一、雎鸠怎么读
1、水名。在河南，流入汩水，早已湮塞，仅有上游一支流流入惠济河。
2、朱光潜《诗论》也认为不论中国现代诗新到什么程度，都应该保留尾韵，此为至论。
3、cēn cī xìng cài
4、若欲深入研究，则可参看十三经注疏中的《尔雅注疏》，中华书局有影印本，上海古籍出版社有整理本。郝懿行《尔雅义疏》及邵晋涵《尔雅正义》是清人研究《尔雅》的代表性作品，郝疏尤详于名物考证。邵氏《正义》对郭注、邢疏多有补正，但校勘稍逊。二者互有短长，均可做深入阅读的辅助书籍。另外，朱祖延先生取自汉迄今有关《尔雅》的重要著作94种纂集为《尔雅诂林》，收罗宏富，可备查检。
5、2016年《关于对生态野鸟摄影的理解与实践》论文入选山西省第五届摄影创作理论研讨会论文
6、日暮时分新愁又涌上客子心头。
7、纵然我不曾去找你，难道你不能主动来？
8、那就要登上更高的一层城楼。
9、解释：鸟名。上体暗褐，下体白色。趾具锐爪，适于捕鱼。
10、雎和睢，绝大多数人分不清。第一个字读：ju，第一声。第二个字读：sui，第一声。其区别在于：雎：是且字旁。睢：是目字旁。雎，多用于人名：如：范雎，唐雎等。睢，则用于地名，如：睢水，是河南的一条河流。有些影视作品，比如：大秦帝国，就张冠李戴，把范雎(ju)读成：范睢(sui)。
11、如蜘蛛、骆驼等名称，蜘和骆字没有实义，但是蛛丝指的就是蜘蛛丝，驼峰指的就是骆驼峰。倾向于单字表意、以简白著称的汉语，为什么还要造出蜘、骆这样的无用字来呢？
12、参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
13、这是一位妻子边采卷耳，边思念在远方的丈夫，以至于半天都采不满一筐。这里的卷耳，就是常见的苍耳，古人采其嫩叶幼苗作为菜蔬食用，但味道不佳。王夫之《诗经稗疏》：“卷耳……清明前采之，舂以和米粉作餐。”
14、(时光课件)时光读书会第143期课件——《故事里的哲学》
15、武士气概雄赳赳。是那公侯好心腹！
16、“学过的同学来说一说《关雎》写了什么？”
17、生：雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一只就会忧思不食，憔悴而死。
18、滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
19、灰头麦鸡，鸻形目，鸻科，麦鸡属鸟种。广泛分布于中国大部分地区，繁殖与东北地区及华北及黄河流域、长江中下游部分地区。与《诗经》中《周南》民谣采集地相吻合。其繁殖活动的区域也是荇菜生长的区域，与诗中物候生境一致。多成双或结小群活动于开阔的沼泽、水田、河畔或山中池塘畔，营巢于离水不远的草地上。繁殖期在5月下旬至7月中旬。鸣叫声接近“关关”声，在繁殖季属常见鸟，而且鸣叫声不断。形似鸠鸽科鸟类，符合先秦时代审美标准。
20、师：是的，朗读，下面我们就一起来初读诗歌。要求大家自读诗歌，读准字音，读出节奏和韵律。
1、师：那雎鸠鸟有什么特点呢？
2、说了这么多，信息量有点爆炸了，不如就此打住，回到《关雎》文本上来。我们知道了复辅音变为连绵词这个现象，就能更准确地理解这首诗了。
3、帝喾的妃子是简狄。那天，简狄与她的姐妹们一起参与了这次傩仪，而身份高贵的帝喾也在其中。他们行浴，简狄吞卵，受孕。而这样的行为，不止在帝喾与简狄间，还有她的姐妹们。这是一场为繁荣人口而进行的狂欢，其目的，自然是为了让女性们受孕而使部落人口增长。
4、悠哉悠哉，辗(zhǎn)转反侧。
5、凯风自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬劳。(《邶风·凯风》)
6、zhōng gǔ lè zhī
7、辗转反侧。zhǎnzhuǎnfǎncè
8、解释、辨析词义，可以通训诂。如“切磋琢磨”，今天多作为一个词来使用，个中区别已鲜为人知，但《尔雅》还保存着详细辨析：“骨谓之切，象谓之磋，玉谓之琢，石谓之磨。”知道了这种区分，也就能深入理解“如切如磋，如琢如磨”在《诗经·淇奥》中的比兴意义了。正因为《尔雅》保存了大量常见于典籍的基本词汇及故训，读通此书，再阅读其他典籍就轻松得多，所以历代学人都将其视为阅读古代典籍的重要工具。
9、上述两种说法基本接近，还有第三种说法，指周公(姬旦，周文王的第四儿子，周武王的弟弟)和召公(又被人称为邵公，姬奭，和武王与周公同辈。)的封地。周公封地鲁(今山东南部)，召公封地郾(在武王灭商之前，他的封地在召，今陕西岐山西南。他帮助周武王灭商后，被分封在了郾。周代燕国自称“郾”，这个“郾”在字面上讲就是“邶”的意思。燕国在今北京地区)。
10、雎(ju)鸠jiu：一种水鸟,凶猛之鸟.《关雎》乃是以雎鸠之求鱼以象征男子求爱的。而汉儒却视其为贞鸟，并释“关关雎鸠”为雌雄和鸣，以喻夫妻和谐。此一诠解影响了中国历史两千多年。在雎鸠由猛禽转变为贞鸟的背后，有着深刻的历史、文化观念与民族心理变化的原因。此是由历史变迁而造成文化误读的典型范例。
11、另一种说法是，《韩诗序》中说，“南，国名也。其地在南郡，南阳之间。”南阳即河南省西南部，南郡即湖北省江陵县一带，湖北省北部。那么，按此说法周南应当就是在河南、湖北一带。
12、yáo tiǎo shū nǚ
13、文静秀丽好姑娘，敲钟打鼓使她欢。
14、居住在人世间，却没有车马的喧嚣。
15、《诗经》已把尾韵使用的出神入化，《关雎》三次换韵，又以“之”字相统和，音调极为和美，所以孔子说：“关雎，乐而不淫，哀而不伤。”
16、拼音:(jūjiū)(释义)鸟名。上体暗褐，下体白色。趾具锐爪，适于捕鱼。关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”，这是《诗经》中的名句，其中的雎鸠一词指的其实就是中国特产的一种珍稀鸟类。
17、分步诵读。要求：读出节奏，读出韵律。
18、“咱们得这么想。这诗歌的开头，就是这个可怜的君子，也不知道为什么，来到水边散心，水里的雎鸠呢，偏来添堵。成双成对游得欢快，心眼还特别坏，生怕君子看不到，特意你一声我一声，叫得是郎情妾意，别提多亲热！你说这君子会怎么想呢？他想啊，天哪，这都什么世道，我一个单身狗已经够惨了，你们还来我面前撒狗粮！天理何在？雎鸠会怎么回答他呢？雎鸠们说，单身有罪，速速配对！”
19、雎(jū)、鸠(jiū)。雎鸠，中国特产的珍稀鸟类。因其头顶的冠羽，让雎鸠看起来颇具的气度与风范，古人亦称其为王雎……《尔雅·释鸟》：“雎鸠，王雎。”汉扬雄《羽猎赋》：“王雎关关，鸿雁嘤嘤”。基础释义：也叫王雎。古书上说的一种鸟。详细释义：鸟名。上体暗褐，下体白色。趾具锐爪，适于捕鱼。《诗·周南·关雎》：“关关雎鸠，在河之洲。”朱熹集传：“雎鸠，水鸟，一名王雎，状类凫鷖，今江淮间有之。”明何景明《明月篇》序：“夫诗本性情之发者也，其切而易见者，莫如夫妇之间。是以三百篇首乎雎鸠，六义首乎《风》。”明汪廷讷《种玉记·尚主》：“偕伉俪，乐衾裯；歌燕尔，咏雎鸠”。
20、大致欣赏了《诗经》中春天的花草树木，且让我们抬头寻找飞鸟的影迹，徜徉在诗中，去春野“观鸟”吧!
1、为进行文学创作提供资源。儒家认为“质胜文则野”，一定的文辞修饰是十分必要的。文学创作则更重视词藻的修饰和运用，而《尔雅》有两千多个词条，四千多词语，真正是一座词汇宝库，可为创作者提供丰富的资源。比如张衡《东京赋》中有“鹎鶋秋栖，鹘鸼春鸣。雎鸠丽黄，关关嘤嘤”两句，其中“鹎鶋、鹘鸼、雎鸠、丽黄”皆为鸟名，“关关、嘤嘤”为鸟声，这些词在《尔雅》里都有相应解释。由此可见，郭璞说《尔雅》是“摛翰者之华苑”，并非虚美。
2、所以我们作诗时已经不用咬着声母不放，费劲去想那“头韵”的事情，跟着感觉走，自然就找到了。这样优美的语言，我们怎舍得放弃，现代诗创作现在变成了散漫无序的梨花体，流行歌曲的用韵也很不讲究(还不如嘻哈)，真是让人唏嘘。
3、“雎”，读音：(jū)释义：古书上说的一种鸟。亦称“王雎”。形声。从隹(zhuī)，从且，且亦声。水名、人名。部首：隹；笔画：组词：雎鸠(jūjiū)：鸟名。上体暗褐，下体白色。趾具锐爪，适于捕鱼。痤雎(cuójū)：痤疽。关雎(guānjū)：《诗·周南》篇名。为全书首篇，也是十五国风的第一篇。历来对这首诗有不同理解。鸟名。鱼鹰。雎尔(jūěr)：可爱的鸟儿的意思。趑雎(zījū)：亦作“趑趄”。亦作“趑趣”。亦作“趦趄”。犹恣睢。狂妄、凶暴；放纵肆扰。王雎(wángjū)：同“王鴡”。次雎(cìjū)：犹豫不进貌。
4、专业之中通俗，通俗之中专业
5、睢：形声，从目，隹声，本义仰视。
6、来来往往张眼望啊，在这高高的城楼上。
7、guān guān jū jiū
8、爱的存在是天底下正常的现象，而当你在思考着这个问题时，你的情绪会被空气中升腾的热浪翻滚着，象一个旋窝般把你吸纳进去，让你迷失。游离。崩溃。你的个体不复存在。
9、香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，
10、师：强调“乐”是使动用法
11、一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，
12、参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
13、有情之人都怨恨月夜漫长，
14、所有的山，飞鸟全都断绝；
15、倒不是我从小好学，读到它，完全是个偶然。小时候，有那么一阵子，堂姐和表妹在追一部名叫《窈窕淑女》的电视剧，我不明白片名的意思，就去查字典，顺便查到了这首诗。
16、站在这里，我不敢大声说话，唯恐惊动天上的神仙。
17、“关关”声音。雎鸠的叫声一定是符合这个声音特点的。
18、jūjiū雎鸠一种水鸟。生有定偶，故诗经关雎篇以喻君子的配偶。诗经．周南．关雎：「关关雎鸠，在河之洲。」
19、鸟名。上体暗褐，下体白色。趾具锐爪，适于捕鱼。
20、读诗，当然要不求甚解。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、雎鸠怎么读一
1、朱光潜先生在《诗论》中曾说，英文无韵诗歌远较法文无韵诗多，是因为英文的音节节奏感本来就很强，不需要严格用韵，照样可以琅琅上口。而法文读起来比较散漫，这里省个音，那里连个读，就必须用较为固定的韵对之加以统在每句句末强行挽回音乐感。
2、分布在陕西、河南、湖北等中原地区一带；春夏繁殖季节，常生活在有着荇菜生长的河中的沙洲、浅滩等河流湿地处；形如鸠鸽科鸟类的一种水鸟；(“朱熹《诗经集传》：「水鸟也，状类凫鸥，今江淮间有之。”)求偶时雌雄“关、关”呼应；在本地区属于常见鸟，且形态优雅淑静，符合人们以鸟喻情，以歌为谣的形象要求。
3、zài hé zhī zhōu
4、睢(suī)和雎(jū)区别：读音不同，
5、那我们就说说“爱”吧。
6、参差不齐的荇菜，从左到右去采它。
7、《关雎》位居诗经之首，是“诗三百”中的第绝非虚言。从《关雎》中，我们就能读出汉语诗所自古以来的基本元素。
8、雎形声。从隹(zhuī)，从且(jū)，且(jū)亦声。"且"意为"加力"、"给力"。"且"与"隹"联合起来表示"加力鸟"、"助力鸟"。本义：驯鹰、驯隼。特指：鱼鹰。
9、这个发音近似qliːwʔ的词究竟是什么意思呢？根据一系列与此声音相近的连绵词“夭娜”“婹嬝”“婀娜”“猗那”“燕婉”联想，我们猜测其共有的词根就是一个指女性柔弱美好的形容词。至于这位女子的品德，“淑女”两字已经足以说明了。
10、追求姑娘未如愿，醒来梦里意常牵。
11、夜雪〔唐〕白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。逢雪宿芙蓉山主人〔唐〕刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。
12、以记忆为目的节拍念诵，结合音乐和脑波共振特点，在多次跟读中轻松背诵。欢迎关注并一起跟读！
13、当傩舞结束后，进入到了祭祀的高涨部分：男男女女纷纷进入丰盈的河水中，沐浴着，采摘着代表生命力极强的荇菜，以祈祷能从水和荇菜中获取强大的生殖繁衍能力。
14、问我为何能如此，只要心志高远，
15、雎鸠(jūjiū)中国特产的珍稀鸟类，属于一级重点保护动物。因其头顶的冠羽，让雎鸠看起来颇具的气度与风范。因此，古人亦称王雎。《尔雅·释鸟》：“雎鸠，王雎。”汉扬雄《羽猎赋》：“王雎关关，鸿雁嘤嘤。”
16、第一次知道头韵这么个东西，是在高中学到《新概念英语》第20课，Pioneerpilots。老师特别提醒大家，这个标题是个头韵(alliteration)
17、师：生生死死离离合合，无论如何我与你曾发过誓言。要与你的双手交相执握，伴着你一起垂垂老去。多少人倾其一生渴望拥有这样一段白头偕老的爱情。
18、“关关雎鸠，在河之洲”。洲，指水中的陆地。《尔雅.释水》：“水中可居者曰洲，小洲曰陼(zhu同渚),(水中小洲。)小陼曰沚(zhi),(水中的小块陆地。“轻鸿戏江潭,孤雁集洲沚。”)小沚曰坻。(水中的小洲或高地)
19、(第182期)零起点|幼小衔接从“零”开始
20、听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、雎鸠怎么读窈窕
1、于是我这愚昧之心翻腾了起来，我认为这种说法甚得我心。
2、周公所作。始见于魏张揖的《上广雅表》：“昔在周公，缵述唐虞，宗翼文武，克定四海，勤相成王，践阼理政，日昃不食，坐而待旦，德化宣流，越裳俫贡，嘉禾贯桑。六年制礼，以导天下，著《尔雅》一篇，以释其意义。”认为周公作《尔雅》意在阐释礼乐制度，治理天下。
3、兔网结得紧又密，布网打桩声声碎。
4、参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。
5、《诗经》当中，有很多描写郑卫之地祭祀高媒生育女神的恋歌。比如上巳节，便是其中之一。《后汉》中有提过：“郑国之俗，三月上巳之辰，两水之上招魂续魄，拂除不祥。”仲春之月是可以“令会男女”的。那是一个“狂欢节”，是允许“野合”的。那是顺应阴阳交替之天时，天人交感，野合狂欢，声色生焉。
6、怎么那样秾丽绚烂？如同唐棣花般美妍。
7、要求：①读准字音；②标出易误读的字词。(生自由朗读，标注)
8、天寒地冻，倍觉投宿人家清贫。
9、yáo tiǎo shū nǚ
10、许渊冲先生认为，雎鸠就是斑鸠，写它叫声“关关”，是因为“关关”两字，是开口音，听起来音节响亮。这不对。“关关雎鸠，在河之洲”，很显然，雎鸠一定是种水鸟，生活在河中心的沙洲上，而“关关”应该就是准确的拟音。
11、生2：喜悦之情溢于言表
12、前两周第一节诗词初体验，我正儿八经地和他们介绍《诗经》的国风时略微提了提：《蒹葭》是梦中情人，求而不得；《关雎》是一见钟情，王子与公主幸福的生活在一起。我可记得彼时他们震惊发亮的眼神，齐刷刷打在我身上，把我照得就像中秋节绕满眨眼灯的大金折塔，多么尴尬的闪亮！
13、文静秀丽好姑娘，白天想她梦里爱。
14、望月怀远〔唐〕张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。
15、逢雪宿芙蓉山主人
16、五年级上册必背古诗文领读
17、(第183期)线上培训|精心设计课堂学习活动，提升学生语文核心素养
18、但后来读到英文诗集，有用到头韵的地方大概都会有注家大惊小怪一下，注明：“此处用头韵”。
19、青青的是你的衣领，悠悠的是我的思念。
20、师：说了这么多，终于千呼万唤始出来，我们一起来看今天要学习的这首诗歌。谁能告诉老师，题目是什么意思呢？
