一、赏析古诗
1、君言不得意，归卧南山陲。
2、开头，作者用这两个形象的比喻说明世间万物都不是永恒存在的，新陈代谢是大自然的根本规律。这就等于告诉人们说，人虽寿夭有别，但终都是要死的，表现了作者朴素的唯物辩证思想和无神论的观念，这在当时是难能可贵的。
3、“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”
4、抒情方法包括直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情。间接抒情的主要手段有借景或物抒情，借人或物言志，另外还有融情于景、怀古伤今和即事感怀等。
5、“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景，表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。
6、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
7、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”已成为千古名句，谈谈你对这两句话的理解？
8、词表现手法的赏析(情景交融、托物言志、化静为动、动静结合、对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等)。
9、芳香四溢的葡萄美酒斟满精美的酒杯，正要开怀畅饮时，却传来催人出征的琵琶声。喝醉了躺倒在战场上请你不要见笑，自古以来出征的将士们有几人能够返回？
10、报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
11、怀君属秋夜，散步咏凉天。
12、在赏析时，第一步简要描述一下诗中描绘的景象和边塞将士的生活；第二步就是道出将士们的思乡之情和保家卫国的英雄气魄；第三步就是以诗人的立场表达其自身的情感，通常是对将士们的敬意。
13、“柴门何萧条，狐兔翔我宇”这两句是什么意思？在诗歌中有什么作用？
14、和你离别心中怀着无限情意，我们都是远离家乡出外做官的人。
15、吴树燕云断尺书，迢迢两地恨何如？梦魂不惮长安远，几度乘风问起居。吴地的树，燕山的云，南北相隔，隔断了音信；两地迢迢，思念的愁恨有多少，让人如何去诉说？只有在梦里，才不用担心长安的天长地远，我的魂儿都少次乘风去看望您，问问父亲的生活身体可安好？
16、黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
17、它与“对比”不同，对比的两个事物间的关系是并列的，结果是突出对比双方；反衬却可以地分出衬托的事物和被衬托的事物，突出被衬托的一方。
18、剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头！用“麻丝”来比喻“离愁”，化抽象为形象，含蓄的表现了词人悲痛沉郁的感情。情景交融，写了诗人诗人失去自由，囚禁生活的孤凄悲凉，亡国之痛和离家之愁。
19、边塞诗：描写边塞生活与民族矛盾，还有一系列与边塞有关的东西形成于盛唐，高成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣。
20、修辞方法：主要有比喻、比拟、双关、对偶、夸张、借代、设问、反问、顶针(多出现在曲或词中)等，其特点和用法跟现代文学作品中的修辞大致相同。
1、修辞手法：比喻、比拟、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬托、双关、设问、反问、反语、通感、互文、用典、化用、叠词等；
2、“征蓬出汉塞，归雁入胡天”
3、设问：如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。
4、想要渡湖却苦于找不到船只，圣明时代闲居又觉愧对明君。
5、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
6、爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
7、妻子象禽兽，行止依林阻。
8、催：催人出征；也有人解作鸣奏助兴。
9、“攀条折其荣，将以遗所思。”
10、此诗作于患难之中，作者歌咏蝉的高洁品行，以蝉比兴，以蝉寓己，寓情于物，寄托遥深，蝉人浑然一体，抒发了诗人品行高洁却“遭时徽纆”的哀怨悲伤之情，表达了辨明无辜、昭雪沉冤的愿望。
11、全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。
12、家中的后园中已开满了菊花，我引忧伤憔悴无心赏花惜花、如今花儿将败还有谁能采摘？静坐窗前独自熬到天色昏黑？梧桐凄凄细雨淋沥黄昏时分、那雨声还点点滴滴。此情此景，用一个愁字又怎么能说的够？
13、时代背景、社会现实。
14、古诗赏析|四时田园杂兴(其一)
15、此诗是一首投赠之作，通过描述面临烟波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。
16、词的上阙第一句在整首词中的作用是什么？上片描写了一幅什么样的图景？
17、抒情方法：见前“鉴赏表达技巧部分”
18、全诗不以浓烈的字词吸引读者，而是从容落笔，浅浅着墨，语淡而情浓，言短而意深，格调古朴雅致、安闲恬淡，给人玩味不尽的艺术体验。
19、赏析：表达了对塞外奇特壮丽的风光的赞美，表现了诗人内心的孤寂抑郁之情。
20、夕阳啊无限美好，只不过接近黄昏。
1、空山松子落，幽人应未眠。
2、郑板桥，名燮(xiè)，字克柔，汉族，江苏兴化人。清代画家、文学家，“扬州八怪”之一。其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等植物，其中画竹已五十余年，成就为突出。著有《板桥全集》。
3、相顾无相识，长歌怀采薇。
4、“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。”
5、紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。
6、一连两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中寻找出路的焦灼心情，正是由于“争渡”，所以又“惊起一滩鸥鹭”，把停栖在洲渚上的鸥鹭都吓飞了。“惊”在这里是惊慌恐惧的意思，说明作者的船行的很快，又很生动地描摹出了鸥鹭那惊慌失措的情态。
7、“相顾无相识，长歌怀采薇”。
8、这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质。是一首赞美岩竹的题画诗，也是一首咏物诗。开头用“咬定”二字，把岩竹拟人化，已传达出它的神韵和它顽强的生命力；后两句进一步写岩竹的品格，它经过了次的磨难，才长就了一身英俊挺拔的身姿，而且从来不畏惧来自东西南北的狂风的击打。郑燮不但写咏竹诗美，而且画出的竹子也栩栩如生，在他笔下的竹子竹竿很细，竹叶着色不多，却青翠欲滴，兵权用水墨，更显得高标挺立，特立独行。所以这首诗表面上是写竹，实际上是写人，写作者自己那种正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。
9、词的流派：豪放派、婉约派豪放派：气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。代表人物：苏轼、辛弃疾。婉约派：笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。代表人物：刘永、姜夔、秦观、李清照。
10、咏史：感慨历史，希望统治者以史为鉴，吸取教训。
11、诗之所有为诗，是有要求和规则的，和现代诗的无下限相比，古诗词对于先做个人是有明确要求的。所以赏析古诗词，首先你得确定它是诗，再确定它是什么诗，然后再具体看内容意境。
12、终南阴岭秀，积雪浮云端。
13、从浓厚的表达情感的词、句或表达感情的事物入手，从“带有诗人主观色彩的景物”入手，紧扣“诗眼”入手，从“意象”入手，从抒情方式和表现手法两个方面入手。
14、他还对我说，就在这座大山里，可山中云雾缭绕，不知他行踪。
15、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
16、兴尽晚回舟，误入藕花深处。
17、对语言感知力的高低，很大程度上决定了诗歌鉴赏力的高低。要在意境中品味词、句：诗中的词、句处在统一意境中，只有在诗境中分析，才能得到正确的理解。如注意了《月夜忆舍弟》的总体意境，就能正确理解“月是故乡明”——因思乡念故乡而备觉故乡的月更明。
18、作品通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪，具有浓厚的时代色彩。
19、太阳依傍山峦渐渐下落，黄河向着大海滔滔东流。
20、“意象”一词早见于刘勰的《文心雕龙》。它包括抽象的主观的“意”与具体的客观的“象”两个方面。它是“意”(诗人主观的审美思想与审美情感)与“象”(作为审美客体的现实生活的景物、事象和场景)在文学的第一要素——语言中和谐交融和辨证的统一。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、赏析古诗的六个步骤
1、“怎样写”方面：浪漫主义；现实主义；诗眼；借景抒情；融情于景；直抒胸臆；虚实相济；绘形绘声绘色；动静结合；化静为动；炼字；起承转合；赋比兴；夸饰；用典；含蓄；对仗；韵脚。
2、示例三：把孤烟放在广阔的大漠背景之下，渲染了边塞苍凉之美，“孤”字烘托了诗人被排挤出朝廷的孤寂心情。
3、怀古咏史诗主要通过缅怀历史英烈或描述历史典故，来表明诗人的立场和情感。这类诗主要是绘史，描写的方法常见的有对比和衬托。
4、从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；
5、高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。风声是如此猛烈，而松枝又如此刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。诗人采用反衬的手法，把松柏放在恶劣的环境，通过描画它与狂风、冰雹的搏斗，突出了松树的经寒不衰、凛然正气的品质、形象。
6、掌握古诗词基本知识。诗歌分为古体诗(又称“古风”)、今体诗(又称“格律诗”)。古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。
7、八上古诗理解性默写题汇编——浙江省各地区期末真题
8、全诗语言清新自然，想象丰富奇特，虽仅四句二十八字，却是李白诗中流传广的佳作之一。
9、咏物言志诗主要描绘所咏之物的形与神，以此寄托诗人高尚的情怀，表现诗人的志向。这类诗主要是状物，描写手法包括比喻、夸张、拟人、反衬、正衬、对比、欲扬先抑等。
10、树树皆秋色，山山唯落晖。
11、构思技巧：以动写静，乐景写哀、虚实结合、小中见大、点面结合、想象联想、象征寄托等。
12、角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
13、渡远荆门外，来从楚国游。
14、诗歌表现思想内容的形式大致有两种，一是借景物抒情，一是借人物言志。律诗、绝句大多是先描写景物，后抒发情怀；词曲往往是咏物怀古，即借事物、借人物来表明心志。思想内容也就在抒情言志的诗句里得到集中的体现。
15、1选取了楼船、夜雪、瓜州渡、铁马、秋风、大散关六个意象。2描绘出一种声势浩大、雄壮开阔的抗敌场面。将诗人的恢复之志具体化。将昔日战绩与今日的软弱不为，形成对比，更能体现诗人的忧愤。
16、两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，江面上一叶孤舟像从日边驶来。
17、桃花潭水即使深至千尺，也比不上汪伦送我之情。
18、萧关逢候骑，都护在燕然。
19、不同的风格有不同的特征：
20、诗以一种特殊的视角描绘了黄河远眺的特殊感受，同时也展示了边塞地区壮阔、荒凉的景色，悲壮苍凉，流落出一股慷慨之气，边塞的酷寒正体现了戍守边防的征人回不了故乡的哀怨，这种哀怨不消沉，而是壮烈广阔。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、赏析古诗可以从哪几个角度
1、表达方式：记叙、描写、抒情、议论；
2、它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点。
3、反应了作者立志报国的决心的诗句：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
4、屈原：雄浑悲壮 王安石：雄健高峻 陶渊明：淡远闲静
5、此词在结构上打破了上下片的局限，一气贯注，着意渲染愁情，如泣如诉，感人至深。开头连下十四个叠字，形象地抒写了作者的心情；
6、表现手法可以从三个方面进行把握：
7、在赏析时，第一步是将诗人所状之物的形给概括的描述出来；第二步将形反映出来的神加之于诗人身上，可结合诗人历来的形象和所处的背景来综合判断。
8、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
9、国破山河在，城春草木深。
10、赏析“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”中“舞”字的表达效果。
11、全诗通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者初出巴蜀时乐观豪迈的感情，展示了作者自由洒脱、无拘无束的精神风貌。
12、“归”字在无形中缩短了仙凡之间不可逾越的距离，就好像词人本是仙子降凡，只是由于不堪人世污浊，才重返纯洁的天庭仙界。
13、曲与词的大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。
14、功盖三分国，名成八阵图。
15、“采菊东篱下,悠然见南山.”“见xian”字妙在美景不是有意去“望”，而是无意所“见”，悠然见南山”用一个“见”字描写采菊时于无意间偶见南山，使南山静穆超然的风景正好与作者悠然自得的心情相融合，表现了一种天真自然的意趣。充分表现了诗人悠然恬静的心境和生活情趣。
16、赏析：用典故，以小见大，如果不是东风给了周瑜方便，取胜的可能就是曹操，历史就要被重写了。要建立一番事业，需要一定的条件，倘若没有这些条件，就是英雄也无能为力。借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气和自己怀才不遇的伤感愤懑。
17、烽火连三月，家书抵万金。
18、诗歌流派：现实主义、浪漫主义。现实主义：提倡客观地观察现实生活，细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。源头：《诗经》；代表作家：杜甫、白居易、陆游等。
19、古诗赏析144：送杜少府之
20、山水田园诗主要描绘自然风光和农家生活，诗境大多清新淡雅，宁静隽永。这类诗一般融合写景和记事，手法多变，词藻优美。
