一、元日古诗的意思翻译
1、我的家乡无锡甘露镇是一个民风淳朴的江南水乡。在农历新年里，家家户户会贴上喜庆的春联；兴高采烈地燃放鞭炮；亲友之间拜年祝福；大人会发压岁钱给孩子们；家里留亲戚招待的一道菜一定会有我们甘露如今享誉海内外的特产——“甘露牌”青鱼。
2、第三句“千门万户曈曈日”，承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。结尾一句描述转发议论。挂桃符，这也是古代民间的一种习俗。“总把新桃换旧符”，是个压缩省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用，这是因为七绝每句字数限制的缘故。
3、阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；
4、此诗作于王安石初拜相而始行己之新政时。为摆脱宋王朝所面临的政治、经济危机以及辽、西夏不断侵扰的困境，1068年，宋神宗召王安石“越次入对”，王安石即上书主张变法。次年任参知政事，主持变法。同年新年，王安石联想到变法伊始的新气象，有感创作了此诗。
5、这是统编本教材三年级下册第九课的内容。《元日》描写了春节除旧迎新的景象。在教学中指导学生自主、合作、探究学习，充分激发学生的主动意识和进取精神，学生自由表达，充分展示自己的个性。注重课内外紧密结合，拓宽学习语文的渠道，培养学生收集处理信息的能力。把语言训练落到实处，注重工具性与人文性的统一。
6、2)后一句“总把新桃换旧符”中的“桃”和“符”意思是一样的，即指“桃符”，译为“peachwoodcharms”。“桃符”一般是用桃木做成的，古时候每逢新年，家家户户都用两块桃木板子，画上两个神像，挂在大门上，说是可以驱魔辟邪。
7、王安石是北宋时期的改革家，他在任期间，正如眼前人们把新的桃符代替旧的一样，革除旧政，施行新政。王安石对新政充满信心，所以反映到诗中就分外开朗。
8、出处：宋·王安石《元日》
9、贴春联是中华儿女过春节的重要习俗。春联描绘美好形象，抒发美好愿望，祈祷新年新气象。
10、诗句充满了生活气息。
11、诗人的思想感情流露是自然的，紧接着第四句则把他的思想感情推向了高峰。桃符是春联的别名，过春节贴春联，除旧迎新，这看似是对节日风俗习惯的真实描写。其实有着更深的意蕴，旧事物总是要被新事物而取代，这是事物发展的必然规律。历史要发展，时代要前进，新与旧的变革是不可缺少的。“新桃换旧符”正是这种变革的象征。“总是”二字，体现出诗人对变革充满信心和决心。
12、一岁除：一年过去了。
13、能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景，体会诗中的情感。
14、反复吟诵，读出韵律
15、诗是人们的心声。不少论诗者注意到，这首诗表现的意境和现实，还自有它的比喻象征意义，王安石这首诗充满欢快及积极向上的奋发精神，是因为他当时正出任宰相，推行新法。
16、桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神荼、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。也作春联。
17、Anotheryearpassed,whenspringbreezesinTuhsur,expectingandgreeting,oldsignsreplacedbythenew.
18、第一句，朴素自然，不加修饰，抓住了人们欢庆节日的习俗。人们在过春节时，除夕之夜要燃放爆竹，辞旧迎新。“岁除”侧重写送旧岁。第二句则侧重迎新。立春节气总是在春节前后来临。春风送来了融融暖意，一家人团聚欢饮屠苏酒，以庆贺新春，驱除瘟疫。
19、1)这首词题为“元夕”。在古代，农历正月十五日元宵节又称元夕节或灯节，我译为：“LanternFestival”。但也有人认为，农历正月十五日是夜称元夕，与“元夜”、“元宵”同，所以也有人把“元夕”译成：“LanternFestivalNight”。
20、一点尝试：The world is not that dear,nor should you have fear.Come over here.Come close to my ear.Moonlight sways by you, and time makes away with you,yet, I stilllove you.不过，纹身需谨慎，务必保持好身材……嗯。
1、“千门万户瞳瞳日”中的瞳瞳的意思是：是形容朝阳升起的样子。曈曈日：光辉灿烂.全句说,初升的太阳照遍了千家万户.在诗中表现了万象更新、健康向上的精神。
2、议一议：说说作者描写的是春节的哪些难忘情景？
3、(2)说春联。桃符就是春联的前身。你家贴过哪些春联？你知道哪些春联？(出示)
4、元日：农历正月初即春节。
5、出处：《元日》是北宋政治家王安石创作的一首七言绝句。
6、《元日》是北宋政治家王安石创作的一首七言绝句。这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象。
7、爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。一岁除：一年已尽。除，逝去。千门万户：形容门户众多，人口稠密。曈曈：日出时光亮而温暖的样子。
8、王安石不仅是政治家，还是诗人。他的不少描景绘物诗都寓有强烈的政治内容。本诗就是通过新年元旦新气象的描写，抒写自己执政变法，除旧布新的抱负和乐观自信的情绪。
9、这首诗的绝妙之处在于：
10、《元日》译文：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。《元日》原文：作者：北宋王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。扩展资料创作背景：此诗作于作者初拜相而始行己之新政时。1067年宋神宗继位，起用王安石为江宁知府，旋即诏为翰林学士兼侍讲，为摆脱宋王朝所面临的政治、经济危机以及辽、西夏不断侵扰的困境，1068年，神宗召王安石“越次入对”，王安石即上书主张变法。次年任参知政事，主持变法。同年新年，王安石见家家忙着准备过春节，联想到变法伊始的新气象，有感创作了此诗。
11、这首诗描写了春节除旧迎新的景象。一片爆竹声中送走了旧的一年，饮着醇美的屠苏酒感受到了春天的气息。初升的太阳照耀着千家万户，家家门上的桃符都换成了新的。
12、阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。
13、屠苏：“指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
14、这是一首写古代迎接新年的即景之作，取材于民间习俗，充满了欢快和积极向上的奋发精神。
15、课外作业：调查了解家乡其他传统节日的传统习俗，完成课后表格。
16、让学生小组合作学习，目的是让学生体会诗句所表现出的就意境及作者表达的思想感情。这堂课我引导学生深入理解古诗，但总觉得是在牵着学生走。应该充分放手，让学生自读自悟。教会学生质疑问题，启发学生质疑，教学问题应从学生中来，让学生在学习的一开始就处于主动地位。不能满足于给学生设计好的问题，应鼓励学生敢问，还要教学生会问，让学生学会质疑，这样才能让学生的思维得到发展。
17、辞别不堪回首的鼠年，我们终于迎来了充满希望的牛年春节。
18、创设情境，设疑揭题
19、引导学生自学通过各种方式的朗读，以读悟情，了解写作背景，理解诗句的意思。
20、爆竹声中一岁除,在噼噼啪啪的爆竹声中，我们送走了旧年迎来了新年.春风送暖入屠苏。春风把暖洋洋的清风送入屠苏酒.千门万户曈曈日，天刚亮时，家家户户.总把新桃换旧符。都取下了旧桃符(贴的门神)，换上新桃符，迎接新春。
1、语文课堂，就应该听到琅琅的读书声，尤其是古诗教学。在教学中我指导学生先将古诗读正确，读流利。在此基础上，引导学生关注古诗的节奏和韵味，“书读百遍，其义自见”。要想让学生理解古诗的意思，反复吟诵很重要，让学生把诗句的读透、读厚。在课堂上，我通过从诗歌吟诵时的平仄声长短韵上来引导学生体会诗人的感情，在吟诵中让学生深入认识诗歌的韵律，进一步提升学生吟诵古诗的水平。
2、屠苏：指的是屠苏酒。饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一全家合饮屠苏酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
3、在古代，农历春节这一天也称为“元日”。北宋王安石《元日》一诗：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”此诗作于王安石初拜相而始行己之新政时。这首诗描写了我国北宋时期迎接新年元日(农历正月初即春节)热闹、欢乐和万象更新的动人景象。
4、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
5、视频精选小学阶段重点古诗，双语对照，英文朗诵，让孩子重温古诗词的同时，自然习得英文知识要点。
6、千门万户：形容门户众多，人口稠密。曈曈：日出时光亮而温暖的样子。
7、拓展延伸，再现情景
8、冬景雨雪纷飞下，北风伴冰刮。小巷常盖雪，墙角露寒芽。炊烟袅袅飘，冻池映云霞。亭亭少女笑，低头拾落花。
9、再读古诗，揣摩言意
10、屠苏：屠苏酒。全句说，春风把暖气吹进了屠苏酒(意思是说：喝了屠苏酒，暖洋洋地感觉到春天已经来了)。
11、农历正月十五日为元宵节，在古代这一天又称为“元夕”节。南宋吴自牧在《梦梁录》中说：“正月十五元夕节，乃上元天官赐福之辰。”与王安石同时代的文学家欧阳修《生查子·元夕》的上阕：“去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。”这里描写了“元夕”夜里即“元夜”时，民间开灯祈福，年轻人蜜约幽会、谈情说爱，其乐融融的温馨热闹场景。
12、学生想象“新年新气象”情景，朗诵全诗。
13、NewYear’sDay
14、(2)组内打节拍齐读《元日》。
15、这首诗，正是赞美新事物的诞生如同“春风送暖”那样充满生机，结尾一句“总把新桃换旧符”，表现了诗人对变法胜利和人民生活改良的欣慰喜悦之情。其中含有深刻哲理，指出新生事物总是要取代没落事物的这一规律。
16、九年义务教育全日制小学语文教学大纲指定篇目
17、暖日映山调正气，东风入树舞残寒。
18、设计意图:语文学习应该是在生活中学习，又服务于生活的，联系“元日”拓展延伸，让学生对描写春节的诗句有了更多的了解。
19、初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。
20、诗是人们的心声。不少论诗者注意到，这首诗表现的意境和现实，还自有它的比喻象征意义，王安石这首诗充满欢快及积极向上的奋发精神，是因为他当时正出任宰相，推行新法。王安石是北宋时期的改革家，他在任期间，正如眼前人们把新的桃符代替旧的一样，革除旧政，施行新政。王安石对新政充满信心，所以反映到诗中就分外开朗。这首诗，正是赞美新事物的诞生如同“春风送暖”那样充满生机；“曈曈日”照着“千门万户”，这不是平常的太阳，而是新生活的开始，变法带给百姓的是一片光明。结尾一句“总把新桃换旧符”，表现了诗人对变法胜利和人民生活改良的欣慰喜悦之情。其中含有深刻哲理，指出新生事物总是要取代没落事物的这一规律。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、元日古诗的意思翻译简单点的
1、这首诗虽然用的是白描手法，极力渲染喜气洋洋的节日气氛，同时又通过元日更新的习俗来寄托自己的思想，表现得含而不露。
2、第三句，眼界放开，写到广大社会居民，千家万户沐浴着旭日的光辉。一派生机盎然的景象，寓意着美好的未来将要来临。人们满怀激情地迎接春天第一个清晨到来，这对于当时正积极变法的王安石来说是一个多么吉祥的预兆啊!
3、情境体验，感悟诗情
4、桃：指的是桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神荼、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。也作春联。
5、王安石(1021年12月18日－1086年5月21日)，字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人(今江西省抚州市临川区邓家巷人)，中国北宋政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。”传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。其诗文各体兼擅，词虽不多，但亦擅长，且有名作《桂枝香》等。而王荆公得世人哄传之诗句莫过于《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”
6、其中含有深刻哲理，指出新生事物总是要取代没落事物的这一规律。
7、以小组为单位组织学生学习本课生字。
8、全诗平直晓畅，质朴热烈，作者巧妙地把革新变法的政治抱负同新年佳节的风土民情融合在一起，情景交汇，浑然天成。
9、自主学习，发展思维
10、学生模仿练习读全诗，读好“平仄”变化。
11、每一句意思：爆竹声中送走了旧的一年，春风已把温暖送进了屠苏酒碗。初升的太阳照耀着千门万户，家家都用新的桃符把旧的桃符更换。望采纳，谢谢！~
12、猜字：分步出示“元”的演变过程，让学生猜一猜这是什么字。让学生感知元有“头、初、首”的意思。
13、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
14、每年甘露人农历新年里热闹的日子有两个：大年初一(元日)和年初十五(元夕)，因为不光我们甘露人在这两个日子里要到镇上的甘露寺烧香祈福，附近乡镇的人也会赶来甘露寺烧香祈福。一些富有的乡民还会在吃过大年夜饭后来到甘露寺里排队等候到午夜撞钟祈福，在此起彼伏的爆竹声中喜迎春节的到来。所以这两个日子里，张灯结彩的甘露街上会人来人往、熙熙攘攘、热闹非凡。这也使我想起了我童年在家乡甘露过年的情景。
15、其诗“学杜得其瘦硬”，擅长于说理与修辞，晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，世称“王荆公体”；其词写物咏怀吊古，意境空阔苍茫，形象淡远纯朴，营造出一个士大夫文人特有的情致世界。有《王临川集》、《临川集拾遗》等存世。
16、出处：宋·王安石《元日》
17、我童年新年里感到快乐的除了到甘露街上百货店门前的摊位上津津有味地看小人书(连环画)，就是去我两个舅舅家走亲戚玩了。舅舅家在离常熟张桥街较近的村子里。那时去舅舅家必须要从宽宽的望虞河上摆渡过去，甚是不便，所以新年里我到了舅舅家一住就是好几天，天天和那里的小朋友们在一起玩打弹珠、抛铁箍、掼纸拍子等游戏。其中有趣的就是玩掼香烟壳纸拍子的游戏了，大家比谁的香烟牌子贵谁就先掼，如果你手里有牡丹、凤凰牌的香烟壳纸拍子那就很牛了，也可以在小朋友中显摆了。
18、王安石(1021年12月18日－1086年5月21日)，字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人(今江西省抚州市临川区邓家巷人)，中国北宋政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。”传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。其诗文各体兼擅，词虽不多，但亦擅长，且有名作《桂枝香》等。而王荆公得世人哄传之诗句莫过于《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还。
19、(1)指名读，师生点评。
20、设计意图:在诵读过程中，从“整体入手”，不进行逐字逐句地翻译，引导学生借助注释，通过关键字词感知人们在过春节时的情景，这样重整体，重感悟，提高了课堂教学效果。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、元日古诗的意思翻译20字
1、当然，教学永远都是一门遗憾的艺术，不管课前如何精心准备，都会有一些让人不满意的地方，反思整节课的教学，我总觉得牵着学生的较多，没能让学生更好地表达出自己的理解。在今后的教学中，应尝试由扶到放，教会学生多种理解古诗的基本方法，让学生掌握学习方法，学会学以致用。
2、元日也叫元旦、吉旦，意谓岁之始，吉日0现通常指公历一月一日。旧指夏历正月初一。“元”有开始之意，“旦”为象形字，上面的“日”表示太阳，下面的“一”表示地平线，即太阳从地平线上冉冉升起。元旦又称“三元”，即岁之元、月之元、时之元。.
3、爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。
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5、译文：在爆竹声中旧的一年已经过去，迎着和暖的春风大家开怀畅饮屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，大家都把旧的桃符取下换上新的桃符。原文：《元日》宋代：王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
6、在此附上我上面提到的两首古诗《元日》和《元夕》的英文翻译呈现给家乡的英语爱好者。这是笔者在前年的元日和元夕时翻译的，我曾经把译文发给我的美国客户，并向他们介绍了这两个重要的中国传统节日，得到了我美国客户的赞赏。如果我家乡的英语爱好者不仅能从这两首古诗词的字里行间，而且也能从我的英译中感受到中国古典诗词的优美和欢乐的节日气氛，我会很欣慰。译文如有不当之处，敬请指正。
7、王安石的论说文，针对时政或社会问题，观点鲜明，分析深刻，长篇则横铺而不力单，短篇则纡折而不味薄，阐述政治见解与主张，结构谨严，说理透彻，语言朴素精练，具有较强的概括性与逻辑力量，为推动变法和巩固北宋诗文革新运动的成果起了积极的作用。
8、作者的情感包含在这首诗的一个字中，大家找找，比一比谁的眼睛厉害。揭示诗眼“新”字。
9、引导学生读好整体节奏和韵味。
10、古诗词是中华民族的文化瑰宝，它以丰富的内涵、独特的表现手法，渗透着中华传统美德、传统文化习俗，表达着家国情怀，千百年来，这些古诗词深深地影响着中国人的精神生活。在教学《元日》一诗时，我引导学生了解春联传统文化。如诗中“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”意思是说过春节了，家家户户迎来火红的太阳，都用新桃符换掉旧桃符。其中的“桃符”就很有故事，“桃符”是辟邪之物，随机引导学生了解从“桃符”到“春联”的演变，引发学生讨论古代人们过春节的风俗习惯，引发他们对各种风俗的兴趣，使学生对中国春节文化有更多的了解，使学生对中国春节文化有了更多的了解。
11、费琳，蓝田县北关小学教师，本科学历，高级教师，西安市骨干教师、教学能手，陕西省辅导教师，蓝田县小学教师培训兼职教师。撰写的论文、教育叙事多次获省、市级二等奖；多次主持、参与市、县级小课题研究并顺利结题。费老师从事语文教学工作多年，她热爱教学，善于思考，乐于钻研，勇于创新。她的课,设计有梯度，扎实而灵动，深受学生的喜爱。
12、学生练写生字。(提醒书写姿势、结构布局等。)
13、儿童强不睡，相守夜欢哗。——苏轼《守岁》
14、(3)介绍诗人创作背景。
15、(1)理解“除”：除去、逝去。
16、这首短诗，描绘了人们欢庆新春佳节、万户更新的景象。作者用饱满的乡情把春节热闹情景写出，同时也把自己对前途充满希望的激情寓意于其中。
17、(喝了屠苏酒，暖洋洋的，感觉到春天来了；喝下去的不仅是暖暖的屠苏酒，还有新年的祝福、新春的美好。)
18、(2)全班推荐一名学生读。(读前让大家说说需要提醒该生注意的方面，如，吟诵，边读边想象春节美好的场景。)
19、Howbrightthesunshinesonthousandsofhouses!
20、《元日》全诗： 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。翻译：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。作者：北宋政治家王安石《元日》是创作的一首七言绝句。这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情，充满欢快及积极向上的奋发精神。
