一、秋的声音仿写
1、秋的声音，在每一棵果树上，在每一片叶子上，在每一个小朋友的脸上。
2、看看，秋的色彩，争奇斗艳。
3、特别喜欢李清照的这首词：
4、“叮咛”是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞方法告诉大家秋天已经来到。“丰收的歌吟”指的是一阵阵秋风过后，田野呈现出丰收的景象。
5、这首诗歌就是通过秋天的声音来体现秋天的景象，所以可以引导学生在课外留意秋天更多事物和景象，搜集描写秋天的诗歌，举行赞美秋天的诗歌朗诵会。
6、在每一片五谷丰登的田野里，
7、秋的声音，在每一片叶子里，
8、回到课堂上，我们再来学习《听听，秋的声音》，然后仿写。
9、花朵抖抖衣服，“呼呼”，是和花瓣告别的话音。
10、送来了⼀阵丰收的喜报。
11、听听，秋的声音，河面在结冰，滴滴，适合天空告别的话音。
12、这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
13、一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
14、部编版三年级上册语文电子课本
15、走进这五彩缤纷的的演奏厅，
16、听听 ， 秋的声音， 石榴露出笑脸， “啪啪”， 是对秋姑娘的问候。
17、听听，秋的声音，在每一个红红的苹果里，在每一滴冰凉的露珠里，在每一朵金黄的向日葵上，在每一个好吃的玉米里。
18、小喜鹊叽叽喳喳，小青蛙呱呱、还有懒洋洋的小乌龟告诉同伴，冬天快要来了，大家都要做好充足的准备啊！
19、在每一朵绽开的花朵上。
20、秋的声音，青蛙鼓着一对大眼睛，
1、“滴答”是秋雨正在弹琴。
2、你好好地感受这美丽的秋天，
3、首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构格式是"事物+否定+想象"，并且后一个分句用了比喻的形式，且有其象征意义。而误例中首先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻形式，再次，后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。
4、把“刷刷”的落叶声说成是道别的话音，表现了黄叶依依不舍的心情。
5、在每一片丰收的稻田里。
6、听听，秋的声音，青蛙摆摆身子，“呱呱”，是和小溪流告别的歌韵。
7、听听秋的声音，禅拍动翅膀，“噗噗”，这是与阳台告别的歌韵。
8、对于短语天空式仿写题，我们只要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。
9、听听，是秋天的声音，果树抖抖手臂，“咚咚”那是果子亲吻大地的声音。
10、听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。
11、听听，走进秋，走进这美好的大自然的音乐厅，好好地去听听这优美的音乐。
12、雪(仿写课文《山雨》)人们都说济南的冬天是美好的,在这美好的冬天里,脚踩着雪,发出“吱吱”的声音,像是雪在为脚步声伴奏.落雪清新了空气,
13、走进这美丽无垠的剧院，
14、有一张照片可笑极了，我们班的崔铭威同学在闻桂花，可是他的鼻子离桂花太近了，让人还以为他在吃桂花呢。
15、秋的声音，在每一片田野里，在每一棵果树上，在每一张笑脸里，在每一朵美丽的菊花上。
16、走进宽广美丽的大自然，
17、秋的声音，在每一朵棉花吐出的雪白里，在每一个成熟的果实上，在阵阵秋风中，在丰收的喜悦里。
18、树下有一条毛毛虫，它的身体是绿的，还有黑色的条纹，全身都是软的，身上还有小刺，头上有两只触角。
19、撒下了一片金色的海洋；
20、一只只喜鹊捡起树枝，来造房子舒舒服服睡大觉；一排排大雁拍打着翅膀，飞到南方开开心心游玩去。
1、听听，秋的声音，风儿轻轻吹过，“呼呼”是跟秋天打的招呼。
2、桂花宝宝在秋风里唱啊唱，“沙沙，沙沙”，真热闹啊！
3、秋的声音，是和天空告别的话音。
4、在每一片叶子的纹路里，
5、《听听，秋的声音》是一首现代诗。这是一篇略读课文，作者抓住秋天里大自然一些动听的声音，用诗的语言，赞美了秋天的美丽景色。
6、仿写句子的规则是在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
7、“听”，一阵秋风吹过，沙沙的叶子落了下来。
8、一只只燕子向南飞去，留下一串串嘱咐；一阵阵秋雨飘落而下，送来了秋天的凉爽。
9、这类仿句题主要是仿照句式与修辞方法，自选话题造句。这类仿写句的要求比第一类要宽松，即格式上保持一致，话题不加限制。
10、金黄，是菊花迎霜怒放的坚定。
11、高空中传来北雁南飞的秋高气爽的声音，红小豆地里听到噼啪砸响的秋天成熟的声响，田野里传开了歌唱丰收的金秋季节的歌声。
12、在每一个成熟的果子里。
13、秋的声音，在每一片庄稼地里，在孩子们的笑声里，在每一滴汗水里在每一颗绽开的谷粒里。
14、今天课间，和小朋友一起徜徉在校园的桂花树下，深深地呼吸着浓浓的桂花香。一边听着他们叽叽喳喳的话语，一边寻找着这个秋天美的那一朵桂花。
15、听听，走进秋，走进这五彩缤纷的演奏厅，你仔细地去欣赏这秋的奏鸣。
16、“听”，稻田里传来了农民伯伯欢快的笑声。
17、而对于那些比较复杂的仿写句(如调整仿写题、于短仿写题)，还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从整体入手，仔细揣摩，上下关照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的"相同点"迁移到仿句中；并对例句中的"不同点"加以拓展和创新，使之"脱胎换骨"，演变为"新生儿"仿句，直至完全符合结构相同、意思相关、语义衔接的仿写要求。仿写要注意的几个问题
18、小草摇摇脑袋，“刷刷”，是和大地道别的话音。
19、在每一粒五谷丰登的稻谷里。
20、秋的声音，在每一个苹果里，在每一片叶子上，在每一结果的小树上。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、秋的声音仿写5句知了是秋天吗
1、听听，秋的声音，高粱点点头，“丝丝”，高粱被吹红了脸颊。
2、是豌豆和妈妈道别的声音。
3、教师点评：随着一场场秋雨，秋天来到了我们身边，在进行了一系列有关秋天的诗歌晨诵后，孩子们对秋的热爱与日俱增，很多孩子用自己喜欢的方式来留住秋天、记住秋天。临姝的这首仿写诗歌——“听听，秋的声音”是众多作品之文字清新、秀美，充满童趣，令人耳目一新！
4、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。
5、听听，秋的声音，秋风吹着哨子，“呼呼”告诉大家秋天来了。
6、听听，秋的声音，稻谷弯了弯腰，“沙沙”是向秋天鞠躬的声音。
7、听听，秋的声音，谷粒在抬头，“啪啪”是给秋天发来的信息。
8、听听，秋的声音，青蛙摆摆身子，“呱呱”，是和小溪告别的歌韵。听听，秋的声音，果子晃晃脑袋，“啪啪”，是和大树妈妈分离的话音。
9、山坡上，有一株杜鹃，如美丽的少女，诉说着明天的故事追问：是自己想的吗，老师追答：嗯呢追答：但是我在网上查了一下原文追答：因为没看过这篇文章
10、句式，即句子的结构形式。句式要统是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。
11、秋的声音，在每一个红红的苹果里。
12、听听，秋的声音，稻谷被撒上了油漆，“刷刷”，是稻谷鞠躬的声音。
13、蝴蝶扇动翅膀，“嗡嗡”，是和花朵告别的声音。
14、把秋天比作辽阔的音乐厅，形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音，这些声音像优美动听的旋律。
15、走进这广阔又丰收的稻田
16、解答时，需要根据对原句的理解进行概括归纳，再结合自身日常生活体验与积累作答。此题为开放性试题，言之有理即可。
17、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地听秋的声音。
18、秋的声音，在每一个红红的苹果里，在每一片绚丽的花瓣上，
19、走进这辽阔香甜的水果乐园，
20、仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、秋的声音仿写5句夏的欢乐
1、在内容上，重视"神似"，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；
2、燕子摆摆翅膀，“呼扇，呼扇”，是和北方告别的歌吟。
3、在每一片绚丽的花瓣上，
4、你们的笑容和你们心中吟咏出的优美的语句，就是秋天动听的声音。
5、同学们一起捡拾桂花树下香气迷人的花瓣，这时，有同学发现一只模样可怕的蜘蛛，它正在织网捉虫子当自己的大餐呢。
6、大树抖抖手臂，“唰唰”，
7、在每一个小朋友的欢笑里。
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9、在每一位小朋友的心里。
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11、夏的声音，在每一片叶子里，在每一朵荷花上，在每只知了的叫声里，在每一棵茂密的树上。
12、走进这五彩缤纷，丰富多彩的农场，
13、秋的声音，在每一片稻田里，在每一座高山里，在每一个果实里，在每一株小草里。
14、可爱的孩子们，让这个秋天更加美丽！更加有色彩！
15、秋的声音，在每一块田地里，在每一场秋雨里，在每一阵秋风里，在每一颗香甜的葡萄里。
16、蟋蟀振动翅膀，“蛐蛐”，是和阳台告别的歌韵。
17、玉米摇摇身子，“沙沙”，是他们问候的话语。
18、听听，秋的声音，小青蛙离开荷叶挖洞，“呱呱”是和池塘告别的话音。
19、听听，秋的声音，小喜鹊正在造新房，“喳喳”是它欢快的歌声。
20、人教三年级数学上册必须掌握的公式和口诀
