一、雨后的公园静态描写和动态描写
1、(由王剑宜名师工作室供稿)
2、风儿侍女走过，便把这棉花糖卷得漫天飞舞，顿时就下起了棉花糖雨，有的还飞入了棉花糖之河中。
3、我们小组是就故都的秋这篇文章的艺术手法方面进行的讨论，我们小组认为这篇文章的艺术手法十分精妙。
4、这一次是在早晨，阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得光明了。我们也把船在树下泊了片刻。起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了。到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的。有的站在树上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我们注意地看着。我的眼睛真是应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一棵小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
5、小儿子说：“妈妈别遗憾了，周末带你到游乐场过把瘾吧，哈哈哈哈！”
6、我盯着操场上后一片雾出神：晨雾，真美……
7、示例3：苹果树长得并不高，树干上长满了干苔，树枝很密。深绿色的树叶是桃形的，毛茸茸的。每年五月，细雨如丝，苹果树开出了淡粉的花朵。花儿一谢，树上便结出了深绿色的小苹果。又过了一些时候，苹果逐渐变大，颜色也逐渐变黄，有的地方还成了淡红色。到了十月份，苹果就成熟了，远远望去，硕果累累的枝头，像一个个沉甸甸的小圆灯笼，把树枝压得弯弯的。
8、夏日炎炎，乡村却是一番梦幻的景色。大片大片的绿色让人沉醉，只看一眼就难以忘怀。田野是浅绿的，树木是翠绿的，草地是青绿的……绿的那么迷人，那么舒畅。
9、实验小学墨香文学社作品赏析
10、写作思路：要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，即使情节连贯，又使语句“简练”。
11、春雨虽然并不稀有，但却是一个必不可缺的角色！
12、小黑猫长长的尾巴像小鞭子似的，左右摇摆。
13、雨滴，顽皮的小雨滴，就是这世间那一根根彩笔，绘画着一年四季，我爱它。
14、中午，老人们在小桥石椅子上坐着谈谈家事。星期天，孩子们经常来桥上玩耍，他们有的是来河里看小鱼，有的是在桥下的河里学游泳，还有的是来河里捕鱼的，他们给平静的小桥带来了勃勃的生机。
15、我的家乡在绍兴，那里四季如画，到处都是美丽的景色。而在我的眼里，引人注目的便是我家门口的小溪了。
16、小桥上有栩栩如生的花纹，它是用石头雕刻的，是如此的精致。上面还放着几只小狮子，看上起是那么的威严，守护着这座古桥。桥的两边还放着石椅了，它是给过桥的人们休息用的。
17、首先，我们要告诉别人植物的可爱之处。不信，你看：有人总是喜欢选择高大的树，写它在一年四季中的变化。我们熟悉，其实却不喜欢。有人爱写奇花异草，虽然珍稀，但了解甚少，让人觉得了无生趣。有人观察特别仔细，根、茎、叶、花，写得特别详细，人们读后却觉得平淡乏味。
18、清晨，阳光普照大地，小树林里一片寂静，安静的可以听到千里之外的声音。一阵风吹过，开始有了沙沙的声音，不一会小树林里响起了欢快的歌声。哦，是那支不知名的“合唱团”来了。那支“合唱团”的歌声美极了，仿佛小树林里每一棵“绿树”，每一片“翠叶”都在舞蹈和歌唱。
19、我的家乡福州，这是一座安逸的城市。街上少见行色匆匆赶路的人。在平和的生活中，福州就这样悠悠地走过了2200年的时光。在这座城市中，有一片古老的街区，它是中国历史文化名街——三坊七巷。
20、活动一开始，呼市四中小语低段的李倩老师做课一年级下册《小壁虎借尾巴》。李老师以“在哪里——向谁借——怎么借——结果如何”为方法线，引导同学们有条理地表达。
1、在美丽的九山湖畔，有一颗璀璨的明珠，它就是我的学校——籀园小学。
2、来店铺的客人们虽很欣赏枫树的奇姿雄态，却很少有人注意树上还开着紫花地丁。那长着老树瘤子的粗干，直到高处都长满了青苔，更增添了它的威武和雅致。而寄生在上面的小小的紫花地丁，自然就不显眼了。
3、朱自清的《威尼斯》第一自然段写了威尼斯轮船多，小河道多、桥多的特点，以静态描写为主，第二自然段写了威尼斯海水的特点，动静结合，特别描写了自己的感受
4、接下来看到的是紫薇园、步风园等小园。大家都叫它们“观景园”，以我之见，还不如叫“动物园”呢！我为什么会这样说呢？因为这些园子里，既有静态的“动物”，还有动态的“动物”。园子里住满了小鸟，你若学一声鸟叫，马上会有许多鸟会来回应你，你仔细观察，会发现到处都有动物雕塑，它有大象、牛、山羊、还有老虎和长颈鹿。
5、爬上半山腰，你一定会后悔在山脚下时做的决定，每一步，每一个台阶，都十分艰难，爬山的人个个汗流浃背，恨不得坐下，但我还是忍了下来，继续向上爬。
6、疾风知劲一派生气袅娜多姿郁郁葱葱挨挨挤挤。
7、哗啦哗啦，是什么声音？像一小串小铃铛。哦！那是雨声，那是滋润大地的优美的声音，是它们在演奏优美的乐曲。
8、过了一会儿，太阳露出了半张脸，洁白的雾也渐渐淡去，散去。
9、本文由远及近地描绘出大理洱海如诗如画般的景色，通过大量比喻手法勾勒出洱海静态和动态的美景，文笔细致、流畅，使读者仿佛置身其中。
10、接下来我们以第一自然段为例来鉴赏这篇文章的句式。同学们可以看出这一段尽管在形式上近于刻板，句式相同，节奏相近，无多变化，有平直之感，但是在反复品读事后能获得语中韵味。请大家在课下仔细品读品读。
11、还有那绿色的小草开心地扭着自己柔软的腰，再加上那些不知名的小花，好像是绿色的地毯织上了美丽的花朵。
12、①在和同学互相介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。比如，有的同学观察的特别仔细，能说出景物的特点；有的同学可以按照一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。这次习作，我们就来写一写家乡的景物，写的时候注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。
13、在我们小区对面的济阳公园，有一个不大的池塘。
14、池塘是那么的热闹，鱼儿还在不厌其烦地做着同样的游戏，连青蛙和小虾米也加入了其中。
15、我love我家的小院，因为它给我的生活增添了无穷的快乐。
16、窗外的雨很大很圆，好像是王母娘娘不小心将珍贵的项链珠子散落下来，雨没有规律，而且是任风叔叔将它随意摆动，只见它落在屋顶上，像玩滑梯似的滚落，还发出似美妙音乐的欢笑声；落在汽车上，滴答滴答像是在与汽车们嬉戏。听，它们玩得多开心，在汽车伯伯那鼓鼓的肚皮上跳来跳去，简直把它当蹦床了；它还落在那棵又高又大的松树上，与零散的树叶躲躲藏藏，这有个洞，那有个窝，进进出出，玩得开心极了。
17、过了一会儿，地平线上拉开了一条橙线，将天地分割开来，橙线逐渐拉宽加深，慢慢地泛起丝丝黄晕，好似一滴黄色的颜料滴入水中，渐渐向两边扩散、渲染开来。
18、皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动。
19、上边那株和下边这株相距约莫一尺。妙龄的千重子不免想道：“上边和下边的紫花地丁彼此会不会相见，会不会相识呢？”
20、“美丽”的蒲公英，我真的喜欢你！(陈慧宁)
1、小花猫早上起来先伸一下懒腰，然后再坐起来，用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫，像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着自己的毛皮，直到有一点光亮为止。
2、深沉的忧国情怀。郁达夫一生爱国,当然,他对这种感情的表白每每流于放浪形骸的颓废方式,就像《沉沦》，古怪的外表之下,是一种火热的爱国衷肠,这也是他独特的文风。本文中,表面上他醉心于清、静、悲凉的秋,其实,他是为故都的沧桑与颓唐而忧伤。国运不济山河破碎,辉煌一时的华夏文明已衰落;身世飘零,作为一个弱小的子民,只有病态的感伤“一八”事变后,日寇步步紧逼,此文作后三年,北平就陷落了。敏感的作者,为一座历史名城唱了一曲哀伤的挽歌。
3、而我们，需要的不正是蒲公英这样的品质吗？不去在意别人的看法，一心一意埋头做着自己的事，用自己的满腔信心迎接每一个春秋，只要有恒心，有毅力，无论对手多么强大，也总有一天会战胜他的。
4、在城里狭窄的院落里，这棵枫树可算是大树了。树干比千重子的腰围还粗。当然，它那粗老的树皮，长满青苔的树干，怎能比得上千重子娇嫩的身躯……
5、灵山真美啊，让我情不自禁地被陶醉在这仙境之中，我爱灵山，也爱灵山雄伟威武的灵山大佛。
6、我的家乡一年四季景色优美，春天绿草如茵，夏天花团锦簇，秋天凉风习习，冬天白雪皑皑。
7、看在公路两旁站立着成排高大挺拔的树。它们就像正在站岗的哨兵，维护着公路的秩序。树，虽然你没有花儿那样美丽的外表，却有着比外表更美丽的高尚品格。多少个春夏秋冬，无论是酷热的夏天，还是寒冷的冬天，你都站立在路边。从不显出一丝畏惧，一辆辆的车子经过。一团团的尘埃扑面而来，如果没有你在一旁净化空气，路上的行人要吸入多少危害健康的尘埃啊！一年到晚你就这样默默地奉献自己。树，你的奉献精神，坚强不屈的品格多么值得我们学习啊！
8、下雨了，雨点落在新生的竹笋上；落在路旁的大树上；落在千家万户的房顶上。春雨，滋润了万物。使新绿更加娇嫩；使河水更加清澈；使卷起的绿叶舒展开来。时不时还会传来几声闷雷，看来是雷公又在调皮地敲起了大鼓。
9、以阅读之本为体，以表达之法为用。愿青城小学语文教师都能在呼和浩特教研室、呼和浩特小学语文名师工作室的带领下“师文长技以制文”，在推进“阅读与表达”的道路上走得又快又稳！
10、这篇文章的语言浸润了古典语言与外国语言的营养，并加以充分消化创新，用纯正的书面白话文呈现出来，即便在今天读起来也不觉其陌生拗口。
11、走进上海迪斯尼乐园，一座美丽的城堡呈现在我们面前，哇！在阳光的照耀下显得格外精神。小朋友们都玩得不亦乐乎！我玩了很多，其中刺激的要数创极速光轮。先慢慢升上去，再极速下降，180度大转弯，坐过的没有一个不尖叫的。当然我也不例外。我们想出园了，听说马上有点亮迪斯尼这环节，我们的脚步停了下来，不一会儿，真的，全园音乐响起，鞭炮声声，灯光闪烁，这时的主角是城堡，全亮了，各种表演也都出来了，美极了，全园游客欢呼起来，我也鼓掌叫好！
12、走出庭院，我又看到一幅秋槐落蕊图。那北方的秋槐铺的满地时，脚踏上去声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。这里有境的宁静也有心的悲凉。
13、活动任务：在《故都的秋》和《荷塘月色》选择你喜欢的一篇推介给大家。
14、风有些累了。它不甘心让孩子轻易得到它，拼着后一口气，将梦中的暖变成了寒风凛冽的冬。
15、灵山大佛左边有一个电梯，我们乘着电梯来到了顶楼。电梯门打开了，只见映入眼帘的是一座长600多米，宽200多米的金佛，原来这才是近距离看灵山大佛，才知道真相。灵山大佛的一根脚趾头就有两个我这么高。
16、晚上的上海是一片金碧辉煌。我们先来到外滩，看到黄浦江对面的风景更美！雄伟的东方明珠由大中小三颗明珠组成，高高地耸立着，好像要碰到云间。国际会展中心和金茂大厦闪烁着五颜六色的霓虹灯，旁边有好多高低不同的楼房，真被人陶醉。
17、不一会儿，我们就到了洱海。在观景台上可以眺望洱海的全貎。
18、但是，蝴蝶却认识它。当千重子发现紫花地丁开花时，在院子里低低飞舞的成群小白蝴蝶，从枫树干飞到了紫花地丁附近。枫树正抽出微红的小嫩芽，蝶群在那上面翩翩飘舞，白色点点，衬得实在美极了。两株紫花地丁的叶子和花朵，都在枫树树干新长的青苔上，投下了隐隐的影子。
19、她所想的紫花地丁“相见”和“相识”是什么意思呢？
20、深圳是一座园林城市，拥有风格迥异的近百个公园，其中以“自然•家园•美好生活”为主题展示园林花卉的公园——园博园，让我流连忘返。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、描写雨后的公园
1、钱清镇中心小学四(3)班魏宇婕
2、我们小组认为荷塘月色的景物十分美丽，又带有一丝丝神秘。来，大家看大屏幕，这就是我们小组心中所呈现出的月光下荷塘的景色，让我们一起赏析一下吧。
3、金钟儿是千重子把它放进壶里的，可是紫花地丁是怎样到这个如此狭窄的小天地来的呢？今年紫花地丁开花了，金钟儿想必会出生、鸣叫的。
4、这篇文章很容易和写家乡的文章混淆，有些同学没有注意认真审题就会写偏。从口语交际的要求来看，这篇文章主题虽然是“赞美家乡”，但是要求你挑选家乡的某一处景物来详细地写它的特点，因此在范围上来说要比“写家乡”来得窄。也就是“福州鼓山”和福州的区别。
5、你再看，春姑娘来到了花园里，一阵暖风过后，百花齐开，在争论着各自的美。刚刚苏醒的小动物们正在举行一场春天的聚会，只见几只勤劳的蜜蜂在采蜜，大雁排着“一”字形在天空飞过，小燕子们在排练着剪刀舞，小金鱼们正在游泳比赛，还有小青蛙们在岸边唱着春天的赞歌，大自然一派生机勃勃的景象，好不热闹啊！
6、静态描写清晨的公园，树林的尽头是一条小河蜿蜒着流向城市的那头阳光下河水跳动着闪烁着粼粼的波光仿佛要把春天的芳香,小鸟在枝头上放开娇柔的歌喉,叽叽喳喳地叫着,真像刚睡醒似的,伸着懒腰,探出小脑袋.小花睡醒了,张开笑脸.晨风呼呼地吹来。
7、秋天，天气转凉了，荷花枯萎了。池塘昔日的热闹已不复存在，只留下鱼儿还在水中漫游，残荷在风中孤独的摇摆。
8、师生总结本次活动中的优点和不足。
9、◇注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。
10、◆描景要学会多用修辞，比喻和拟人以及夸张是我们小学阶段经常使用到的修辞手法，尤其是比喻句，会让一些描述变得更加生动形象，同学们在写文章的时候时时刻刻提醒自己：这个地方，用上比喻句会不会更好？
11、校园，你是我的骄傲，也是我的自豪!你永远都是我心目中美丽的地方，你永远是那么五彩缤纷，那么漂亮！
12、小时候，我喜欢走在乡间的草地上，采起一朵蒲公英，用嘴一吹，让蒲公英向头顶的天空飞去。空中飞行的蒲公英，使我万万没想到的是这是它的种子，花籽落下的片刻，将繁衍着下一代。
13、水是曲江的一处不可少的胜景，而登高才能望远，才能从高处看到不一样的曲江池。站在曲江池北边的慈恩寺塔上，杨玢向南望去，留下了”紫云楼下曲江平“这样一首诗(在曲江池南岸，有一座楼阁，名为紫云楼)；林宽留下这样一句诗“芙蓉苑北曲江岸”；白居易也说过“曲江两岸杏园东”。每一位诗人用不同的坐标纷纷写下来曲江的不同方位，再看看下面这张图，一点都没错！
14、《小树林》动态美可以从风吹树木，枝条摇曳写；静态美可以写小树林烟雨朦胧，或者阳光照耀下树林写。
15、传达一种的心境。郁达夫一生清苦，生性敏感，心灵上常有一种挥之不去的凄凉感。在他的自传中，他把自己的降世说成“悲剧的出生”，觉得人生的一切都是虚幻的，真实存在的只有凄切的孤单，天性中自有一种落寞颓唐的情调，木文写于20世纪30年代旧中国，作者早已饱受人间的忧愁与辛酸，清、静悲凉乃是故都的秋味与作者个人感受的交融，故都的衰颓更让他深感人生幻灭的孤寂，优郁，孤独、落寞，正是特定时代和社会风云在一位传统知识分子心头的投影。
16、远处，昨日一座座清晰可辨的大楼，早已失去了往日的壮丽，模模糊糊的轮廓在大雾中若隐若现。我感觉自己正处于仙境之中，在一个个仙气缭绕的建筑物之间不停地穿梭着。
17、秋姑娘踏着“沙沙”作响的落叶走过来，她衣袖一挥，大片大片的黄色的树叶扩散开来。她用宽大的衣衫挡住秋风，也捧起硕果送给人类。悄悄告诉人们，秋天来了。
18、编辑：土默特左旗金山学校许艳
19、“这就是生命的自然规律吗？”
20、无论写哪种植物都必须在写作前对其进行认真细致的观察。不同的植物有不同的特点，它们在形态、颜色、味道、用途等方面表现出各自不同的特点。如：松枝苍劲有力，荷叶圆润光滑，柳条飘逸柔软，牡丹高贵芬芳，兰花清香淡雅。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、描写雨后公园的静态美
1、我很喜欢你，喜欢你的无私奉献，更喜欢你那古老的历史。
2、“啊，今年又开花了。”千重子感受到春光的明媚。
3、春天，鼓山生机勃勃，百花争艳，是个花的海洋、草的世界。小草用头往上顶，钻出了地面，兴高采烈地说：“外面的世界真大！”百花你一言，我一语的，喋喋不休。燕子兴奋地叫：“春天来了！春天来了！”
4、我等待着，等待着，明年大地复苏，春暖花开之际。
5、点评：小作者观察仔细，并用细腻的笔触将“月光下的枫叶、雨洗刷的枫叶”的静态美及“风中飘零的枫叶、接受风雨洗礼的枫叶”的动态美淋漓尽致地展现了出来。结尾处由“冬日红叶”感慨“时间珍贵”，升华了主题。
6、冬天，鼓山寒风凛冽，千里冰封，此时梅岭银装素裹的，梅花却争奇斗艳。
7、夏天，我家小院里的柚子树，如同被童话里的女巫施了魔法一样，立马变得枝繁叶茂了，下面有许多的树阴，它旁边的橘子树也开了花，结出了一小棵的果子。
8、我家乡的小桥，十分美丽，我喜欢家乡的小桥。
9、清晨，我从梦中醒来，听见唰唰唰的声响，我拉开窗帘，原来外面下起了倾盆大雨。
10、文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，这些文字形象又富有美感。在细腻的文笔中领略对春天独特的感受，的却很有“诗情画意”。通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。不错，加油！
11、风格上用语平和，缓而不急，平易中见攻力，细微处精致谨严。
12、花开了，草绿了，小动物也都苏醒了。小蜜蜂围着花苞转来转去，嗡嗡地叫着，好像在催着花儿快点开放；花蝴蝶也“闻讯”赶来，舒展着轻盈飘逸的身姿，翩翩起舞；燕子也从南方赶路而来，参加一年一度的春天盛会。
13、第二小组发言人侯程展硕：
14、冬天，下了一场大雪。热闹了一年的池塘真正地平静了下来，水面结了一层薄薄的冰，把可怜地残叶压在下面，鱼儿却不知了踪影。
15、沉睡中的小草在地底下探出头来，倒垂柳也发芽了，仿佛在向我们炫耀它那长长的头发。
16、登山临水，心灵远游——布置作业。
17、春天，你好！花香渐浓，草长莺飞，微风渐暖，摇曳生姿。在这万物生长，充满希望的春天，让我们一起来探寻春天的足迹吧！
18、师生对话,与你共鸣——
19、夏天，烈日炎炎，人们嫌家里热，就在大树底下，一边喝着水，一边迎来微风娃娃。一些老人，没事儿干，就在大树底下打打扑克，唱唱歌，跳跳舞，真是快乐啊！
20、这，不就是老师们的精神吗？老师是为了学生所奉献自我，蒲公英是为了自己的孩子可以生长、游玩而去奉献生命，老师是教书教到满头白发，而蒲公英是为了自己的孩子而不惜生命。
