扩大夸张的句子100个
1、夸张句的例子10个
(1)、他妹妹的哭声震耳欲聋，我受不了了，赶紧跑出家门去。
(2)、请小组合作，让学生用形象的动作或语言解释自己喜欢的原因。
(3)、(1)对偶的特点及其作用对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。其作用有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。
(4)、(2)夸张的几种形式a、扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。b、缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。c、超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
(5)、读下面的例句,感受三句话表达的意思，说说自己读懂了什么，又什么不同的地方，并提出疑问。
(6)、故意言过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小的描述，这种辞格叫夸张。夸张一般有扩大、缩小、超前三类。
(7)、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
(8)、B句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
(9)、(提醒)如果你是语文教师，想和全国各地的语文同行尽情交流，如果你想获取更多语文教学考试资料，请加入我们。
(10)、C.学会从多方位、多角度的评价人物。每个人，每件事都有多面性，我们不能以偏概全。
(11)、(2)表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。
(12)、(2)小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。《美丽的小兴安岭》
(13)、(5)幸福生活是如何得来的？是靠我们的双手创造的！
(14)、议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明
(15)、C.他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。
(16)、量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词。
(17)、看见那个孩子正在吃火腿肠，小明馋得口水流了一地。(形容特别馋)
(18)、描写秋天的比喻句和排比句：小学生写作文开头秘籍！
(19)、史上全的歇后语分类，太完整啦！(建议收藏)
(20)、师总结归纳：引导学生阅读文学名著，从具体的情节中，学会对书里的人物作出自己的评价。(板书：作品情节)
2、夸张句扩大型的例子
(1)、⑥结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。
(2)、附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。
(3)、反问就是无疑而问，用疑问句形式表达确定的意思，答案就在问句中。用问的语气表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。
(4)、有的动词表示一般的动作，如"来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识"等。有的动词表示心理活动，如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。
(5)、太阳尽情的把热洒向大地；风也懒得吹了；如果下起小雨来，小朋友就会在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。
(6)、(1)借代的特点及其作用借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
(7)、设问：设问是明知故问、自问自答,或提出问题不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”,设的目的在于引人注意,启发思考。
(8)、用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。如：(清国留学生)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
(9)、不愿在秋的落叶上烙上我孤独的脚印，不愿在寒冷的冬天独自停留，更不愿在诗意般的春天一个人踏青。
(10)、为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。
(11)、A表引用实际内容B表讽刺反语C表特定称谓D表着重强调
(12)、运用对比，必须对所要表达的事物的本质矛盾有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。
(13)、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
(14)、(1)波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
(15)、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边的浪花吗？()
(16)、A表引用实际内容B表讽刺反语C表特定称谓D表着重强调
(17)、⑵缩小夸张。故意把客观事实说的"小、少、低、浅、弱"等的夸张手法。例如:乌蒙磅礴走泥丸。
(18)、80首必背古诗词硬笔书法范本，诵读练字两不误！
(19)、通过交流学习一些读外国文学作品的方法，引导学生阅读文学名著，学会对书里的人物作出自己的评价。
(20)、倒叙——把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。
3、扩大夸张的词有哪些
(1)、(解析)首先弄清划线句的句式：动宾短语+并列短语+比喻句；其次确定第三个分句依次写春天、秋天的季节特色；后注意仿写的句子与前后构成排比句。
(2)、D.鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！(排比、反复)
(3)、学生回答，教师板书：鲁滨孙、汤姆•索亚、尼尔斯。
(4)、你的要求我都能满足，即使你要星星月亮，我也给你摘下来。
(5)、排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。
(6)、插叙(补叙属于插叙一种)——对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。
(7)、这是模拟声音的词。如"呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦"。
(8)、比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、反语、联想、通感、顶真、互文、回环、移情、象征、寄寓等。
(9)、(1)用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？(2)用否定的形式表示肯定。例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？”
(10)、如果想更高级一些，可以在这后面再加具体内容，详细描述这一状态。
(11)、15岁：及笄(jī)之年。笄，本来是指古代束发用的簪子。古代女子一般到15岁以后，就把头发盘起来，并用簪子绾住，表示已经成年。“及笄”即年满15岁的女子。
(12)、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？()
(13)、下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是( )
(14)、280个成语之，有趣又好记，快给孩子收藏吧
(15)、首先，我们来个小测验，测测大家的观察力如何?请大家欣赏下面的图画，认真观察，猜猜图中的人物分别是谁？
(16)、反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。用问的预期表达确定的意思或加重语气。
(17)、小学语文易错200个成语改错题(附答案)
(18)、①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。”
(19)、圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的……
(20)、B.清国留学生头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
4、扩大夸张的句子100个字左右
(1)、(1)桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。《(桂林山水)》
(2)、你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象深？在这段历险中，你对汤姆有了怎样的认识。
(3)、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
(4)、A.结尾处“谢谢你，再见”中的“你”指的是“那个站在绚烂的骄阳下曾经青春的自己”。
(5)、就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
(6)、30岁：而立(而立之年)。孔子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲”。(《论语•为政》)所以后代称30岁为“而立之年”。”
(7)、小学语文修改病句符号、方法及练习题100题
(8)、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
(9)、拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
(10)、圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的。
(11)、(3)可是当兵一当三四年，打仗总打了百十回吧，身上一根汗毛也没碰断。(刘白羽>)(4)一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。(鲁迅>)
(12)、反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。
(13)、③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：放下包袱，开动机器。
(14)、请学生谈一谈自己发现了什么，括号里的词语部分有什么共同的特点。
(15)、(2)分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。
(16)、下面请同学们观察一段由课本上摘录的话，仔细品味一下课文中描写了一个怎样的尼尔斯？
(17)、把缝纫鸟的窝比作工艺品，或用工艺品比喻缝纫鸟的窝
(18)、小组交流合作：古人不同年龄称呼的有何由来？(板书：古人年龄称谓)
(19)、小学语文100个常用俗语，附解释，值得收藏！
(20)、比喻 反问 排比、拟人 比喻、拟人 比喻
5、扩大型夸张句怎么写
(1)、动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如"次、下、回、趟、场"。
(2)、大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
(3)、反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。
(4)、小学词语(成语)汇总：AABC、ABCC、AABB、ABAB、ABAC、AAB、ABB七种形式
(5)、(解析)C项分析错误，“沉湎”是贬义词，其余几个都是褒义词。B项：“树伛偻、老态”运用拟人，“树顶像刚炸开的焰火”运用比喻，生动形象地写出那树虽老但枝繁叶茂的状态。判断分析正确。这道题出得好，综合考查了句子成分、修辞手法、词语色彩、病句的辨析，麻雀虽小五脏俱全，呵呵，点赞！这样的题目多多益善！
(6)、根据同学们的反馈，接受同学们的合理化建议，适当补充内容，自然过渡，再次修改完善习作。
(7)、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。( )
(8)、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。( )
(9)、A八句四联(首颔颈尾)B偶尾同韵C中联对偶D平声合调
(10)、比喻：比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。其中比喻可以分为:明喻、暗喻、借喻、博喻(又名复喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名回喻)、较喻(可分为强喻，弱喻)、譬喻、饰喻、引喻、隐喻。
(11)、把孩子比喻成泥猴，或用( ) 比喻( )
(12)、把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。
(13)、QQ群号：1群：721150613 2群：1055029719
(14)、蚱蜢多得像草叶，在麦地里，在岸边的苇草丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。
(15)、比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
(16)、名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。
(17)、B缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
(18)、(考点定位)选用、仿用、变换句式和排比修辞的可考察。能力层级为表达运用E。
(19)、说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题，直白地说就是自问自答。
(20)、能够准确理解他人的想法，分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。
(1)、小学生作文自媒体投递邮箱：yonghua5188@sina.com
(2)、记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
(3)、对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。
(4)、①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。
(5)、这段文字中的鲁迅和前段文字所描写的鲁迅有何不同之处？ 学生归纳。
(6)、(1)桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。《桂林山水》
(7)、语文常考题型：多音字汇总，语文老师要求孩子们必须记住！
(8)、不敢高声语，恐惊天上人。北风行 李白烛龙栖寒门，光曜犹旦开。日月照之何不及此？惟有北风号怒天上来。 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。幽州思妇十二月，停歌罢笑双蛾摧。倚门望行人，念君长城苦寒良可哀。别时提剑救边去，遗此虎文金鞞靫。
(9)、世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。本组课文让我接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。这些短篇和长篇小说中的人物形象，都在世界文学史上占有重要地位，成为某一类人物的典范代表，让我们大家一起来回忆一下。
(10)、数词是表示事物数目的词。如"两、百、千、万、亿、半"。
(11)、要形容一个人很瘦，除了比喻成他瘦的跟个竹竿一样，还可以用夸张的方法：他瘦得如同一片树叶，只要风一刮就会被吹走。
(12)、反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。
(13)、用相关的事物代替要表达的事物。它强调两事物间的相关点。
(14)、中国新闻奖参评作品差错100例，语文老师必看
(15)、整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。
(16)、(4)岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
(17)、D.防止校园欺凌事件不再发生，不让戾气弥漫整个校园，是一个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力(这个句子是个病句，否定不当)
(18)、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。
(19)、我盼望着我可以身轻如燕，在天空中随意飞舞。
(20)、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
(1)、总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
(2)、100组“屡考屡错”的形近字，老师建议人手一份！
(3)、(出示课件1)高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”，你还知道哪些有关读书名言？
(4)、(2)排比的几种形式a、成分排比。例如：好像失了东三省，d国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，d国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，d国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。b、句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
(5)、小学汉语拼音的拼读及书写规则附视频，为孩子收藏！
(6)、(4)然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。
(7)、史上全的小学至高中语文考试易错字词全在这里啦！
(8)、下面我们就来讨论，有哪些好的阅读方法，可以更好地评价人物，感知人物形象，能够让我们走进经典的外国文学作品。
(9)、他骨瘦如柴。只能看到巴掌大的一块天地。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。(鲁迅《药》)山，快马加鞭为下鞍。惊回首，离天三尺三。(《十六字令》)芝麻粒儿大的事，不必放在心上。(“芝麻粒儿”是缩小夸张)
(10)、表示方位的叫做"方位名词"，如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等。
(11)、状态形容词通红、雪白、红通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。
(12)、这25个成语经常用，想不到第一个就用错了...
(13)、(3)你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！
(14)、小学语文易错200个成语改错题(附答案)
(15)、3 那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。
(16)、⑤部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
(17)、出示段落：“尼尔斯心里想：父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”
(18)、(2)泰出小啊天山低，顶天立地的向秀丽！(贺敬之《向秀丽》)
(19)、爱是什么？爱是大海上的一艘轮船，把我们安全的送到彼岸。
(20)、先让学生自由读一读例句，重点读读括号里的词语。
(1)、⑴扩大夸张。故意把事物说的"大、多、高、深、强"等的夸张形式。例如:蜀道之难，难于上青天。
(2)、夸张变成了吹牛，孩子们很容易犯的问题，喜欢用一个大大的数据来对比。比如说“我比你还要高一个100米”“我比你还要高一个珠穆朗玛峰”。这样的夸张一点趣味都没有，感受不到一幅幅的画面。
(3)、以谈话方式交流读书名言，营造读书氛围，激发学生学习兴趣。
(4)、看见那个孩子正在吃火腿肠，小明馋得口水流了一地。
(5)、让词句具有表面上一个意义实则表达另外一个意义的修辞方式。比如：
