教师名言名句经典摘抄与赏析
1、在遇到她以前，我从未想过结婚的事；和她在一起这么多年，从未后悔过娶她做妻子；也从未想过娶别的女人。——钱钟书致杨绛
2、站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第
3、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。于光远教师的教育格言个人教育格言教育孩子的名言警句先进工作者王火经典语录摘抄王火，男，原名王洪溥，江苏如东人，1924年7月生于上海。中共d员，中国作协名誉委员。1948年毕业于复旦大学新闻系。四川文艺出版社原书记、总编辑，四川人民出版社原副总编、编审，四川省第六届政协委员，四川省作家协会名誉副主席。1987年春离休。1995年国务院授予全国先进工作者称号。
4、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。(教师名言名句经典摘抄与赏析)。
5、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
6、林老师压抑着怒火，平静地走到那位同学面前，字字铿锵：“你全都会了吗？就算你会了，也不能不听课。”这些话一下一下叩击着我们的心灵，也消磨了“凶手”的锐气。
7、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。(教师名言名句经典摘抄与赏析)。
8、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
9、为了纪念杨绛先生，丫头特摘录了《我们仨》的一些经典名句：
10、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。
11、——佚名给学生一个倾诉的机会，可能有意想不到的收获。
12、离别拉得长，是增加痛苦还是减少痛苦呢？我算不清，但是我陪他走得愈远，愈怕从此不见。
13、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
14、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
15、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
16、老金家的伙食开始还可以，渐渐地愈来愈糟。钟书饮食习惯很保守，洋味儿的不大肯尝试，干酪怎么也不吃。我食量小。他能吃的，我省下一半给他。我觉得他吃不饱。这样下去，不能长久。
17、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。爱因斯坦
18、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
19、教师的绝大多数在教育别人的时候，竟忘记自己有必要向被教育者学习。——〔苏〕高尔基《高尔基论报刊》
20、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。(英)洛克
21、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
22、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
23、(简介)陶行知(1891年10月18日－1946年7月25日)，安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要之一。
24、师爱，能成就孩子的未来;施爱，是教师迈向成功的阶梯!
25、只我一人，站在荒郊野地里，锺书不知到哪里去了。我大声呼喊，连名带姓地喊。喊声落在旷野里，好像给吞吃了似的，没留下一点依稀仿佛的音响。彻底的寂静，给沉沉夜色增添了分量，也加深了我的孤凄。往前看去，是一层深似一层的昏暗。我脚下是一条沙土路，旁边有林木，有潺潺流水，看不清楚溪流有多么宽广。
26、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。清张伯行：《养正类编》
27、父母给了我生命，您给了我智慧，使我得以健康成长。
28、没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。——塞涅卡
29、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。傅雷
30、这次罢考，对整个孟氏家族来说，都影响深远。别的不提，就说孟浩然的父亲，为此对儿子大发雷霆，并且与之结下了长久的矛盾。与家人的关系闹僵后，这个年少轻狂的孟浩然干脆离家出走，他还真是叛逆啊！
31、一百年过去了，岁月的风尘却难掩她的风华，多年前，钱钟书便给了她一个高的评价：“贤的妻，才的女”，现在，她是这个喧嚣躁动的时代一个温润的慰藉，让人看到，“活着真有希望，可以那么好。”
32、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
33、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
34、9月28-29日贵阳站《物业企业法律风险管控与对策》实战课程
35、 努力就有希望，耕耘就有收获。(耿茜)
36、自卑固然不好，自负也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。鲁迅：《鲁迅书信集》
37、教师要成为学生的知识的源泉，就要永远处在一种丰富的、有意义的、多方面的精神生活中。——〔苏〕苏霍姆林斯基《和青年校长的谈话》
38、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
39、培养人，就是培养他对前途的希望。(前苏联)马卡连柯
40、 做人横平竖直，事心中有数，求学青出于蓝。(樊英茹)
41、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔
42、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
43、《我们仨》是杨绛先生在92岁时所著，该书以简洁而沉重的语言，回忆了先后离她而去的女儿钱瑗、丈夫钱钟书，回忆一家三口那些快乐而艰难、爱与痛的日子。
44、 爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件--劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。——加里宁
45、 默而识之学而不厌诲人不倦。(张运英)
46、儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。洛克《教育漫话》
47、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?师德师风名言警句20条
48、一位好母亲抵得上一百个教师。——GeorgeHerbert
49、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
50、教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样，我斥责那班以教育为手段的人！我劝勉那班以教育为功利的人！我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。
51、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人马卡连柯
52、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。(法)卢梭
53、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。(法)罗曼罗兰
54、神仙煮白石，吃了久远不饿，多没趣呀，他不羡慕。但他作诗却说“忧卿烟火熏颜色，欲觅仙人辟方”。他在另一首诗里说：“鹅求四足鳖双裙”，我们却是从未吃过鹅和鳖。钟书笑我死心眼儿，作诗只是作诗而已。
55、培养人，就是培养他对前途的希望。(前苏联)马卡连柯
56、平凡的.事业，却展示了您伟大的人格;盛开的鲜花，也凝聚了您挚爱的心血。
57、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。(美)邓肯
58、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都为重要，那就是：绝不损害别人。(法)卢梭
59、为什么很多有钱人一点也不快乐？因为当他们有了钱之后才发现，钱根本不是他们想追求的。
60、 主要的是要诚实地对待学生们，检点自己，把我们的孩子们教育成为真正是优良的、真正是社会主义的公民，即诚挚的、勇敢的、富于同志情谊的，在儿童心理和儿童可能范围内遵守纪律的人。——加里宁
61、带着关爱而不是期待的投入生活，你会发现能力与乐趣接踵而来。
62、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
63、翻开这一页，打开自己的心扉，去接受生活的启迪。
64、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
65、孩童似花蕾，教学像茶饭；你我同合作，戮力育英才。
66、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
67、教师的智慧源于如饥似渴的学习和持之以恒地反思。
68、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。
69、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
70、坚持一定会成功吗？答案是错，这是成功学一贯的理念，如果坚持能成功的话，苦追刘德华的杨丽娟就会成为刘德华的老婆的。
71、是的，这类的梦我又做过多次，梦境不同而情味总相似。往往是我们两人从一个地方出来，他一晃眼不见了。我到处问询，无人理我。我或是来回寻找，走入一连串的死胡同，或独在昏暗的车站等车，等那末一班车，车也总不来。梦中凄凄惶惶，好像只要能找到他，就能一同回家。
72、在今天这个变化多端的社会，期待一个公司或者行业连续10年都有快的发展，怎么可能呢？自我的快速发展，也许需要通过调整职业方向的方式来实现。而房贷却让我们不敢做任何的职业变动。
73、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。(法)爱尔维修
74、18岁那年，孟浩然参加了科举考试，取得了全县城的高考状元。
75、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李;十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
76、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。爱因斯坦
77、四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
78、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。苏格拉底
79、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。(前苏联)赞科夫
80、教师与画家不同的是他要创造真、善、美的活人。
81、我认为，对一切来说，只有热爱才是好的教师，它远远胜过责任感。——爱因斯坦
