一、借景抒情诗
1、②委婉(含蓄)：抒情或叙事，不直接写出，而通过写与本意无关的事物，或者通过对比委婉地表达内心的情感。
2、春风知别苦，不遣柳条青。——李白《劳劳亭》
3、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。春风又绿江南岸，明月何时照我还？露从今夜白，月是故乡明。
4、(2)经济繁荣。均田制和两税法的施行适应了历史的发展；势力范围的广大和对外交易的频繁；城市的空前繁荣，标志着当时经济的发展水平；贞观、开元、天宝盛世促进了盛唐气象的形成。
5、②这两首诗为什么都写到雁？(4分)
6、看语句表达——颠倒语序、省略句子成分——更准确读懂内容
7、高丘怀宋玉，访古一沾裳。
8、结合诗题、作者、主体、注释来把握诗歌的感情基调(乐、哀)。
9、作者简介：李晨光，男，70后，籍贯陕西乾县，农民。陕西省散文学会会员、咸阳市作家协会会员。作品发表在《农民日报》《陕西日报、《咸阳日报》等报刊和文学网络平台。诗观：以文会友，用文字记录生活，赞美生活，充实生活。
10、乐府诗：汉乐府(《孔雀东南飞》)、古野乐府(《行路难》《春江花月夜》、王昌龄《出塞》)、新乐府(《游子吟》(五言古诗)
11、借景抒情是诗歌抒情的重要手段，生活中像花花草草这样的小景，往往使人愉悦欣喜,是情感的抒发对象；高山大海这样的巍峨壮阔之景，通常是诗人理想志向的寄托之物。
12、作者简介：汪云，男，60后，陕西延安人，现居内蒙古乌海，农民。作品发表在《诗传播》等刊。诗观：描述边缘群体的生活。
13、前期做题的话，不用特别着急、重在积累，及时复盘。文常的背诵，就是每天不断复习，不断积累，滴水穿石哦。
14、作者简介：李国旗，男，60后，陕西渭南人，市作协会员，区作协副主席，作品发表于《延河》《华文月刊》《鸭绿江》《北方诗歌》等刊。出版诗集《今天没有风》，获渭南市首届五个一工程奖。诗观：诗是生命的灯。
15、⑥奔放：直率而有气势。
16、HI，我是哈哈老爸，这里是我为你们开辟的一个新专栏，叫做《哈哈老爸说古诗》。以后每周三推出，周六复播。让我们一起认识博大精深的中国文化，认识每一首古诗的古诗，了解古文与现代文的区别。更可以孩子学习中文知识，做一个合格的中国人，增强我们的文化自信，民族自信！
17、惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。
18、这是一首(？)诗，作者运用了(？)的表现手法，表达了作者(？)的感情，塑造了一个(？)形象。
19、风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
20、译文：天下伤心的地方，就是这送别的劳劳亭。春风也会意离别的痛苦，不催这柳条儿发青。
1、自然景物一经诗人摄入笔端，就必然会带上诗人的感情色彩，为表达诗人的特定情感服务。抓住景物特点，品味思想感情很重要。例如下面这首唐诗：
2、意象——物性——表达情感——现实形象
3、古诗借景抒情鉴赏的原则
4、⑪照应：指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨
5、借景抒情和托物言志是古典诗歌常见的两种表现手法，各自有其独特的作用，但在具体的诗歌鉴赏中，有些读者易将二者混淆，这与二者在形式上相似有关，毕竟二者都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想的，但只要稍加留意，并借助足够的阅读经验，二者的区别还是的。
6、古迹——怀古咏史——借古讽今——情在古事与作者今处坏境的相通处
7、兰——清雅幽香，姿态优美——追求淡泊——君子隐士
8、(作者)崔颢(朝代)唐
9、梧桐——遇秋先陨——悲秋之情——孤独失意者
10、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
11、《北风行》李白(唐代)烛龙栖寒门，光曜犹旦开。日月照之何不及此？惟有北风号怒天上来。燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。幽州思妇十二月，停歌罢笑双蛾摧。《秋宵月下有怀》孟浩然(唐代)秋空明月悬，光彩露沾湿。惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。庭槐寒影疏，邻杵夜声急。佳期旷何许，望望空伫立。《劳劳亭》李白(唐代)天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。
12、自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
13、⑩清新：用语新颖，不落俗套。诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。
14、D寄情田园之乐，归隐山林之志
15、王安石：文章应“有补于世”、“以适用为本”
16、作者简介：李国中，男，60后，湖南省新邵县人，现居广西河池市南丹县，湖南省诗歌协会会员，民营企业家。作品发表在《中国诗人》《红旗诗刊》《长江诗歌》等刊。诗观：追求诗歌的一缕星光。
17、初二语文下册：第二单元第7课《大雁归来》课堂笔记整理，预习必备
18、只有皑皑白雪便什么也没有了
19、岂知人事静，不觉鸟声喧。——王勃《春庄》
20、欧阳修：文章应“明道＂、“致用”、“事信”、“言文”
1、诗歌中心思想——对诗人所抒感情的理解，对诗歌主旨的评价，对诗歌深层含义的揭示——情感5种
2、古典诗歌中常见的5种主要情感
3、汉乐府民歌大多数收集在乐府诗集中，作者是宋人郭茂倩。
4、④虚词获得疏通文气，开合互映，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果
5、理解内容类——从诗歌内容角度设问，解决问题应主要放在读懂内容这一步
6、"望洋兴叹"一语出自《庄子》。
7、作者简介：柳月儿，本名魏文宏，女，60后，原籍广东，现居河北沧州。作品发表在《渤海风》《齐鲁文学》《诗影响》等刊。诗观：用数学思维携文字舞蹈。
8、初二语文下册：第一单元第1课《社戏》重点课堂笔记+课后习题解答
9、小朋友好，哈哈老爸今天要和你们认识的古诗叫做《登鹳雀楼》，这也是小学生必背的75首唐诗之一。谁写的呢？跟上一期说到的古诗《凉州词》是同一位作者，唐朝的王之涣。据说，写这首诗的时候，他才35岁，可以说年轻了。
10、浩如烟海的“借景抒情”诗总是能带给我们种种不同的感受：面对长江，我们能领悟到“朝平两岸阔，风正一帆悬”的磅礴气势；走到边塞，我们能寻找到“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮观景象。很多时候，我们可以跟随诗人，走遍祖国的名山大川，可以欣赏奇山异水，陶冶情操。“借景抒情”类试题的命题角度，一般如下：
11、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
12、猛然思忆当年在仙境般的京华，相会的众多文士都风度翩翩，两百个同榜进士中，唯有你是少年。
13、④语言运用上既要学会欣赏雄浑壮丽的景象，又要善于体会诗人细致入微的观察、捕捉和描摹。
14、初二语文下册：第二单元第5课《大自然的语言》课堂笔记，预习必看
15、透过标题“览古”二字，我们可知该诗是怀古咏史诗。透过“越中”二字即可知道所咏的历史对象。至此，盛衰之感，讽喻之情就已跃然纸上了，再结合全诗，就不难把握该诗的情感——作者借过去的统治阶级希望他们的富贵荣华万世不竭，而终归于幻灭来警醒世人，更是讽喻统制者了。
16、捣衣(捣练)——寒夜捣衣，寄予征人——战争停止，离妇思人——忧国忧民，征人离妇
17、为求吉利早早换上有色官服，我们扔掉了所穿的白色衣衫，去和风流佳人结交，送上写着名字的红色纸笺。
18、从芦花深处，看着飞过的雪花
19、将军都护手冻得拉不开弓，铁甲冰冷得让人难以穿着。
20、⑨沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、借景抒情的片段
1、主要问法：这首诗中的哪个词用得好，哪个句子写得好，有什么含意及表达作用，为什么？
2、③惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物
3、秋空明月悬，光彩露沾湿。
4、中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
5、①触景生情：作者心中虽有某种情感，但却是隐含的，不显露的，而由于受到当前情景的触动而使之得以激发，引发作者将其表达出来。
6、咏史诗：诗人往往对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今。如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。
7、作者简介：大唐，原名唐国武，男，70后，黑龙江省明水县人。作品发表在《山东诗歌》《岷江文艺》《诗歌报》《大渡河》等报刊。诗观：诗歌是言简义丰的艺术。
8、过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。
9、他在罐头瓶的口上拴上两根小麻绳
10、总之，通过分析意象的特征、冷暖色调、季节色彩、虚实动静等存在状态，抓住比喻、拟人、借代、双关、衬托等修辞手法及托物言志等表达技巧，了解中华民族的传统审美心理，熟记一些特殊意象的含义，就能比较好地理解诗人是如何去借景抒情，从而体会作者思想感情、顺利进入诗歌地意境。
11、⑱意境：作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。这是诗人的主观感受、感情以及对生活的理解、认识和客观事物的外在形貌特征以及内在的意蕴的融合统一。
12、再过几天，记着去运河边的南川楼
13、秋——天高云淡——心胸壮阔——壮士、良臣
14、也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔。终会成为参天大树；也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天。
15、把握大意：如：李白的《越中览古》：越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
16、(3)对关键字的品位的回答，一般从词语含义和手法及表达作用角度来分析。
17、只是没有人间的清静，没有听到鸟儿的啼叫之声。
18、(1)题型拓展：名句默写题(2分)杜甫《蜀相》中借景抒情的诗句：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
19、①体物入微、穷形尽相：描写入微、刻画生动
20、以上这些“借景抒情”的表达形式，作为诗歌中常用的表达手法，情与景交融，以写景促抒情，且互为依托，完整地表达了诗人地情感。既描绘景物，也不忽略情感地表达，真是别有一番韵味。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、借景抒情诗大全100首
1、③用典：用电有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达对作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外
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3、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。(难着一作：犹著)
4、抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。
5、格式：表层含义+深层含义+意境+传达什么感情
6、从题目看，“望”就是观，“野”是处所，便可推知是借景抒情诗。其基本手法也就不言而喻了。
7、(1)体裁短小，多是五言四句，和周、汉民歌不同
8、在思想和艺术上都堪称中国古代长篇小说高峰的作品是《红楼梦》。
9、(作者)朱熹(朝代)宋
10、古诗借景抒情的方式
11、(1)政治开明。唐代政治较为开明，特别是前期的唐太宗，武则天，玄宗前期，出现了前所未有的贞观之治，开元盛世等政治空前开明的繁盛政治气象。士族的衰落与中小地的少起7举纬制的兴起；唐代文禁较为宽松，文人思想解放。
12、山中兰叶径，城外李桃园。
13、草——随时序而流转，碧草连天——触动忧思，思念绵绵——表现离别羁旅之情
14、山水田园诗：写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。
15、(13)埋伏笔：前段为后段埋下的线索
16、(1)临秋而开——凌冰傲霜，不畏权贵，坚守晚节——志士
17、技巧是作品的重要元素，当然也是鉴赏作品必不可少的环节。
18、二审通过名单(15人)
19、城南宋代：曾巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。诗人通过桃花、李花容易凋谢与小草青色长久相对比，暗示了这样的一个哲理：桃花、李花虽然美丽，生命力却弱小；青草虽然朴素无华，生命力却很强大。《城南》二首描写了暮春时节大雨过后的山野景象，笔调流畅优美，读来琅琅上口，令人赏心悦目。特别是“惟有青青草色齐”这一句，沁着水珠的草地鲜亮碧绿，表明雨后的大自然依然充满生机，这是作者的神来之笔。寓情于景，情景交融，格调超逸，清新隽永。
20、⑤诗情画意：即诗歌本身富于感情，读者在阅读诗歌时如入画境
