一、两小儿辩日的意思
1、孔子听了不能判断他们谁对谁错。
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3、多听听身边孩子们的声音，也许能有所长进。
4、科学、合理的搭配便是“好膳食”的关键之一。(营养搭配手册)
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6、两小儿笑曰:"孰为汝多知乎?"
7、故事可分三部分理解。先写孔子路遇两小儿辩斗，点明了故事发生的时间、地点、人物、起因。两小儿对于太阳在不同时间距离地球远近这一问题摆出两种截然不同的观点。接着写两小儿凭借人们日常生活中可以体会的直觉(视觉、触觉)阐明所持观点，以反驳对方观点。后写孔子面对两小儿的争辩，无法裁决而引起两小儿的“笑”。
8、《两小儿辩日》朗读节奏划分如下图所示：上图的《两小儿辩日》朗读节奏划分主要是根据语义和语气来进行节奏停顿划分，一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成，文言句子的朗读停顿往往在主谓之间、动宾之间或修饰语和中心语之间，这样划分是符合句子意思的完整表达的。古文朗读节奏划分注意事项：划分诗文的节奏一定要结合具体的语境来分析。如果是相连的诗句，还要考虑到上下句中词语的对仗，上下两句的节奏应该保持一致。如果是较长的一句话，则要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。总之，要灵活掌握，具体分析，划好之后再仔细地读一读，看是否顺口、顺畅，意义是否相对完整，不读破句就可以。
9、简介：母亲的伟大绝不仅仅在于她赋予了孩子生命，而是在于她对生命的
10、一天，孔子向东游历，看到两个小孩在争辩，便问是什么原因。
11、三片面地看待问题，是得不出结论的，也告诉我们要用的眼光来看待事物。
12、爸爸：一点也不丢脸，古往今来，没有任何一个人是万智的。学无止境，我们都需要不断学习，实事求是、谦虚谨慎，知之为知之，不知为不知，这正是儒家的精神。
13、辩斗：辩论，争论，争辩。
14、辩斗：辩论，争论.
15、两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”
16、意思是孔子到东方游学，途中遇到两个小孩儿在争辩，问他们原因。
17、描述：列御寇，名寇，又名御寇(又称“圄寇”“国寇”)，相传是战国前期的道家人，郑国人，与郑缪公同时。其学本于黄帝老子，主张清静无为。后汉班固《艺文志》“道家”部分有《列子》八卷，早已散失。
18、为什么不看看神奇的材料呢
19、点在看，帮助更多的家长看到这篇文章。
20、简介：教育孩子是一门学问，家长要讲究方法；关注我，让你成为
1、一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
2、今天早上，我学习了我们这一学期的第二篇课文，这也是一篇文言文，题目叫做《两小儿辩日》，读完后，我感慨万分，更敬佩孔子这位知识渊博的人了，因为我从这件事中真正领悟了孔子先生那句“知之为知之，不知为不知，是知也。”的含义。
3、此句出自《西游记》第十三回：陷虎穴金星解厄，双叉岭伯钦留僧.解释:那唐僧带了两个仆人去西天，还没收得徒弟，碰到妖怪，仆人都被吃了，唐僧被抓到妖洞，是太白金星下凡把他救了。在双山岭碰到了猎户刘伯钦，留唐僧在家歇息，后来送唐僧到五行山，碰到了孙猴子，救了出来，孙猴子保护师父，别了刘伯钦，去西天了.
4、《两小儿辩日》是战国时期思想家列子创作的一则寓言。
5、出自：《史记》卷七项羽本纪第七：项羽已杀卿子，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。战少利，陈馀复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。“乃遣当阳君、蒲将军”的“遣”：派遣；“将卒二万渡河”的“将”：带领；“项羽乃悉引兵渡河”的“悉”：全部。
6、一天，孔子向东游历，看到两个小孩在争辩，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人近一些，中午的时候离人远一些。”另一个小孩认为太阳刚刚升起时离人远些，而中午时离人近些。
7、总而言之，《两小儿辩日》这一寓言故事虽短小精悍，但意味深长，值得我们从多角度去阅读思考，探索寓意。
8、宇宙无限大，知识无限多，学无止境。即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。
9、10张劲爆眼球的科学动图
10、孔子也无法判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢？”
11、事实上，现代科学已经对这种现象有了科学的解释：早上和傍晚，太阳角度低，穿透的大气层很厚，受到大气层梯度折射率影响很大，光路弯曲显著，所以人看到的太阳就大；中午太阳角度大，穿透的大气层相对较薄，受到大气层梯度折射率影响较小，光路弯曲没有早上和傍晚，所以人看到的太阳就觉得小了。
12、意在说明知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。
13、一个小孩说:"太阳刚出来时像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远时看起来小而近时看起来大吗?"
14、一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
15、恰如盲人摸象，都是不见全貌，各执一端，虽有证据，难得真相。日地距离在早晚之间的差距是微不足道的，早晚温差及太阳可视面积的变化也另有原因(大气层影响)，两人都错了，但是毕竟知道找证据，也有可取之处。
16、爸爸：为了认识自然、探求客观事理，每个人都是需要独立思考、大胆质疑的呀，真理越辩越明，好朋友之间，理性的辩论更能促进友谊呢！
17、关于太阳离人在不同时间的远近问题，通俗的解释是这样:由于地球的自转和公转，太阳在早晨和中午与人的距离确有一些变化，但微乎其微，凭肉眼难以觉察。这种情况对于气温的影响也是微不足道的。对于两个小孩为什么观点不同，那是因为他们看事物的角度不同:一个从视觉出发，用"如车盖"和"如盘盂"的比喻，生动形象的写出了太阳形状的大小;另一个从触觉出发，用"如探汤"的比喻生动形象的写出了太阳在中午时的灼热。由于中午的照射角大，地球表面获得的热能多，因而气温高;早晨照射角小，因而气温低。至于太阳"早晨大，中午小"，则完全是人视觉上的错觉，由于早晨背景小而暗，因此觉得太阳大一些，而中午则有广阔而明亮的天空做太阳的背景，看起来就觉得它小一点了。
18、两个小孩笑着说谁说你知识渊博呢？
19、一儿曰：“我以③日始出时去④人近，而日中时远也。”
20、古义：过去吃饭的碗、盘子。圆的为盘，方的为盂。
1、盈盈：看来他俩的辩论也没啥结果，到底谁的观点对呢？
2、⑩孰为汝多知乎：谁说你智慧多呢？孰，谁。为，同“谓”，说。汝，你。知，同“智”，智慧。
3、此不为远者小而近者大乎？”
4、决：决断，判定，判断。
5、“孔子东游，见两小儿辩日”意思是：有一天，孔子向东游历，看到两个小孩在为什么事情争辩不已。
6、沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。
7、两小儿的观点之所以不同是因为他们看事物的角度不同：一个从视觉出发，用“如车盖”和“如盘盂”的比喻，生动形象的写出了太阳形状的大小；另一个从触觉出发，用“如探汤”的比喻生动形象的写出了太阳在中午时的灼热。二人的观点都不尽。两小儿争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，而孔子不能判断谁是谁非的，体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度，反映出我国古代的人们对自然现象的探求和独立思考、大胆质疑、追求真理的可贵精神。
8、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎⑧？”
9、东：名词做状语，向东。
10、一儿曰:"日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?"
11、(2)辩斗：辩论，争论。
12、另一个小孩认为太阳刚刚升起时离人远些，而中午时离人近些。
13、及：到的意思。文中指的是到什么时候。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
14、还有，中午比早晨时热，是不是因为中午时太阳离我们比早晨时离我们近呢？也不是。那又是因为什么呢？
15、yúcāngshúrǔzhì
16、板块三：深入文本，体会两小儿用事例说明观点。两小儿由观察到的现象，联系生活的常识，得出各自的观点。
17、盘盂：古代盛放食物的器皿。圆者为盘，方者为盂。
18、一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”
19、列子(大约公元前450年—公元前375年即战国年间，享年75岁)，战国前期道家代表人物。名寇，又名御寇(“列子”是后人对他的尊称)，华夏族，周朝郑国圃田(今河南省郑州市)人，古帝王列山氏之后。先秦天下十豪之的道学者、思想家、哲学家、文学家、教育家。
20、一儿/曰：“日初出/沧(cāng)沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？”
【axxzhouaxxyyflongdd】四、两小儿辩日的意思简短
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2、孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。
3、孔子说过：知之为知之，不知为不知，是知也。孔子面对两小儿的争辩而不妄加决断，正体现了他实事求是的科学态度。(1)而两小儿善于观察常见的生活现象，从中发现问题，引发思考；也可以从两小儿是从不同的角度观察事物、认识事物，结果自然就不一致；说明他们平时注意观察生活，感悟生活，具有多元化思维；同时他们也具有独立思考、大胆质疑的科学精神。本文同样深刻阐述了“学无止境”这一道理。
4、合格的父母(育儿百科书典)
5、盘盂：盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂。
6、孔子不能决也。
7、《列子》即是在这样一个时代背景下，列子及其弟子所编著的寓言和神话故事集。此文即节选自《列子·汤问》第七章，文题是后人所加。此文记录的是春秋时期，两小孩与当时的大学问家孔子的故事。
8、孔子不能判决谁对谁错。
9、《两小儿辩日》里的一个小孩说因为早晨太阳冷，中午的热所以早上远中午近另外一个说早上的太阳大，中午小，所以早上的近中午的远而且事实的观察的确如此，那么如何解释？到底又是怎么回事？
10、(6)学海无涯，我们应该树立终身的思考。
11、此文节选自战国·列子《列子·汤问》第七章，文题是后人所加。
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13、知识是不分年龄，不分界限的。
14、今义：离开所在的地方到别处。
15、两小儿辩日先秦：列御寇
16、盈盈：看来争论半天，他俩没一人的观点是正确的，真的太没意思了！
17、倾听成长的声音，沉淀一场甘霖
18、句意为：谁说的你智慧很高呢？
19、谁说你知识渊博呢？孰：谁。为：同“谓”，说，认为。汝：你。知：同“智”，智慧。
20、一儿曰：“日初出大如车盖⑤，及⑥日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
【axxzhouaxxyyflongdd】五、两小儿辩日的意思简短20字
1、简介：教育孩子是一门学问，家长要讲究方法；关注我，让你成为一个
2、一天孔子向东游历，看到两个小孩在争辩，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人近一些，中午的时候离人远一些。”另一个小孩认为太阳刚刚升起时离人远些，而中午时离人近些。孔子也无法判断谁是谁非，两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢”。《两小儿辩日》是战国时期思想家列子创作的一篇散文。此文亦是一则极具教育意义的寓言故事。其记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断之事。
3、意思是一个小孩儿说我认为太阳刚升起来时离人近，到中午离人远。
4、两小儿在对话中都使用生动形象的比喻，并用比较的方法，证明自己观点的正确。第一个小孩用面积大小相比，带有直观性，似乎是有理的。第二个小孩比较了人对太阳在不同时间冷和热的感受，似乎也是有理的。可见他们勤于思考，富有想象力;从他们针锋相对的论辩中还能体味出对话者的虎虎生气和音容笑貌。但他们的认识毕竟都停留在表面现象上，只能各执已见而不能获得正确的答案。
5、一儿曰:"我以日始出时去人近，而日中时远也。"
6、笑：在这里不是嘲笑，在这里突出了孩子们的天真可爱
7、《两小儿辩日》是《文言文二则》的第二篇文言文。这篇文章主要引导学生思考两个小孩的观点，以及他们说明自己观点的理由。本单元的口语交际是“辩论”，辩论所选择的事例要有说服力，是对用具体事例说明观点这一方法的运用，体现了单元编排的有机联系。
8、一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
9、⑧探汤：把手伸进热水里。汤，热水。
10、接着又分别摆出根据。两人互不相让，都使用反问句式，扣住了题目中的“辩”字，增强了论辩性。
11、《两小儿辩日》翻译包括孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。 有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远” 等内容。中心思想是要学习古人为认识自然，探求真理而善于动脑，大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎，实事求是的科学态度，明白了学无止境的道理。《两小儿辩日》翻译包括孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。 有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远” 等内容。中心思想是要学习古人为认识自然，探求真理而善于动脑，大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎，实事求是的科学态度，明白了学无止境的道理。
12、yì ér yuē:"rì chū chū cāng cāng liáng liáng, jí qí rì zhōng rú tàn tāng, cǐ bù(bú) wèi jìn zhě rè ér yuǎn zhě liáng hū?"
13、孔子到东方游历，途中遇见两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。
14、kǒng zǐ bù néng jué yě.
15、孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。
16、(2)我以日始出时去人近()
17、两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢?”
18、其：代词，代“两个小孩”。
19、孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，便问是什么原因。
20、两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？”
