咏雪文言文翻译朗读
1、北雪纷纷何所似？鹅毛飘飞差可拟；宛若梨花漫天舞。
2、再次朗读课文(不仅注意读音和节奏，更要注意轻重缓急，抑扬顿挫，运用声音表情达意。)
3、从这两个方面是如何展开论述的？(无论是做人还是学习，作者都强调一个‘静’字，把失败归结为‘躁’字，把静和躁进行正反对比论证)
4、首句写风摇庭院之树，是因树动而知风，并且知是微风，显然庭树之动不同于大风下之摇动。次句的“细雪”与前面的“微风”相应，都具有江南雪景的特点。“下帘隙”的“下”，正与风之微、雪之细相应，故能从竹帘缝隙中落入。(咏雪文言文翻译朗读)。
5、俄而雪骤，公欣然曰(俄而：不久，一会儿)(骤；急速，大)(欣然：高兴的样子)
6、①智意：聪明才智 ②致：送给 ③ 群下：部下，下属 ④ 咸：都、全部 ⑤ 校：考察，衡量 ⑥太祖悦，即施行焉 ：太祖(曹操)很高兴，马上照这个办法作了。
7、
8、求学应该谦虚，正如《论语》中所说:三人行，必有我师焉。
9、幻灯片出示第八课《世说新语二则》之《咏雪》，提出朗读要求：读准字音和停顿(板书课题)
10、未若柳絮因风起(未若：不如)(因：凭借)(“因”在这里有特殊含义)
11、过渡：仅仅读准字音和停顿远远不够，朗读的高要求是要读出感情，作为一篇小说还要力争读出人物不同的语气，读活人物形象。接下来我们举行一个小活动，把这个故事排练成一个简单的课本剧，为了同学们能把人物扮演得出6神入化，我们首先来研读一下剧本。
12、在一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟年轻一辈的人讲解诗文。不一会儿，雪下得很大，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子说：“差不多可以比作把盐撒在空中。”太傅哥哥的女儿说：“不如比作柳絮随风飞舞。”谢太傅高兴得笑了起来。谢道韫是大哥谢奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
13、①其一犬坐于前(犬，名词作状语，像狗一样)
14、原文 赵高欲7为乱恐8群臣不听，乃先设验持鹿献于二世曰：“马也。”二世笑曰：“丞相误13邪？谓鹿为马。”问左右左右或9默，或言马以阿顺6赵高。或言鹿者，高因12阴中诸言鹿者以法后群臣皆14畏高。
15、译文 有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，(一次)他在酒席上吃菱角，(那个人)连角壳一起放进嘴里吃。有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点，(护住自己的无知)，说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？” 菱角生长在水中,(他)却说是在土里生长的，这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道的说成知道的。
16、B.治学(静):夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学(正)。
17、起。”谢太傅听了开心的大笑起来。她(谢道韫)就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王
18、谢道韫留下来的事迹不多，其中著名的故事，记载在《世说新语》中：谢安在一个雪天和子侄们讨论可用何物比喻飞雪。谢安的侄子谢朗说道“撒盐空中差可拟”，谢道韫则说：“未若柳絮因风起”，因其比喻精妙而受到众人的称许。也因为这个著名的故事，她与汉代的班昭、蔡琰等人成为中国古代才女的代表人，而“咏絮之才”也成为后来人称许有文才的女性的常用的词语，这段事迹亦为《三字经》“蔡文姬，能辨琴。谢道韫，能咏吟。”所提及。
19、开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你站立行走，整天都在地上活动，为什么担心会陷下去呢？”
20、⑬［公大兄无奕女］指东晋诗人谢道韫(yùn)，谢无奕之女，聪慧有才辩。无奕，谢安长兄谢奕，字无奕。
21、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
22、萦空：在空中萦绕、飘动。此处是写雪花凌空盘旋之姿。
23、忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”
24、译文 谢太傅在一个寒冷的下雪天召开家庭聚会，跟子侄辈的人讲论诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的样子像什么?”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮随风起舞。”谢太傅听了高兴得笑了起来。(她)(谢道韫)就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
25、他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。
26、小学阶段孩子的记忆力是好的，背过的东西一辈子都难忘记；再加上小学科目少，且没有考试压力，孩子可以以更加有趣的方式展开全面学习。
27、a.非淡泊无以明志，非宁静无以致远„„非学无以广才，非志无以成学。
28、学生品读、勾画、理解，同桌商讨，得出结论，回答交流。
29、《咏雪》是部编版语文教材七年级上册第二单元《世说新语》二则中的第一则。这一单元以家庭、亲情为主题，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情，《咏雪》一文记述了东晋名士谢安与家中小辈把玩诗句的雅事，表现了魏晋时期书香名门高雅的家庭生活情趣。
30、④意将隧入以攻其后也(隧，名词作动词：从柴草堆中打洞。)
31、译文 宋国有个担忧他的禾苗不长高，就拔高了禾苗的人，(一天下来)十分疲劳，回到家对他的家人说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！”他儿子听说后急忙到地里去看苗，然而苗都枯萎了。天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长的人，就像拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。
32、答：前四段是记叙，第5段是议论；前四段是讲故事，第5段是评故事。
33、B．把雪比作柳絮，能给人春天即将到来的感觉，有意蕴之美。
34、①［陈太丘］即陈寔(shí)(104-186或187)，字仲弓，东汉颍(yǐng)川许县(今河南许昌东)人。曾任太丘长。太丘，县名，治所在今河南永城西北。
35、大量练习阅读各种文言文选段，增加对古代文化知识的了解，归纳总结词法、句法和文法规律。
36、教师追问：文中一家之主谢太傅对两种回答有何态度？为什么？
37、
38、(7)未若柳絮因风起：不如比作柳絮凭借风儿漫天飘起。未若：不如比作。因：凭借。
39、(1)《世说新语》是六朝 小说的代表作，是 (朝代) (姓名)组织编写的。
40、重听田老师朗读，仔细注意本文的断句，并在文中标出停顿符号“/”，读准节奏。
41、谢道韫的妙答并非一时之功刹那灵感，而是源自平时深厚的文学修养，所以，希望同学们好读书、读好书，尤其要读一读被鲁迅先生称为“名士的教科书”的《世说新语》，感知魏晋人物风采，提升个人文化修养，假以时日，你也可以成为谢家女儿那样秀外慧中的“咏絮才”。
42、(94)月夜忆舍弟(杜甫);(95)长沙过贾谊宅；(96)左迁至蓝关示侄孙;(97)商山早行(温庭筠);(98)咸阳城东楼(许浑);(99)无题(李商隐);(100)行香子(秦观)；(101)丑奴儿(辛弃疾)
43、小组朗读(齐读或分角色朗读),加深理解，明确朗读停顿。
44、
45、非淡泊无以明志明：形容词使动用法，使„„明确。
46、相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。
47、刘义庆(公元403—公元444)，字季伯，汉族，原籍南朝宋彭城(今江苏徐州)人，文学家，世居京口，南朝宋宗室，南朝宋文学家。刘义庆自幼才华出众，爱好文学。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。《世说新语》是由他组织一批文人编写的。宋武帝刘裕之侄，长沙景王刘道怜之次子，其叔临川王刘道规无子，即以刘义庆为嗣，袭封临川王赠任荆州刺史等官职，在政8年，政绩颇佳。后任江州刺史。刘义庆是刘宋武帝的堂侄，在诸王中颇为出色，十分被看重。
48、 讨论法与点拨法相结合。文本是叙事性的，但其中又包含着可议论的内容，这正是《世说新语》记事的特点。我按照古为今用的原则来处理这篇课文，利用它来发展学生的思维，多方讨论，交流看法，如《咏雪》中两个比喻句，你认为哪个更好？
49、谢太傅寒( )雪日( )内集( )，与( )儿女( )讲论文义( )。俄而( )雪骤( )，公欣然( )曰( )：“白雪纷纷何( )所似( )？”兄( )子( )胡儿曰：“撒盐空中差( )可拟( )。”兄女曰：“未若( )柳絮因( )风起。”公大笑乐。即( )公大兄无奕女，左将军王凝之妻也( )。
50、国学课程完整版导航(点击下面链接进入具体页面)
51、感受古代儿童的聪慧机敏和良好的教养，以及和谐的家庭氛围。
52、A．文章结尾补充交代了谢道韫的身份，表明了作者赞赏谢道韫的聪颖和才气
53、伤心泪下，此情却无人可以倾诉，故而，这般多情愁思又有何益？
54、咏雪(yǒngxuě) (刘义庆《世说新语》中的一文)
55、寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中就有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉·封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。
