用首先然后后造句怎么造
1、用首先然后后造句子
(1)、很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号、句号、逗号、句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。？！……：“”
(2)、★今天作业不但多，还很难，甚至做到了9点还没做完。
(3)、一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维(及方法运用)跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点；三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。
(4)、在读书时，我们首先要做到“课前预习”，然后做到“课时细听”，后做到“课后复习”。
(5)、“Icantouchthe...”(我能触摸…)
(6)、我在胶东半岛遇到过一个极有意思的人物。这个人可真能写，他只有五十多岁，仅小说就写了大约一千多万字。但至今除了自费出过一本小书而外，还没有出版过其他的作品。这个人很倔，是个很有主见也很固执的人，无论别人怎么劝都不行，从来不用普通话写作。他使用的是本色地道的胶东西北部小平原上的土语。这使我这个当地人读起来都要十分吃力，虽然读懂的部分也觉得特别生动。大家想想看，他的书怎么出版？他倔到了如此地步，只要一谈到化解方言的问题就不冷静，挥着大手说：文学就应该使用方言，文学就需要依仗方言，你如果只拿普通话的标准衡量我，说我写得不好，那可不行！那只是你的标准！我只好无言，因为我一时找不到更多的理论与他争辩。
(7)、早上，我先穿衣，再刷牙，然后再洗脸，后再吃早饭。
(8)、迪士尼乐园的游艺项目真是令人眼花缭乱，让我们玩得流连忘返。
(9)、10本美国火得不要不要的STEAM主题绘本，让暑假孩子英文启蒙不用愁
(10)、它的大嘴中间，就是一格格的插袋间隔，插满了可爱的小词卡。这样小朋友每天经过这面墙就能顺便背一下单词。
(11)、________和_________爱吃____________。
(12)、★直到上课铃声响起，同学们才乖乖拿出这节课要用的书。
(13)、稍有自尊的作者都应该写出自己的文字，尽可能用自己的语言去表达自己的意思，而不应该抄用别人的字句。现在连很多文学创作者都自觉不自觉地使用起报章或荧屏上的口气说话，殊不知只要有了这样的腔调，就永远也进入不了真正的文学写作。不要说这些时尚文字大都是水货，就算是很好的创造品吧，也与文学无关，因为它不是独一份的，而是可以成批制造的语言套餐。第一个写出精彩句子的人是聪明的创造者，第二个照此办理的人是傻瓜，第三个重复这样干的人简直就是傻的了。
(14)、成绩好一点的同学认为老师上课讲的太简单，开小差。其实忽略了老师对某一些关键问题的分析。
(15)、要想学习好，首先必须在思想上意识到学习的重要性，然后要讲究科学地学习方法，才能得偿所愿。
(16)、例子：小猫爱吃鱼。小狗爱吃骨头。小马和小牛爱吃草。
(17)、听课时将内容一股脑塞进去，不动脑筋去思考所以然。
(18)、A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！
(19)、看来写作中一个基本也是重要的工作，就是能够拥有好的语言。写作是什么？就是接连不断地、不停地造句，就是创造出一种能够吸引别人的话语方式。他要用自己的、与别人有所不同的、新颖别致的、准确生动的说话方法，来表达思想和故事。
(20)、今天写数学题，我首先打开本子，然后我给本子打格，后我认真把题做完交上，老师夸我写的作业又干净又对，我听了心里很高兴。
2、用首先……然后……后……写一句话
(1)、释义：比喻不联系实际情况，空发议论。指空谈理论不能解决问题。
(2)、当然，我们还遇到了专门来找小观的读者，小观还送给他一个环保布袋~
(3)、这件马踏飞燕的珍贵的艺术品真可谓是巧夺天工之作。
(4)、久别重逢的感觉就像是吃了蜜一样，甜丝丝的。
(5)、寒假，我兴高采烈地随父母去香港迪士尼游玩。
(6)、老师拍了拍讲台，温柔地看着我，竖起大拇指，鼓励我说：“你已经讲得很好了，加油吧！”也有几个同学扬起手对我喊：“王梓墨加油！”我瞬间觉得没那么紧张了，心也慢慢平静下来。讲着讲着，我发现自己越讲越流利。讲到后，教室里响起了掌声。下讲台的时候，我像只小兔子一样，兴高采烈地蹦回了座位。
(7)、例如：写接力赛跑，可以先写比赛前的忐忑；接着写比赛时看见其他选手跑在前面，感到焦急、自责；后写比赛结束，意外获得第一名，感到兴奋喜悦。
(8)、A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
(9)、玩了一段时间后，这些云宝宝估计是玩累了，云宝宝轻轻地飘浮在空中，像群可爱的小宝宝说：“妈妈，我要喝奶。”这群云宝宝真可爱，喝着喝着，云宝宝都睡着了，她们睡得可真香，云宝宝在睡着的时候又变成了一群小宝宝，我好喜欢她们。
(10)、包饺子的步骤可多啦，首先把馅儿装进饺子皮里，再在饺子皮边上沾些水，接着把饺子皮对半合上，捏成扇形，然后烧开水，把饺子丢到锅里去，后饺子熟了。大功告成啦！
(11)、(1)()多读多写，作文能力()能得到提高。
(12)、有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。
(13)、他充足的证据证实我的错误，我顿时无言以对了。
(14)、B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。
(15)、信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。
(16)、…是…我的妈妈是一名光荣的人民教师。他是刚敲响的鼓，却能把每一声都化成雷！他是一滴水，却能够反映整个太阳的黄辉！他是刚展翅的鸟，却能够一心想着d飞！
(17)、除夕热闹。大清早，族内的男子都会相约到坟地里请列祖列宗回家过年，不会上地的都是男孩子，我们女孩子是不允许进祖坟地的。请完祖宗后，在每个房间的门口放一根把门棍，据说可以阻挡妖魔鬼怪及一切邪气进屋，也可以阻挡家财外流，接着开始贴春联了。早饭午饭很简单，午饭一过，基本上全家总动员准备一年中丰盛的年夜饭。天一擦黑，表鞭炮声此起彼伏，炮响之后一家人围聚在一起吃年夜饭，这天无论多忙，人们都会赶回来吃顿团圆饭的。晚饭过后，全家人围坐在一起看春晚，大人们还要忙着把第二天早晨的饺子包好。我们小孩子们边吃零食边守岁，据说守到十二点收到老天爷送的礼物，不过我们没有人能守到那个时候，红包倒是都收到了。
(18)、B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
(19)、★平时他的学习不好，这次语文考试居然得了全班第一。
(20)、《解决粗心问题--用草稿纸一次性做对》
3、用首先,然后,后,造句
(1)、家有两普娃，没法走拼脑力的牛娃路线，靠细节和习惯培养为学习加分
(2)、不一会儿，鱼烤好了，只见蓬松的面包船上一条色彩斑斓的烤鱼，冒着“滋滋”的热气，喷香的气味在周围环绕。
(3)、建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分。第一部分是原题；第二部分是错因；第三部分是改正确与举一反三：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会？就要进一步查找原因，这时举一反将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习？盖住原题自己用脑子想。―此法比较适用于理科。
(4)、释义：比喻夫妻失散或决裂后重新团聚与和好。
(5)、Ｄ、语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿。(《人类的语言》)(比喻。生动地说明了“语言”没什么了不起。)
(6)、周总理德高望重，深受人民群众的尊敬和爱戴。
(7)、牢记单词，当然包括它的用法，争取每一个单词背下一两个例句，用起来就不容易错了。系统的学语法，平时零零碎碎记下来的要及时总结，更要看系统总结的书。
(8)、《好用的自制握笔器-辅导孩子握笔写字的实操分享》
(9)、(解释):琼:美玉。用美玉制成的浆液，古代传说饮了它可以成仙。比喻美酒或甘美的浆汁。
(10)、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。
(11)、自从他生病之后，家里人千方百计为他求医问药。
(12)、大家完成这项工作是需要百折不回的毅力的啊！
(13)、老师意味深长地对我说：“孩子，努力必会成功的。”
(14)、圆明园在北京西郊，是一座举世闻名的皇家园林。长城是举世闻名的古建筑。
(15)、文章要一波三折才好看，让孩子学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”一句话把文章就给写完了。
(16)、高潮迭起的美国总统初选吸引着大洋彼岸无数的观众。
(17)、好的作家必然是自尊心极强的，这表现在一切方面，几乎没有什么例外。在句子上跟风，在题材和风格上跟风，在思想倾向上跟风，都不会成为真正意义上的作家，因为这样做就失去了创造的性质——创造应该是开拓性的工作，创造品是出于己手又不可重复的东西。如果我们干的都是别人多次干过的事情，连一个词儿都描红一样比着画下来，这不是太窝囊了吗？
(18)、___________在____________。
(19)、为了避免句型的重复，我们还可以转换不同的句型，来表达同一内容。如：Thedictionaryissobigthatitdoesn’tfitinto mypocket.——Thedictionaryistoobigtofitintomypocket.——Thedictionaryisnotsmallenoughtofitintomypocket.
(20)、A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
4、用首先然后后造句怎么造句
(1)、这一学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力嘛。( )
(2)、如果写作者不认可这条规则，并且不进行自我转译，那么结局也就只有一个，即只能让作品滞留在一个狭窄的地区里。一本书印出来，比如一本小说，它不能无限度地使用注释，那样也就破坏了语感，琢磨起来太费劲了，哪里还会有什么阅读快感。
(3)、瞧，天空瓦蓝瓦蓝的，像一片蓝色的海洋，美丽极了。云宝宝有的变成猫、有的变成可爱的小兔子，还有的变成一只憨厚的哈巴狗，他们又像一个安静的睡宝宝，安静的睡宝宝安静地进入梦乡，他们真是千姿百态啊。
(4)、图片来源：missgiraffesclass.blogspot.com
(5)、说套话的风气可以说是源远流长。翻开一些公文，头痛的就是一些现成的、被重复了千万次的句子和词汇。让人觉得奇怪的是，这些文章转用其他人的文字从来不需要注明——原来大家都是这样抄来抄去的，已经习惯了，成了一种专门的体面的工作，而且久而久之还形成了一些写套话的技巧。
(6)、B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
(7)、造句：你这人说话这样首尾乖互，叫我怎么信任你。
(8)、经过大家的努力，这件事情终于被查个水落石出。
(9)、老师布置的作业做到我眼冒金星——太多、太难了。
(10)、这几张图片都反应了小学生们的造句的问题，对词语意思的不理解，态度问题，以及与事实不符。这些情况都是在小学生时期常出现的问题，不可避免，但是作为家长和老师，应该及时修正他们的这种发展。首先要做到对造句这个训练的重要程度增加，其次，在平时的生活中也要养成随时观察的习惯。在语法错误没问题的基础上，再进行一定的修饰和其他方法的练习。这样长此以往，小学生们的语感也就越来越强，自然而然也就不会出现各种各样的笑话了。
(11)、我不是挺立在高山峻岭中的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草，为祖国的河山添上一笔新绿，我不是一条奔腾的大河，也不是一潭死水，而是一眼汨汨的泉水，为需要我的大地流淌甘泉。
(12)、造句：外边虽有些人，也是乌合之众，不相统摄。
(13)、小明犯了错误不勇于承认而是百般狡辩，只会更加惹人讥笑。
(14)、看来我们怎样设法把这种移植／翻译中的损失降到小，才是努力的目标。我们会在心里设想：如果这种翻译由作者自己来做呢？就是说，我们写作时可以在心里操弄一口方言，而落在纸上就变成了普通话——这样一个自我的、悄悄进行的转换是不是好一些？当然是的。事实上也别无他法，我认为大多数作家都在进行着这样的劳动——他们在心里默念着想象着，使用的都是能传神的方言，但记到纸上的那一刻，也就稍稍改变了——因为他想到这些文字还要送到更远的地方，交到许多人手上，为了让他们也能看懂，只得这样做了。他要尽量把原来方言中的某些珍贵的东西、一些元素保存下来，但又要遵守普通话的一些规范，服从大多数人交流的需要。
(15)、驻足观看，小小的店面，古色古香，雕花的木店门虚掩着，门前挂着几张艳丽的脸谱，旁边是一张小小的招牌——京戏脸谱店。
(16)、这是部编版三年级上册第八单元的习作训练，写好这类记叙文，要按照事情发展的顺序把一件玩得特别开心、印象深刻的事写清楚，表达出真实情感。同学们可以把握以下几点：
(17)、造句：不许出战，只是坚壁清野，待这干贼寇粮尽力弛，方可追他。
(18)、愿我们所有的孩子都有这样的心灵，责任从小就在那里成长。愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的、金子般的光辉。
(19)、造句：朋友要去参加考试我衷心的祝她马到成功。
(20)、一声巨响，地上的大红炮仗无影无踪，只在空中留下一股刺鼻的硝烟。
5、用首先然后接着后造句怎么造
(1)、答：(1)培养对学科的兴趣；(2)注重公式、定理的推导过程，领会其实质；(3)必要量的练习，练习不是目的，而是掌握定理、公式的手段；(4)记住几道典型的习题，举一反关键是多思考。
(2)、专项，综合，强化。先将每一章节的知识各个击破，然后再将知识连成一个网，做一做近几年的高考题，想想高考都考些什么，每一题与什么知识点有关。后强化练习模拟题。
(3)、走进教室，我首先坐下，再放好书包，然后掏出书，后学习。
(4)、造句指导不仅要让学生做到用词正确通顺，更重要的是能打开学生的思路，拓展学生的思维，让学生将句子写得既生动又有新意，逐步养成其能够努力表达自己独到感受和思想的习惯。
(5)、按照“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒学生要给心理描写加上适当感叹词。
(6)、洛克菲勒|从年轻的时候，我就拒绝同两种人交往
(7)、要想在遇到交通事故时处理，我们首先要报警，然后保护好现场，接着事故双方进行调节，后等警察来后再离开。
(8)、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
(9)、我回家后,先吃饭,再做作业,然后复习,后洗漱睡觉.
