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孟子名言警句及意思【文案60句】

来源:个性网名 发布时间:2023-03-04 16:23 | 编辑:个性资讯 | 热度:59

孟子名言警句及意思

1、吾未闻枉己而正人者也,况辱己以正天下者乎!

2、(解读)出自《礼记·缁衣》,意思是:说话要有实质内容,行动要讲品格、原则。

3、(解读)语出《庄子》,意思是:君子交往,平淡如水,不为名利,不尚虚华。

4、(译:历史上许多忠臣义士,在国家有难时,他们的节操就显现出来,一个个名垂史册。)(孟子名言警句及意思)。

5、(解读)出自《论语•季氏篇》。孔子曰:“益者三友,损者三友。友直,友谅,友多闻,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,损矣。”意思是:“有益的朋友有三种,有害的朋友有三种。同正直的人交友,同诚信的人交友,同见闻广博的人交友,是有益的。同逢迎谄媚的人交友,同表面柔顺而内心奸诈的人交友,同花言巧语的人交友,是有害的。”

6、要做好工作,先要使工具锋利。比喻要做好一件事,准备工作重要。

7、故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其心,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

8、(译:知识总是在运用时才让人感到太不够了,许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。)

9、老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼:天下可运于掌。《孟子·梁惠王上》



10、P45 君子之交淡如水。——《庄子•山木》

11、       词目:澹泊明志,宁静致远  出处:诸葛亮的《戒子篇》:夫君子之行,静以修身,俭以养德。非澹泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学,淫漫则不能励精,险躁则不能治性,年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!       译文:       君子的操守,(应该)恬静以修善自身,俭朴以淳养品德。不澹泊就不能明晰志向,不宁静就不能高瞻远瞩。学习必须静心,才识需要学习,不学习无从拓广才识,不立志不能学习成功。沉迷滞迟就不能励精求进,偏狭躁进就不能冶炼性情。年年岁岁时日飞驰,意志也随光阴一日日逝去,于是渐渐枯零凋落,大多不能经时济世,可悲地困守着贫寒的居舍,那时(后悔)却哪里来得及!       词 目:上善若水  出 处:老子《道德经》第八章:“上善若水。水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。居善地,心善渊,与善仁,言善信,政善治,事善能,动善时。夫唯不争,故无尤。”  译文:高的善像水那样。水善于帮助万物而不与万物相争。它停留在众人所不喜欢的地方,所以接近于道。上善的人居住要像水那样安于卑下,存心要像水那样深沉,交友要像水那样相亲,言语要像水那样真诚,为政要像水那样有条有理,办事要像水那样无所不能,行为要像水那样待机而动。正因为他像水那样与万物无争,所以才没有烦恼。  文化释义       老子说:“上善若水,水善利万物而不争,此乃谦下之德也;故江海所以能为百谷王者,以其善下之,则能为百谷王。天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能胜,此乃柔德;故柔之胜刚,弱之胜强坚。因其无有,故能入于无之间,由此可知不言之教、无为之益也。”他认为上善的人,就应该象水一样。水造福万物,滋养万物,却不与万物争高下,这才是为谦虚的美德。江海之所以能够成为一切河流的归宿,是因为他善于处在下游的位置上,所以成为百谷王。       世界上柔的东西莫过于水,然而它却能穿透为坚硬的东西,没有什么能超过它,例如滴水穿石,这就是“柔德”所在。所以说弱能胜强,柔可克刚。    “上善若水”,是说水具有滋养万物生命的德性。它能使万物得到它的利益,而不与万物争利,故天下大的善性莫如水。正如古人所说的:“到江送客棹,出岳润民田。”凡是能利物、利人之事,水都尽力去为。水的这种特性,可谓之“上善”。

12、有为者,譬若掘井;掘井九轫而不及泉,犹为弃井也。

13、(解读)出自的《沁园春·长沙》。意思是:同学们正值青春年少,风华正茂。

14、君之视臣如手足,则臣视君如腹心;君之视臣如犬马,则臣视君如国人;君之视臣如土芥,则臣视君如寇仇。

15、孔子登上东山便觉得鲁国变小了,登上泰山就觉得天下也变小了。

16、(译:君子总是责备自己,从自身找缺点找问题。小人常常把目光射向别人,找别人的缺点和不足。)(孟子名言警句及意思)。

17、(解读)出自《荀子》。意思是:水和火是气构成的,但是没有生命,草木有生命但是没有智慧,动物有智慧但是不讲仁义道德,人则是由气构成,有生命,有智慧,也讲道德,所以是天地间尊贵的。

18、出自《孟子·告子上》。不去脚的尺寸,就去编制草鞋,我知道他不会编成筐子。这句话说明做事情应从同类者推知其本质

19、(解读)出自《学记》,意思是:安心学习,亲近师长。

20、教和学两方面互相影响和促进,教别人,也能增长自己的学问。

21、  虽有天下易生之物,一日暴之,十日寒之,未有能生者也。

22、子路,人告之以有过,则喜。禹闻善言,则拜。《孟子·公孙丑上》

23、(解读)出自苏轼《晁错论》,意思是:自古以来凡是做大事业的人,不仅有出类拔萃的才能,也一定有坚韧不拔的意志。

24、名言:很出名的说法,著名的话,一般指名人说的话。下面是我为你带来的孟子的名言名句及翻译,欢迎阅读。

25、古之君子,其过也,如日月之蚀,民皆见之;及其更也,民皆仰之。《孟子·公孙丑下》

26、佛说:“我不入地狱,谁入地狱?”正是大乘佛法的菩萨精神,此住持可谓真正的慈悲心食肉。

27、“人不可以无耻,无耻之耻,无耻矣。”《孟子尽心上》.

28、(译文)心这个器官职在思考,思考才能获得,不思考便不能获得。

29、得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。《孟子·公孙丑下》在道义上占主动的人,能得到许多人的帮助。在道义上不占主动(无道、无德、无理)的人,不会得到别人的帮助。很少人帮助的人,连他的亲朋故旧也会背叛他;而那种得到多数人帮助的人,整个天下的人都会顺从他。

30、(译文)所以上天要把重任降临在这个人,一定先要使他心意苦恼,使他筋骨劳累,使他忍饥挨饿,使他受尽贫困之苦,使他所做的事情颠倒错乱,用来使他的内心受到震撼,使他性情坚韧起来,增加他所不具备的能力原来没有的才能。

31、乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。

32、事,孰为大?事亲为大;守,孰为大?守身为大。不失其身而能事其亲者,吾闻之矣;失其身而能事其亲者,吾未闻也。孰不为事?事亲,事之本也;孰不为守?守身,守之本也。

33、老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。天下可运于掌。——战国孟子《孟子·梁惠王上》

34、(译:遇到挫折失败,绝不从客观上找借口,绝不把责任推向别人,后来发展为成语“怨天尤人”。)

35、出自《孟子·公孙丑上》。仁者就像射手一样,要先端正自己的姿势然后再去放箭。如果没有射中,也不能责怪比自己射的准的人,而应当从自己身上找原因。

36、(译:读书读得多,写起文章来就会笔下生花,像有神助一样。)

37、存乎人者,莫良于眸子。眸子不能掩其恶。胸中正则眸子了焉;胸中不正则眸子眊焉。听其言也,观其眸子,人焉瘦哉?

38、五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣。百亩之田,勿夺其时,八口之家可以无饥矣。谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。

39、P61 师者,所以传道授业解惑也。——韩愈《师说》

40、(解读)出自王昌龄《从军行》,意思是:在黄沙莽莽的疆场上,将士们身经百战,磨穿了铁甲衣裳衫,但是不彻底消灭入侵的边贼,他们将誓死不把家园回还,表现将士捍卫祖国、誓灭强敌的英雄气概。

41、(译:君子大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人。)

42、(译:对国家有利的事情要勇敢地去做,就算有死亡的危险也不躲避。)

43、天下皆知取之为取,而莫知与之为取。 ——《后汉书》

44、自暴者,不可与有言也;自弃者,不可与有为也。

45、谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴於道路矣

46、鱼,我所欲也。熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也。义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。

47、  以力服人者,非心服也,力不赡也;以德服人者,中心悦而诚服也。

48、风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心。——明?顾宪成

49、夫人必自侮,然后人侮之;家必自毁,而后人毁之;国必自伐,而后人伐之。(人必先有自取侮辱的行为,别人才侮辱他;家必先有自取毁坏的因素,别人才毁坏它,国必先有自取讨伐的原因,别人才讨伐它。)

50、出自《孟子·尽心下》。不信任贤德的人,国家就会空虚。不讲礼义,上下关系就会混乱。没有好的政事,国家的钱财就会不足。

51、学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。 ——黄睎

52、(解读)出自《三国志•蜀志传》,意思是:不要认为坏事很小就去做,不要认为好事很小就不去做。

53、(使有德行的人居于相当的官位,有才能的人担任一定职务。)

54、(译文)即使有一种容易生长的植物,晒它一天,又冻它十天,没有能够再生长的。

55、谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴於道路矣!

56、你将木瓜投赠我,我拿琼琚作回报。不是为了答谢你,珍重情意永相好!

57、(译:逆境能使人的意志得到磨炼,使人更坚强。相反,时常满足于享受,会使人不求上进而逐渐落后)

58、故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其心,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

59、(解读)出自《礼记·学记》:是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰“教学相长”也。教学相长的意思是:教和学两方面互相影响和促进,教别人,也能增长自己的学问。

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