想象力。但作为近体诗创作，还是要注意一下结构的合理，修辞的运用以及炼字造句等诸多方面的考虑，只有文体文句上的精美组合，才能构建出好的诗意的骨架。诗意并非空来物，斟词酌句可登堂。
(15)、城市中间屹立着一栋一百零八层的大楼，和普通的楼房显得特别显眼。
(16)、例句：吴克群：“说说说说说你爱我，我我我我说不出口，口口口口声声地说，对不起，我是个奶叼。”
