知行合一止于至善
1、《大学》所提出的“修、齐、治、平”思想，几乎成为读书人的标准理想。这种思想主张积极人世，注重自身修养，关心人民疾苦，努力改良民生，维护社会安定，拥护统对社会的繁荣稳定发挥了重要作用。(28)
2、人民教育家陶行知先生，原来叫陶知行，后改为陶行知，行在前，知在后。他一生对教育的贡献是巨大的。
3、“知行合一”的知行观点在中国哲学史上由王守仁早提出。语载王阳明《传习录》：“知之真切笃实处。既是行，行之明觉精察处。即是知，知行工夫，本不可离。只为后世学者分作两截用功，先却知、行本体，故有合一并进之说，真知即所以为行，不行不足谓之知。”
4、笃行指为学的后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。
5、绿色，孕育着我们的生命和希望。中华民族向来尊崇“天人合敬天道，守人德”的传统道德。我们何不以珍惜资源，关爱生命，强健其身。当作生活的“必需品”我记得有一位名人说过：“地球上所提供的足够满足每个人的需要，但不足以填满每个人的欲望。”是呀，地球所提供的可以让人吃得饱，穿的暖，这就足够了。可人们为什么还要不断的破坏生态环境呢？
6、重基础：关注全体学生，推行“基础知识满分机制”，不让任何一个学生掉队。
7、为了实践朱熹的“格物致知”，有一次他下决心穷竹之理，“格”了七天七夜的竹子，什么都没有发现，人却因此病倒。从此，王守仁对“格物”学说产生了极大的怀疑，这就是中国哲学史上著名的“守仁格竹”。
8、 书籍是人类进步的阶梯，这是谁都明白的道理，但具有读书习惯的人却凤毛麟角。吸烟有害健康这是人人都知道的道理，可依然有这么多人戒不掉。
9、 “如果人们接受过教育，他们应该变得不那么确定，而不是更确定，他们应该多听少说，对差异满怀激情。”所谓“满怀激情”就是教师要对差异满怀尊重和包容。应该鼓励孩子思考提出不同的观点，当孩子提出不同观点的时候，要给予鼓励。这才是教育带给我们的新世界，才使我们的生命变得有无限可能。
10、 培养好习惯、跟坏习惯做斗争，这是每个人毕生的功课。起初是我们养成习惯，后来是习惯造就我们。
11、 注目当下，雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。在新时代教育事业全面发展的长征路上，学校仍然还面临着办学条件不足、师资力量紧缺、教学质量不高等一系列问题，已经成为制约昭觉中学发展的关键瓶颈。千帆竞渡，百舸争流，万类霜天竞自由。要实现昭觉中学的跨越发展，全体教师还需要牢固树立壮士断腕、猛药去疴，滴水穿石、弱鸟先飞的意识，撸起袖子加油干，扑下身子抓落实。筚路蓝缕、以启山林，艰难困苦、玉汝于成。
12、什么样的思想，造就了什么的人生;相信什么，就会得到什么。假如你是平庸思维，你就会相信平庸。改变，就要从灵魂深处，极度痛苦的拔除平庸思维，从自我设限中突破自我做起。
13、每段伟大的路上初都布满荆棘，每一个先贤都曾被视为移山的愚公，古谚有云：“只有通往地狱的路，才铺满鲜花。”无论是王阳明格竹，还是“新郎失踪”，都曾经被人取笑和不屑，但他终做到了。困难难道不是抵达梦想的必经之路吗？(知行合一止于至善)。
14、 三尺讲堂、三寸舌、三寸笔、三千桃李；十年树木、十载风、十载雨、十万栋梁。今年，在县委县政府的坚强领导下，在县级各部门的关心指导下，在东西协作帮扶学校的倾力帮助下，在全体教师的奋勇拼搏下，四川省昭觉中学高考取得历史性突破。全校参考人数773人、一本录取35人、二本录取138人、一本预科录取10人、二本预科录取15人、专科录取536人。其中，本校参考人数486人，一本录取10人、二本录取101人、一本预科录取6人、二本预科录取9人、专科录取343人。
15、王守仁的知行合一说主要针对朱学而发，与朱熹的思想对立。反对程朱理学“将知行分作两件去做，以为必先知了然后能行”的知先行后说以及由此而造成的重知轻行、“徒悬空口耳讲说”的学风。
16、外心以求理，此知行之所以二也。求理于吾心，此圣门知行合一之教
17、 班主任工作室背景墙就是受毛副厅长引用的美国人塔拉·韦斯特弗《你当像鸟飞往你的山》这本书的启发而设计的，也含有知行合一的理念：
18、这是一支蓬勃向上、勇挑重担、充满智慧的优良团队，他们既有谦虚好学的优良品德，又有互相协作、齐力争胜的坚强决心。他们将团结奋进，攻坚克难，筑梦启航，谱写新篇章！
19、古人常讲“博观而约取，厚积而薄发”。如果没有博观或者博闻，想必无论是谁也是无处可取的。
20、课上，老师循循善诱，学生聚精会神，师生共同奋斗拼搏；课后，学生兴趣盎然，老师激励陪伴，师生携手共进成长。初三虽然学习很紧张，但我们一如既往地鼓励和陪伴学生积极参加课外活动，锻炼身体，陶冶情操，劳逸结合，释放压力，绽放活力，拥抱健康，提高学习效率，以阳光积极的心态奋战中考。
21、“知行合一”的知行观点在中国哲学史上由王守仁早提出。语载王阳明《传习录》：“知之真切笃实处。既是行，行之明觉精察处。即是知，知行工夫，本不可离。只为后世学者分作两截用功，先却知、行本体，故有合一并进之说，真知即所以为行，不行不足谓之知。”
22、答案是，半个池塘的荷花。后一天，池塘才会铺满荷花。
23、后来的后来，王阳明创立了“阳明心学”，提出了“知行合一”的思想，被人们奉为圣人。他真正悟了道。
24、学知识固然是很重要的，但亲自实践，从而证实它，更加重要。古人说的“知行合一”就是这个道理，只有做到这两点，才能踏入成功的大门。知行合一作文篇5所谓“知行合一”，就是说：懂得道理与实际应用都是重要的。说得再明白些就是要想实现理想，必须有切实可行的方法。这看上去是句简单的话，实际却蕴含着丰富的哲理。即知道该怎样做的事应该与行动相结合，才会变得。
25、《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”
26、改变，从认识自己开始，从提升自己的认知做起;等你真正知道了自己擅长什么，能把什么事做得比别人出色，又真正明白了自己想要的是什么 ，你就立即开始行动，就可以自我拯救了。
27、 今天，很多人不惜花大价钱、甚至按揭买一些自己觉得重要的身外之物，却很难下决心用一段时间与意志力改变一个如恶鬼缠身的坏习惯，养成一个如神灵护体的好习惯，让自己的生活天天向上，越来越精彩。
28、她用行动去感染身边的人，用真诚打动着他人的心；她是班级文明、进取的形象代表；她是班级勤劳、称职的服务标兵。她，是203班的郑宇欣，将谦虚、宽容、礼貌、热情、诚恳融入了日常生活，言行举止无不展示着当代中学生良好的精神风貌。她以身作则，爱护环境；她注重节约，待人热情。对老师，她怀着爱戴与尊敬；对生活，她心存热爱与感恩。帮助别人，她总是全力以赴；待人处事，她总是豁达宽容；对待工作，她总是任劳任怨。犹记她的勤奋好学，犹记她的真诚奉献，她认真对待生活的每一分每一秒，专注之中透出智慧坚韧，微笑之中满含友善礼让，使人感到阳光般的朝气和温暖。她时刻谨记“说文明话，办文明事，做文明人”，她几年如一日地用“文明”二字来规范自己的一言一行。校园里，有她自觉捡起垃圾的身影，有她自觉绕过草坪的身影，有她自觉关紧水龙头的身影……她是校园文明的倡导者，更是校园文明的实践者，她深知文明是尊重别人，更是尊重自己；她笃信“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。她不追逐光彩，却自有一份绚烂；她没有豪情壮语，却自有一份人格魅力。她的勤奋好学和扎实肯干，得到了大家的一致好评；她的助人为乐，真诚奉献是我们学习的好榜样！她以自己的实际行动诠释了什么是文明，她的举止品行感染着我们，带动更多的同学营造了人人“讲文明”的学习氛围，她引导全班共同打造了文明、和谐的班集体。她用正直与善良为歌，以乐观和坚强为曲，弹奏出一曲质朴的暖人心扉的文明礼仪之歌，她以高度的工作责任心和集体荣誉感赢得了大家的一致认可。她，是我们班的骄傲！
29、 有研究表明：21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯。同一个动作，重复21天就会变成习惯性的动作；同一个想法，重复21天，就会变成习惯性想法。
30、夯实基础，关注全体。激发学生兴趣，让孩子乐于表达，日常注重跟读模仿，让孩子能歌能演。
31、贵阳正在觉醒，我们不能为了一时的发展而破坏环境，也不能因保护环境，而忽视发展，要切实把保护和发展结合起来，即要金山，又要绿水青山。
32、当别人羡慕他时，他却说："我很平凡，没有什么聪明的才智，也没有什么远大的抱负，只是想到就去做。不管结果如何，我却认为自己没有输"。他，就是我国著名的画家余丹青先生。
33、在我们的学习生活中，书本上的知识终归还是不完善的，我们不能盲目地跟随书本上的知识，要遇事多思考，亲自实践，并在此基础上，补充、完善、推翻它。在我们的成功的道路上，正是需要这两盏为我们指明前进方向的导航灯。
34、 也许有很多人会觉得，我们每天做的事情都是深思熟虑主动选择的结果。其实并非如此。人每天的活动中，有超过40%是习惯的产物，而不是自己主动的决定。虽然每一个行为的影响也许微乎其微，但是随着时间的推移，这些行为累积起来，却对我们的健康、效率、成就以及幸福产生着巨大的影响。
35、有这么一个小男孩，资质平凡，没有什么过人之处。他小时候想当班长，结果他连任三年班长；大学时，他喜欢上校花，终于在许多男孩嫉妒的眼光中做了她的老公；大学毕业后，他想开一家公司，三年后这家公司上了电视台；在他30多岁时，忽然想学画画，结果他在40几岁时成功的举办了画展。
36、一个池塘要长满荷叶，假设第一天你能看到1片荷叶，第二天你能看到2片荷叶，第三天你能看到4片荷叶，第四天你能看到8片荷叶，以此类推，每天以成倍的速度增长。
