陶行知简介视频
1、他邀请自己的朋友、学者到晓庄授课，传播新的知识和观念。渐渐地，这个在晓庄极不起眼的大学堂，从几十人发展到数百人众。
2、陶行知出生在一个普普通通的农民家庭，从小学习刻苦，在校成绩优异。23岁时以第一名的成绩毕业于金陵大学，随后赴美留学，曾师从美国实用主义教育家杜威。归国后，陶行知致力于宣传新式教育，并针对中国落后的情况进行了具体分析，极力倡导平民教育。
3、挽联在飘，上面写着行知先生千古。而旁边是宋庆龄亲笔题写的四个苍劲大字“万世师表”。
4、1946年7月25日，陶行知因积劳成疾，突发脑溢血在上海逝世，那年他55岁。
5、 陶行知先生重视艺术教育，致力于培养学生浓厚的艺术兴趣，还特意邀请著名剧作家田汉率领“南国社”来晓庄试验乡村师范学校进行演出，深受学生们的青睐。陶行知先生在学校成立晓庄剧社，亲自担任社长并撰写剧本，还经常与学生一起同台表演，把学校的课余文化生活搞得如火如荼、绘声绘色。陆维特是剧社的活跃分子，他充分发挥自己的才艺，经常和同学们一起演绎具有反封建思想的《一致》和《月亮的叹息》等话剧，并在南京和镇江一带进行巡回演出，反响十分热烈。不久之后，晓庄乡村师范改名为晓庄学校，陆维特就转入该校的文学艺术院，还担任晓庄剧社的负责人。
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7、本次培训围绕教育理念、新课标解读、专业成长、班主任工作技巧四大板块，做到了理论讲授和分组实践相结合，注重名师悉心指导、同辈取长补短，注重教学实践与教学反思相结合，有效促进了新教师相互交流学习、研讨，提高了新教师的业务水平，对促进专业建设、课程建设及提高人才培养质量起到了积极的推动作用。新教师们纷纷表示，此次培训使自己能够尽快适应工作岗位要求，同时也加深了对校史、校情的了解，以及对教育本质内涵和立德树人根本任务的认识，增强了为学校发展、为教育事业贡献力量的信心和动力。
8、“世界基本的要素是什么？是黄金还是钢铁？都不是，基本的要素是人民！在谈及一个更好的世界时，我们的确是需要素质更好的人民。”
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10、赏析“遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎尔特，毕竟写出了《安魂曲》。”一句中加点词语的表达效果。
11、他大力提倡价值观教育，指出价值观教育是完整教育的重要组成部分，也是当前我国各级各类教育的一块短板。
12、本题运用引用论证作用分析法。运用了引用论证的方法，引用慧能的话，作为道理论证，增强文章的说服力。
13、“很多小孩子跟我一样很调皮也很聪明，他们的父母就像你一样打他骂他，他们是不是越来越笨？被骂笨了。还打？打个半死去哦~”
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15、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”
16、梳理文章的论证思路，给文章划分层次，并概括层意。
17、男生感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学……”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说：“为你正确地认识自己的错误，我再奖给你一块糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了。”
18、陶行知大声呼吁：“八天的和平太短了，我们需要永久的和平！假装的民主太丑了，我们需要真正的民主！”6月25日，陶行知在国际饭店代表54个人民团体举行外国记者招待会上，要求美军立即撤退。6月29日，陶行知与郭沫若、沈钧儒等发起《致美国人民书》。7月，著名民主人士李公朴、闻一多先后遭国民d特务暗杀，陶行知亦被列为黑名单的第三名。
19、近一段“小女孩训家长”的视频在网上火了。
20、中国教育如何突破考试围城，进入分数之上更宽阔的天地？
21、对众不责：在大庭广众之下，不要责备孩子，要在众人面前给孩子以尊严。
22、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
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24、本文作者通过运用典型事例和名言警句对五种“不能创造”的错误观点进行了有力的批驳，从而得出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的结论。强调创造是人类发展的强大推动力，激励我们发掘潜能，创造美好未来。
25、1937年7月，经陶行知介绍，白求恩得知中国正受日军侵略。经申请，白求恩于1938年3月率医疗队来到延安。原本想让他留在延安做保健医生，但白求恩决意到前线去。他说，不要把他看成古董，而是当成枪用，只要有他在，伤员的生存率可在75%。同年8月，白求恩被派到八路军晋察冀军区任卫生顾问。
26、 另一种说法是说陆维特第二次身陷囚牢时，亲眼目睹了一些爱国志士们惨遭屠杀而英勇就义的英雄壮举，又看到他们书写在牢房墙上勉励后人的励志诗篇。这些用鲜血乃至生命写成的壮丽诗章，深深地震撼和感动着陆维特的心灵。因此，他也不顾个人安危，满怀深情地创作出一首题为《流浪儿合奏曲》的长诗，而后将之秘密传送到监狱外。当年，著名教育家陶行知先生看到这首诗后十分惊喜和感动，就将其署名“维特”发表在《生活教育》刊物上。陆维特出狱后，为了纪念他这段特殊的铁窗生活，同时也是为了表达对陶行知先生的敬重之情。从此，也就改名为“陆维特”。
27、美国著名哲学家、教育家杜威在北大听了蔡元培演讲后，感慨万千：“拿世界各国的大学校长来比较，牛津、剑桥、巴黎、柏林、哈佛、哥伦比亚等校长中，在某些学科上有卓越贡献的不乏其人；但是，以一个校长的身份，能领导一所大学对一个民族和一个时代起到转折作用的，除蔡元培以外，找不出第二个人。”
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29、1938年11月至1939年2月，短短4个月中，白求恩带着医疗队巡医750公里，做手术300余次，在一次战役中，他连续3天3夜不休息，69个小时做了115例手术，救活了无数伤员战士。白求恩还广办培训班、卫生学校，为八路军培养了大批医务骨干。
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31、为什么说“这成功失败也是属于集体而不是仅仅属于个人”？
32、从文中我们可以看到作者的感情是怎样的？哪些句子明显表明了作者的感情？
33、分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
34、我们今天讨论陶行知，我们今天演说陶行知，我们今天缅怀陶行知，便是想凌空从先生那借来那浩然之气，让它如火，让它如光，让它重新照亮每一个为师者心中，那种知行合一的实践精神以及对祖国的赤子热爱。
35、(作者潘清河：福建省作家协会会员、福建省陶行知研究会副秘书长)
36、“喜迎二十大争做好老师”暨纪念陶行知131周年诞辰主题演讲微视频征集活动
37、她首先指出，父母只会对孩子大喊大叫，这种教育方式不好。
38、是的，有陶行知所在的地方，就有平民教育的希望。在武汉、在重庆、在上海、在南京，他为中国教育的崛起一直在路上，而后先生死在路上。
39、走投无路：无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，找不到出路。投，投奔。
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41、第四部分(⑯)：作者以排比的手法，鲜明地指出“死人才无意于创造”，只要你是一个“活人”，“只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。”这样的结尾富有感召力。
42、接着陶行知又掏出第二颗糖说：“这也是奖励你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你很尊重我。”男生疑惑地接过了那两颗糖。接着陶行知又掏出第三颗糖递给男生说：“你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生，这说明你很有正义感，应该奖励你。”
43、陶行知一生为改革和发展中国的教育事业鞠躬尽瘁，做出了不可磨灭的贡献。称颂他为“伟大的人民教育家”，宋庆龄赞誉他为“万世师表”，称他为“一个无保留追随d的d外布尔什维克”。陶行知的代表作有《中国教育改造》《行知诗歌集》等。
44、哑口无言：像哑巴一样说不出话来。形容理屈词穷的样子。
45、但是，这种“对人不对事”的批评，就算出发点没有恶意，但带来的破坏性往往不小。当孩子犯错，父母在批评时做不到就事论事，而是针对孩子的一些品质、能力进行否定、打击甚至是侮辱，说出一些人身攻击式的语言，不但伤了孩子的自尊心，还会给亲子关系造成隔阂和裂痕。
46、就这样，陶行知先生用小小的四颗糖，就让一个鲁莽的男生意识到了自己错误，从头到尾没有一句批评的话语，不愧是大师级的教育艺术。
47、众叛亲离：众人反对，亲人背离。形容完全孤立。叛，背叛；离，离开。
48、作者在文章结尾，充满激情地道出：“只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。”
49、你会问，你会问在今天全是发财的师父，全是教人的导师，可还真有那样一种人，用他自己的生命质量，让导师这二字有不一样的分量？可还真有那样一种人，用他自己的光亮，让导师这两个字有那种灿烂的光华？
50、陶行知一面作好了“我等着第三枪”的牺牲准备，一面继续坚持斗争，视死如归，始终站在民主运动的前列。他写信激励育才师生为民主斗争“再接再厉，前仆后继，屡败屡战，以底于成。陶行知因长期劳累过度，健康过损，受李、闻事件的刺激又过深，1946年7月25日在上海爱棠路爱棠新村13号突然去世。惊悉噩耗后匆忙赶到，陶行知的手尚有微温。
51、本号以中国大陆教材为基础，提供相关资源，该资源由热心一线教师甄选汇集而成，乃公益行为，旨在为急需教育资源的朋友提供便利，希望对大家有所帮助。水平有限，如有错漏，请批评指正。
52、(教师修养)人教版小学数学四年级上册教学计划进度表
53、叶澜：为什么我不赞成简单提“教师专业发展”
54、朱永新以视频形式推荐山东郓城侯咽集镇黄岗小学的乡村生活教育故事。在介绍陶行知的教育信条“我们深信乡村教师应当用科学的方法去征服自然、用美术的观念去改造社会”后，他指出，学校应该成为汇聚美好事物的地方，江华县强调的“美丽校园”建设，就是与陶行知“用美术的观念改造社会”有密切关系。他表示在江华的3所学校调研，看到了办得有声有色的乡村校园、书香校园，体现了生活教育理念，所有的校长们在努力，师生们在美丽校园、理想教育的建设过程中不断发现自我，提升自我。朱永新还点赞了江华县在校长培养、优秀乡村教师培养方面，所作出的努力与探索。
55、层层深入地剖析了缺乏自信的危害，鼓励我们树立自信，勇于创造，具有很强的说服力和鼓动性。
56、陶行知行走在世俗乡里之间，行走在街头巷议之内，他要帮助那些普通的中国人，那些年迈的爷爷奶奶，那些富人家里面的佣人，那些财主家的帮工，那些街头的打杂者，那些货场的脚力，那些拉洋包车的师傅们，都识字。
57、接着，小女孩指出这种教育方式会带来什么后果。
58、先生的责任不只在教，而在教学，教学生学；好先生，不是教书，而是教学生学，不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。
59、疾病不责：孩子生病的时候不要责备他。生病是人体脆弱的时候，孩子更需要父母的关爱和温暖，这比任何药物都有疗效。
60、1946年4月21日，陶行知在育才中学讲演《小学教师与民主运动》，24日，在储能中学召开的上海教育界欢迎会上演讲。在大任小学、圣约翰大学、大同中学、沪江大学……到处都留下了陶行知的身影。6月23日，上海各界争取和平反对内战代表团赴京请愿，陶行知在北站五万人欢送大会上发表演讲。
61、用树苗和茅草相同的结局，说明没有创造的可悲，启发我们要“时时处处”进行创造。
62、在今天，导师这个名词变得愈发功利了，我们更多地把师生之谊看成一种雇员与雇主的经济关系。我们称导师为老板，渐渐地我们忘记了先生。
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64、 从小就十分崇拜和敬仰陶行知先生的陆维特，知道南京晓庄有一所陶行知先生亲自创办的学校，有一种欣然向往的冲动，并立志要考取这所学校。果然，功夫不负有心人。1928年，陆维特如愿以偿地考入了晓庄试验乡村师范学校，成为陶行知先生早的学生之一。并且长期追随着陶行知先生，在其教育思想的熏陶和影响下，走上了振兴教育、救国强国之路。
65、随后陶行知高兴地又掏出第二颗糖果放到他的手里，说：“这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”男生惊讶地看着陶行知。这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生；你砸他们说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”
66、小时候每个人都在课本上学习过《纪念白求恩》一文，加拿大籍外科医生亨利·诺尔曼·白求恩人尽皆知。白求恩“毫不利己，专门利人”的精神，感动了无数人。90年代曾有一位白求恩纪念馆的工作人员来中国旅行，她的中国朋友在她背包正面写下了“我来自白求恩的故乡”几个字。
67、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
68、第一部分(①～③)：由艺术家造石像谈起，引出教育家的创造不同于前两者，“所要创造的是真善美的活人”。
69、“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是英雄好汉。”
70、 至于这两种说法到底哪一种更切合实际，现在看来已经不那么重要了，重要的是我们从这些感人的故事中，看到了一个传奇人物不平凡的人生历程。
71、在外人看来，曾经吃过黄油面包并当过多年大学教授，来到晓庄以后，脱去西装革履、长袍马褂，与师生共甘苦，同农民交朋友的行为是不能理解的。正是陶行知这种不被人理解的举动，却使中国教育的发展走上了一个新台阶。
72、2014年，我进入复旦大学任教，初为人师，想必经时光之洗练，我也会成为学生们的导师。只希望到那一天，多少能够延续先生的光，把它变成隽永的亮。
73、运用了排比的修辞手法。强调在单调的恶劣环境中一样可以创造出惊世之作。
74、“你总是在那里骂人，嗷嗷嗷嗷嗷……你看看动画片里的那些家长都是怎么对孩子的？不骂孩子，不打孩子，只是批评他，让他改正，他们不是好好地改正了吗？你们就那样啊啊啊啊喊，谁想听你们的？”
75、 一种说法是说陆维特从小就是一个活泼好动的孩子，有一定的艺术天赋，能歌善舞，悟性很高。他曾经与女友，也就是他同乡的女同学，在晓庄师范学校一起表演过话剧，两人在话剧《一致》中扮演了男女主角。舞台上男女主人公的感情渐渐地潜移默化到生活中来，于是，他们心照不宣、若即若离地开始了一段恋情。可后来，陆维特知道了女友原来还与她的男朋友仍保持着书信往来，痛苦和烦恼也就接踵而来，让他陷入深深的苦楚之中。也正因为这个缘故，同学们就开玩笑地把《少年维特的烦恼》中的“维特”给他取了这样一个绰号，这个绰号就在同学之间流传开来。
