一、口语交际教案
1、今年“五一”期间，播出特别节目《大国工匠》，引起热议。某校开展“大国工匠进校园”系列活动，请你参与，并完成以下各题。
2、答案：我们应该用一分为二的观点来看待这类行为。(1分)既看到这类英雄疾恶如仇，侠肝义胆的“义”的一面，值得弘扬(1分)；同时也要看到他们冲动、鲁莽造成不良后果的一面，是不足取的。(1分)
3、果，还要把故事中的人物、时间、地点等表述清楚。
4、(重点讲解)景物的成因、历史传说、文化背景等方面。
5、请孩子们模仿春雨姑娘和雷公公的声音来呼唤一下笋芽儿。
6、(2)经过劝说，小明同意参加活动，小明会怎么回答你？(2分)
7、交往类(劝说、邀请、采访、转述等)
8、通过情境中实践演练，学习根据具体场合用合适的音量和他人交流。
9、就是这们一件小事让我难以忘记。从这件事当中，我懂得了：真正的好朋友不会因为一点小事而绝交，做任何事，都要有头脑，冷静一点。
10、(2)借助拼音，通过拼、读、记的方法识生字。
11、(设计意图：这是为正式口语交际做好准备工作，让学生有话可说，知道应该怎么去说。)
12、评比结束后组内反思，互相点评组员表现。
13、要说得既有顺序又完整：想想需要做哪些游戏准备，需要几个人玩，先怎么玩，接下来怎么样，结果赢没赢，哪里有趣？
14、生2：第二句更容易让人同意。
15、你在生活中遇到过难以解决的问题了吗？试着用和蔼的和气交流试试看。
16、生：我觉得他们做得对，如果他们能帮助那个同学把不懂的问题弄懂，那就更好了。
17、“口语交际”的教学设计模板
18、推举母亲节形象代言人，并写出理由。
19、能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。(努力用语言打动人)
20、方法指导：称呼问候；祝福原因；愿望敬意。
1、通过前两次的口语交际活动，学生已初步了解了一些交际习惯和礼仪，比如注意倾听、大胆说话；说话时眼睛看着对方，把话说清楚。但是在日常的校园生活观察中发现，还是有些学生依然未养成相应的习惯，比如，眼睛不敢看对方，这是不自信的表现；说着说着，就忘了看着对方；或者一开始就需要提醒……因此，学生交际能力和说话礼仪需要继续强化。
2、现在你们知道谁的本领大了吗?
3、听了刚才的故事你认为谁的本领大?
4、师：谁来评一评他说得怎么样？
5、各组派一名代表上台讲解。(或各个成员负责不同部分的讲解)其他小组分别记录下本次讲解的一个优点和一个缺点，并打分。前三名可参加决赛，争夺“小小讲解员”的称号。
6、口语交际春游去哪儿玩教案写作如下：
7、(1)师说明规则：我说数字几，大家就“哈哈”笑几声。既不能多，也不能少。记清楚了吗？
8、观看视频，知道公共场合小声说：
9、口语交际课是培养学生交流思想、传播信息、表达情感、习规范语言的教学平台。《语文课程标准》提出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。教师一定要重视培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的能力。”
10、方法指导：引入情景，揣摩意图；巧化婉言为直言。
11、情境导航。本节口语交际课力求通过多种通过音乐渲染、情境创设，玩游戏等方式，唤醒学生的交际需求，创设多层次的交际情境，激发学生交际的兴趣和欲望，在实践中点拨引导，使学生在互动交流中发展交际能力。
12、(重点)通培养学生收集资料的能力，与别人交流礼貌真诚。
13、师点拨：此时，你想对小草说些什么呢？(小草的生命力真顽强啊！)
14、(体会到了作者对小草的赞美、喜爱。第三句“野火烧不尽”语调稍扬，显示野火的无情和小草的顽强，“烧不尽”读重音；第四句“春风吹又生”语调平稳有力，表现野草旺盛的生命力，“又生”读重音。)
15、请谈谈你对“一本好书，一生财富”的认识。
16、(开头语)各位游客大家好！欢迎来到美丽的××省××市。
17、(3)同桌读一读，看谁更厉害。
18、口语交际是一项艰苦复杂的任务，是学生学会做人、交往、做事的前提，其训练方式要因人、因文、因地而异。教学中应采用灵活的形式组织教学，规范学生的口语语言，提高学生的口语交际能力。让每一个孩子敢于当众发言，善于当众发言，是小学口语交际教学不可忽视的重要目标,也是我们语文老师的奋斗目标！加油！
19、师板书课题，齐读课题。(板书：有趣的动物)
20、第二组代表品发言：春季出游必备装备：春游都会遇上低温阴雨、浓雾、强对流天气以及雷电的气候状况，所以注意穿着适当，一定要提前取得旅游当地的气候资料。
1、2在讲述中培养、提高口语交际能力。
2、口语交际教学的基本形式——小组合作学习，要充分发挥小组合作学习的特点和作用。
3、生1：我觉得小男孩应该在原地等妈妈。因为妈妈一定会去找他
4、首先要设计好由几个相互联系、循序渐进的口语交际内容;例如:低年级《我们进步了》
5、合作游戏，人人参与
6、离离/原上草，一岁/一枯荣。野火/烧不尽，春风/吹又生。
7、材料一：中小学生网络使用情况调查表
8、组内练习，以旅游团的形式展开，学生轮流当导游，组内成员相互说说、评评，在组内推选一个代表来介绍一个吸引人的地方。
9、马上发给你追问：快点追答：有意义的压岁钱又到了过年的开心时刻了，每年春节大人都给我们小孩子包红包。除夕晚上妈妈把压岁钱放在我的枕头下面，让我枕着压岁钱睡觉，说这样可以保佑我一年平平安安。我想用我的压岁钱给长辈买一份有意义的礼物。这么冷的冬天，我给爷爷和奶奶各买了一瓶护手霜，让他们可以更好地保护自己的双手。又给妈妈买了一支口红，让妈妈可以笑得更漂亮。礼物送给他们，他们都夸我是好孩子，我的心情也好，因为我觉得我自己好像又长大了。追答：求打赏。
10、——选自《培生新教案小学语文优课设计》一年级上册
11、(1)这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。讲述时要重点突出，条理清楚。
12、小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。在半路上，它碰到了正准备找食物的小猪。小猪看见小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道：“小兔子，你这么多白菜，我拿两颗中午吃。”小白兔不高兴地说：“要吃白菜自己种，我才不给你。”小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会自己种啊。哼！”小白兔继续把白菜推着往家走，走着走着，它看见了外出散步的小羊，小羊说：“白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了？”小白兔说：“是呀，今年气候好，白菜有了好收成。”小羊说：“你可真能干，我也要向你学习。多种白菜。”小白兔说：“山羊哥哥，你拿两颗白菜去吃吧？”小羊说：“好啊，谢谢白兔妹妹。”
13、(3)说话要有礼貌;回答问题以后,要讲讲自己的想法。
14、围绕“......”这一话题进行口语交际，交流时能够抓住重点，内容真实，叙事具体，表达有条理，语气、语调要适当。
15、记得那是一个严寒的冬天，北风凛冽。我和我的好朋友许家铃在我奶奶家讨论一道奥数题。我们争一身是胆面红耳赤，却没有吵出结果来。我倔强地说：“本来就是这样做的嘛！”她的犟脾气上来了：“不对不对！”然后，我们越吵越凶，就谁也不理谁了。晚上，我睡在床上辗转反侧，心里懊恼，后悔地想：我真是太不应该了，应该听听她的解题思路再做打算，唉！失去了一个朝夕相处的好朋友，如果我向她道歉的话，她肯定瞧不起我，但是，我不和她道歉的话，心里就会难过。
16、范例引导，明确交际要求。
17、另据报道，去年10月，我国某地未成年人劳动教养管理所公开一条数据，该所里未成年劳教人员中，有80%曾沉迷于网络游戏。
18、师生合作，互动游戏
19、采访现场的同学，说说在笑什么。说说刚才游戏的整个过程，好吗？
20、集体分享交流，引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐引导幼儿讲述，交流生活中合作的事情。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、二年级下册口语交际教案
1、师：你真会评。老师相信你这一提醒，他一定能说得更好。你再来说说，好吗？
2、全班评选“交际奖”、“合作奖”。
3、在小学阶段，口语交际对促进阅读能力的提高有重要作用。口语交际训练能有效地提高学生的倾听、表达与应对能力、倾听表达与应对又是阅读过程中离不了的能力;阅读教学能促进学生听说能力,因此,能帮助提高学生的口语交际能力;另一方面,口语交际能力的提高又会加快阅读能力的发展。二者相辅相成、互相促进。
4、(2)上学迟到了，教师批评了我。下课后我对教师说……
5、进行三次明确有力的指导;
6、以点代面，通过识字加油站认识生活中的新字，激发学生识字的兴趣，在实际生活中，时时识新字，处处认新词。
7、课间，同学之间玩一玩喜欢的游戏。课后，与家人一起交流玩过的游戏。
8、和气的语气确实能解决生活中很多的问题，有时同学之间发生矛盾或者产生误会时，只要我们语气和蔼，真诚对待，就能将大事化成小事，将误会解除。
9、口语交际教学的设计方法
10、“教研精神”决定教学攻坚克难的成败！
11、导入新课：同学们，我们今天来玩一个游戏好吗？
12、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
13、(颁奖词)临危不乱，一锤定音，那是荡气回肠的一战！拦击困难、挫折和病痛，把拼搏精神如钉子般砸进人生。一回回倒地，一次次跃起，一次次扣杀，点染几代青春，唤醒大国梦想。因排球而生为荣誉而战。一把铁榔头，一个大传奇！
14、一边玩游戏，一边观察游戏的过程，看看这个游戏是怎么玩的。采访这位勇敢的小朋友，你是怎样把小熊的鼻子贴到准确的位置的？
15、观察田字格里的底、原、处、递的写法。
16、生1：他可以去找警察。
17、(2)对团队进行肯定和表扬：根据我的观察，刚才，这几个小组游戏玩得成功。
18、能否脱稿？动作、表情是否自然？有没有与听众互动？是否出现语病？语言是否通顺？逻辑是否合理？有没有按照一定的顺序？
19、(1)学生汇报心得体会
20、方法指导：写明名称及作者；介绍内容及特点；语言简明得体；语言表达，我推荐+作品及作者+介绍内容及特点。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、口语交际教案模板
1、一个鸡蛋去茶馆喝茶，结果它变成了茶叶蛋；一个鸡蛋跑去松花江游泳，结果它变成了松花蛋；一个鸡蛋跑到了山东，结果它变成了鲁(卤)蛋；一个鸡蛋跑到高尔夫球洞里，结果它变成了圆(元)蛋；
2、学生分五个小组进行口语实践，并交流
3、法国的幽默家贝尔蚋有一天去一家饭店吃饭，对那里的服务员很不满意。付账时，他对饭店的经理说：“请拥抱我。”
4、总结全文，延伸拓展。
5、师：他把什么说清楚了，你能说具体些吗？
6、小组交际练习——第一次展示——教师按要求提示指导再练习——第二次展示(或再展示)
7、板书课文题目，提醒学生“笋芽儿”的读法
8、(2)(课件出示6出示图2)引导学生说鸭子的本领和习性。
9、学以致用，解决问题
10、教师全程记录，为下一阶段点评做准备。
11、与人交流能尊重、理解对方。
12、教学难点:在口语交际的过程中，进一步提高口头的表达能力。
13、(1)什么睡在松软的泥土里？这应该怎么读？
14、(1)用一两句话与同桌说说自己近哪儿进步了;
15、每个人都有梦想，你们的梦想是什么呢？(鼓励学生积极发言，引入主题。)
16、部编本一年级上册语文教科书一共安排了《你说我做》《我们做朋友》《用多大的声音》以及《小兔运南瓜》四个口语交际活动，每次活动的话题都承载着相应的能力发展目标，由倾听表达到应对，从交际习惯到交际能力，循序渐进，彼此关联，共同形成纵向的能力发展线索。
17、生3：第二句更容易让人接受。
18、示例：张校长，您好！我是九年级5班的学生，我班将于本周五下午三点在班级举行“实现中国梦，青春勇担当”主题诗歌朗诵会，想邀请您参加，希望您能从百忙中抽出时间，行吗？
19、首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。然后分析教材：重点和难点三教具四教学方法五教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动六板书提纲七教学反馈这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。我认为写教案重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。
20、把开心的地方说给小组的其他小朋友听一听，每一个小组选一个说得好的在班上交流。
