谐音笑话五年级下册
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2、地主见了鸡，马上改口说：“不予张三却予谁。”张三说：“你的话变得好快呵！”(谐音笑话五年级下册)。
3、 注：此联的妙处在于上联急读如音阶，下联急读似数字。
4、学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为小学高年级综合性学习打下良好的基础。
5、夫妻因贫困一天没吃饭，晚上老婆提出做三次爱就当吃三餐，丈夫同意。第二天丈夫感觉头晕目眩，走路扶墙。便自语：乖乖，日B不光能当饭吃还能当酒喝啊！
6、这两个是画面猜谜，分别是“人”在“木”旁(休)，十二点→十加两点(斗)。
7、甲骨文：是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。它具有早期汉字的特点：字形图画性较强，字体也不固定，随意性大。
8、一天上语文课老师叫用“的，地，得”三个字造句
9、上自习的时候，教室里很安静，英语老师在上面改作业。下面一个同学放了一个屁，英语老师把头抬起来：“谁要是再说话就滚出去！”
10、介绍:“星”和“凤”原来都是象形字,后来又在象形字的基础上增加声符创造出来的。“蜀”和“祭”是在象形字的基础上增加形符创造出来的。
11、按感兴趣的内容组合成小组，以小组为单位认领任务，制定计划。
12、五年级下册笑话大全，笑话是源于生活,为枯燥的生活添加乐趣的，笑话也可以让说话者和听者之间觉得好笑，而感到开心。下面我就带大家看看五年级下册笑话大全的文章内容。一起来了解一下吧。
13、“汉字真有趣”“我爱你，汉字”两个主题引导学生搜集资料时围绕“趣”和“爱”展开，可以综合为一个主题活动“我爱你，汉字”来集中展示。其中猜字谜、趣诵古诗、妙对对联、作护字使者(纠错字)等活动可以作为长期活动在班级开展。比如课余时间，学生之间可以互相出字谜、猜字谜；上课伊始，师生问好方式可以换成班级独有的密码：老师出古诗上句或对联中的上联，学生接下句；调查学习生活中用字不规范的情况，不写错字，不用错字，做护字使者。
14、第2～4自然段：以“星”“凤”为例，讲解如何“在象形的基础上增加声符”创造新的形声字。
15、妞妞和大壮在楼下玩，妞妞提议到："我们来玩扮明星吧！""好啊好啊！""你把我当邓紫棋吧！""行！"大壮一脸兴奋，一把就把妞妞推倒在地上，骑了上去。妞妞吓了一跳，嗷的一嗓子就嚎了出来："王大壮草你爹啊，谁他妈让你把我当凳子骑了啊！"
16、(4)师(小结):你看，平时我们要说好普通话，这样才能避免不必要的误会或闹出笑话。
17、八戒应聘，老总问你有职称吗？八戒骄傲地说：净坛使者！老总：净痰屎者？哦，那还不快去清扫厕所！
