悯农古诗其一其二
1、悯农(其一)
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(2)、有谁想到，我们碗中的米饭，粒粒饱含着农民的血汗？
(3)、春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。天下没有一块不被耕作的田，可种田的农夫却仍然有饿死的。
(4)、它概括地表现了农民不避严寒酷暑、雨雪风霜，终年辛勤劳动的生活。
(5)、其一翻译：春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。天下没有一块不被耕作的田，可仍然有种田的农夫饿死。
(6)、其这首诗描绘了在炎炎烈日下农民田里劳作的景象，写出了农民终年辛勤劳动的生活；全诗后以“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这样近似蕴意深远的格言，表达了诗人对农民真挚的同情之心。其这首诗具体而形象地描绘了秋收时到处硕果累累的景象，突出了农民辛勤劳动获得丰收却两手空空、惨遭饿死的现实问题。
(7)、今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。
(8)、春天只要播下一粒种子，秋天就可收获很多粮食。
(9)、普天之下，没有荒废不种的田地，劳苦农民，仍然要饿死。
(10)、其一：春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
(11)、春天只要播下一粒种子，秋天就可收获很多粮食。
(12)、 这首诗的语言通俗，朗朗上口，也是这首小诗长期在民间广为流传的原因。同学们让我们一起读一遍感受韵律之美吧！一定注意停顿哦！
(13)、盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。
(14)、唐·李绅《悯农二首·其一》 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。 译文：春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。天下没有一块不被耕作的田，可仍然有种田的农夫饿死。 唐·李绅《悯农二首·其二》 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？ 译文：农民在正午烈日的暴晒下锄禾，汗水从身上滴在禾苗生长的土地上。又有谁知道盘中的饭食，每颗每粒都是农民用辛勤的劳动换来的呢？
(15)、根据唐代范摅《云溪友议》和《旧唐书·吕渭传》等书的记载，大致可推定这组诗为李绅于唐德宗贞元十五年(799年)所作。
(16)、其次，诗人在阐明上述的内容时，不是空洞抽象地叙说和议论，而是采用鲜明的形象和深刻的对比来揭露问题和说明道理，这就使人很容易接受和理解。像第一首的前三句，从总体意义来说都是采用了鲜明的形象概括了农民在广大田野里春种秋收等繁重劳动的辛苦。
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(18)、李绅六岁时失去了父亲，母亲庐氏带着他迁居润州无锡(今属江苏)，由母亲躬授学业。27岁考中进士，补国子助教。与元稹、白居易交游甚密，他一生闪光的部分在于诗歌，他是在文学史上产生过巨大影响的新乐府运动的参与者。
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(20)、组诗选取了比较典型的生活细节和人们熟知的事实，集中地刻画了当时社会的矛盾。全诗风格简朴厚重，语言通俗质朴，音节和谐明快，并运用了虚实结合与对比手法，增强了诗的表现力。这两首诗不仅在民间广泛流传，在文学史上亦有一定影响，近代以来更作为思想教材选入了小学教科书。
2、悯农古诗其一其二作者
(1)、这首诗语言朴实无华，浅显易懂，但却十分感人，主要原因是借助形象的描述、形象的议论，来揭示生活中一个重要的问题。描述，细致写烈日下农民田中锄禾;议论，紧紧围绕人人必需的“盘中餐”。
(2)、这首诗使我情不自禁地想起这样一幅画来：在炎热的夏天，太阳火辣辣地炙烤着大地，农田里有一个戴草帽的农民伯伯在辛勤耕耘，无情的太阳晒黑了他的皮肤，汗水浸透了他的衣襟……
(3)、盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。
(4)、这两首诗所抒写的内容是人们经常接触到的熟悉的事情。但是，熟悉不一定真知道，生活中就有许多熟视无睹的情况，如果一旦有人加以点拨，或道明实质，或指出所包含的某种道理，就会觉得很醒目，很清楚，从而加深了认识。这两首小诗所以有生命力，就有这一方面的道理。
(5)、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？
(6)、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。其春种一粒粟，秋成万颗子。
(7)、1)第一首诗突出了农民辛勤劳动获得丰收却两手空空、惨遭饿死的现实问题。
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(9)、柳林霜重争收叶，菜圃天乾独灌瓜。渠侬不劳乏生路，但解治生劳不苦。
(10)、这首唐诗《悯农二首(其二》的意思是：盛夏的中午，炎炎烈日好像要把大地烤焦。农民们还在田里挥动锄头，铲草松土。汗水一滴滴地落进脚下的泥土中、禾苗上，他们是多么辛苦啊！可是，当我们每天吃着香喷喷的饭菜时，可曾想到农民的艰辛？可曾想到，粮食的来之不易。
(11)、盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。
(12)、这些辛苦并换来了大量的粮食，该说是可以生活下去的，但后一句却凌空一转，来了个“农夫犹饿死”的事实。这样，前后的情况形成鲜明的对比，引发读者从对比中去思考问题，得出结论，如此就比作者直接把观点告诉读者要深刻有力得多。
(13)、“引满”是为了更有力的“发”，这三句诗人用层层递进的笔法，表现出劳动人民的巨大贡献和无穷的创造力，这就使下文的反结变得更为凝重，更为沉痛。
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(15)、今天请小朋友跟小雨姐姐学一首唐诗《悯农二首(其二)》。
(16)、而组诗第二首诗描绘了在烈日当空的正午农民田里劳作的景象，概括地表现了农民终年辛勤劳动的生活，后以“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这样近似蕴意深远的格言，表达了诗人对农民真挚的同情之心。
(17)、再如第二首，作者在前两句并没有说农民种田怎样辛苦，庄稼的长成如何不易，只是把农民在烈日之下锄禾而汗流不止的情节作了一番形象的渲染，就使人把这种辛苦和不易品味得更加具体、深刻且真实。所以诗人后用反问语气道出“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理就很有说服力。尤其是把粒粒粮食比作滴滴汗水，真是体微察细，形象而贴切。
(18)、这两首小诗所以有生命力，就有这一方面的道理。“春种一粒粟，秋收万颗子”，这个春种秋收的景象大概是人人习见，众人皆知的，然而往往难于像诗人那样去联系社会、阶级而思考一些问题。诗人却想到了，他从“四海无闲田”的大丰收景象里看到“农夫犹饿死”的残酷现实。
(19)、这两首诗所抒写的内容是人们经常接触到的熟悉的事情。但是，熟悉不一定真知道，生活中就有许多熟视无睹的情况，如果一旦有人加以点拨，或道明实质，或指出所包含的某种道理，就会觉得很醒目，很清楚，从而加深了认识。
(20)、普天之下，没有荒废不种的田地，却仍有劳苦农民被饿死。
3、悯农古诗其一其二图片
(1)、2)第二首诗概括地表现了农民终年辛勤劳动的生活，后以“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这样近似蕴意深远的格言，表达了诗人对农民真挚的同情之心。
(2)、一开头就描绘在烈日当空的正午，农民依然在田里劳作，那一滴滴的汗珠，洒在灼热的土地上。这就补叙出由“一粒粟”到“万颗子”，到“四海无闲田”，乃是千千万万个农民用血汗浇灌起来的；这也为下面“粒粒皆辛苦”撷取了富有典型意义的形象，可谓一以当十。
(3)、天下没有一块不被耕作的田，可仍然有种田的农夫饿死。
(4)、这四十个字为李绅赢得了“悯农诗人”的称号，然而也是对他人生极大的讽刺。在投靠李d之后，李绅权欲滔天、肆无忌惮，成为一代奸相。
(5)、作者在前两句并没有说农民种田怎样辛苦，庄稼的长成如何不易，只是把农民在烈日之下锄禾而汗流不止的情节作了一番形象的渲染，就使人把这种辛苦和不易品味得更加具体、深刻且真实。
(6)、春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。
(7)、李绅六岁时失去了父亲，母亲庐氏带着他迁居润州无锡(今属江苏)，由母亲躬授学业。27岁考中进士，补国子助教。与元稹、白居易交游甚密，他一生闪光的部分在于诗歌，他是在文学史上产生过巨大影响的新乐府运动的参与者。
(8)、1)第一首诗具体而形象地描绘了到处硕果累累的景象。
(9)、 同学们，这首诗所抒写的内容其实是我们经常接触到的熟悉的事情。但是，熟悉的陌生人事情我们反而容易不明白其中的深刻道理，作者用这一首诗让我们去思索这其中的道理。我们一起来看，比如“盘中餐”，这本是我们天天接触，顿顿必食的，然而并没有谁想到把这粒粒粮食和农民在烈日之下的汗水联系在一起。诗人敏锐地观察到了，并凝聚成“粒粒皆辛苦”的诗句。
(10)、盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。
(11)、所以诗人后用反问语气道出“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理就很有说服力。尤其是把粒粒粮食比作滴滴汗水，真是体微察细，形象而贴切。
(12)、其春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
(13)、那些富贵人家丰盛的盘中餐，正是农民风雨之中、烈日之下辛勤劳作流下的汗水换来的呵!这一鲜明的对比，又使我们看到了诗人对农民的同情，对不平等的现实的不满。
(14)、这首唐诗《悯农二首(其二》中的“悯”是指同情；其中的“禾”是指谷类植物的统称；其中的“餐”是指熟食的通称。
(15)、那些富贵人家丰盛的盘中餐，正是农民风雨之中、烈日之下辛勤劳作流下的汗水换来的呵!这一鲜明的对比，又使我们看到了诗人对农民的同情，对不平等的现实的不满。
(16)、后，诗的语言通俗、质朴，音节和谐明快，朗朗上口，容易背诵，也是这两首小诗长期在人民中流传的原因。
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(18)、“农夫犹饿死”，它不仅使前后的内容连贯起来了，也把问题突出出来了。勤劳的农民以他们的双手获得了丰收，而他们自己还是两手空空，惨遭饿死。诗迫使人们不得不带着沉重的心情去思索“是谁制造了这人间的悲剧”这一问题。
(19)、有谁想到，我们碗中的米饭，一粒一粒都是农民辛苦劳动得来的呀？
(20)、锄禾日当日，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。(其一)春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。(其二)
4、悯农古诗其一其二古诗
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(2)、农民在正午烈日的暴晒下锄禾，汗水从身上滴在禾苗生长的土地上。
(3)、诗人把这一切放在幕后，让读者去寻找，去思索。要把这两方综合起来，那就正如马克思所说的：“劳动替富者生产了惊人作品(奇迹)，然而，劳动替劳动者生产了赤贫。劳动生产了宫殿，但是替劳动者生产了洞窟。劳动生产了美，但是给劳动者生产了畸形。”
(4)、有谁想到，我们碗中的米饭，粒粒饱含着农民的血汗？
(5)、 在学习这首古诗之前，我们先了解一下这首古诗的作者吧！
(6)、 李绅，字公垂，他一生闪光的地方在于诗歌。由于战乱导致粮食紧张，农民异常艰辛，作者就是在这样的背景下写下这首诗。忧国忧民的李绅此前著有《悯农》，所以这首诗被称为《悯农(其二)》。这两首诗不仅在民间广为传诵，在文学史上亦有一定影响。
(7)、这首唐诗《悯农二首(其二》是唐代诗人李绅的组诗作品之一。这首诗描绘了在烈日当空的正午，农民在田里劳作的景象，概括地表现了农民终年辛勤劳动的生活，后以“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这样的名言，表达了诗人对农民真挚的同情之心。
(8)、漆俊男，毕业于重庆文理学院，中共d员，江津区东城小学教师。曾获一师一优课区级优课、多次辅导学生参加江津区演讲比赛获一等奖。2017年参加班主任基本功大赛，获特等奖。多篇论文在市区级获奖。格言：蹲下身来，靠近孩子，能发现另一片天堂。
(9)、白话文释义：春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。天下没有一块不被耕作的田，可仍然有种田的农夫饿死。
(10)、悯：怜悯。这里有同情的意思。诗一作《古风二首》。
(11)、识字微课堂：《小米粒畅游识字国之“水”魔法》
(12)、有谁悲到，我们碗中的米饭，粒粒饱含着农民的血汗？
(13)、其二：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？
(14)、祇恐青黄不接时，嫁衣典尽饥难度。幸免饥寒愿即伸，终身荆布敢辞贫。
(15)、盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。
(16)、 同学们读完这首诗脑海中有没有出现这样一幅画面：骄阳似火的正午，知了在鸣叫，黄狗躲在树下吐出舌头散热，农夫们顶着烈日在田地里辛勤劳作，用锄头不停松动着禾苗的土，挥汗如雨。这首诗的题目由此而来，“悯”字表达了诗人对农民的同情。同学们我们一起来看第一句“锄禾日当午”，概括的写出农民从事的活动、时间和天气情况。日当午，是指到了中午，太阳当头照着，是一天热的时候，诗人没有写农民锄禾如何劳累，而是用“日当午”三个字来呼应，用农民在烈日下锄禾而汗流不止的情节来向我们诉说。这两句的意思是：夏天的中午，农民顶着火辣辣的太阳，在田里给禾苗锄草松土。由于天气炎热，粮食紧张，农民累得满头大汗，汗水一滴滴落到禾苗下的泥土里。第四句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。是诗人在抒发感慨。盘，盘子，这里指碗。餐，指饭食。皆，是“都”的意思。意思是：有谁知道碗里的饭，一粒一粒都是农民辛苦劳动得来的呀！言外之意，世上的人们，难道不应该珍惜每一粒粮食、尊重农民的劳动吗？
(17)、根据唐代范摅《云溪友议》和《旧唐书·吕渭传》等书的记载，大致可推定这组诗为李绅于唐德宗贞元十五年(799年)所作。
(18)、春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。
(19)、(幼儿古诗)《古从军行七首·其四》唐·王昌龄
(20)、春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。
5、悯农古诗其一其二告诉我们什么?
(1)、这一点拨就异常惊人醒目，自然给人留下深刻的印象。再如“盘中餐”，这原是人们天天接触，顿顿必食的，然而并没有谁想到把这粒粒粮食和农民在烈日之下的汗水联系在一起。
(2)、(幼儿古诗)《四时田园杂兴·其二》南宋·范成大
(3)、 同学们，今天的古诗学习就到这里啦！老师希望你们腹有诗书气自华，同学们再见！
(4)、春天只要播下一粒种子，秋天就可收获很多粮食。
(5)、《悯农二首》是唐代诗人李绅的组诗作品。这组诗深刻地反映了中国封建时代农民的生存状态。第一首诗具体而形象地描绘了到处硕果累累的景象，突出了农民辛勤劳动获得丰收却两手空空、惨遭饿死的现实问题；第二首诗描绘了在烈日当空的正午农民田里劳作的景象，概括地表现了农民终年辛勤劳动的生活，后以 语近意深的格言，表达了诗人对农民真挚的同情之心。组诗选取了比较典型的生活细节和人们熟知的事实，集中地刻画了当时社会的矛盾。风格简朴厚重，语言通俗质朴，音节和谐明快，并运用了虚实结合与对比手法，增强了诗的表现力。
(6)、其锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
(7)、春天只要播下一粒种子，秋天就可收获很多粮食。
(8)、区别是描绘的景象，突出表现的内容以及诗歌内容的不同：
(9)、种田莫种黄泥沟，嫁女莫嫁莲花洲。沟田年年发秋水，洲家顿顿餐穄子。
(10)、(幼儿古诗)小儿垂钓(高质音频+动画视频)
(11)、在WIFI环境中收听更流畅，而且节省流量。
(12)、根据唐代范摅《云溪友议》和《旧唐书·吕渭传》等书的记载，大致可推定这组诗为李绅于唐德宗贞元十五年(799年)所作。
(13)、“引满”是为了更有力的“发”，这三句诗人用层层递进的笔法，表现出劳动人民的巨大贡献和无穷的创造力，这就使下文的反结变得更为凝重，更为沉痛。“农夫犹饿死”，它不仅使前后的内容连贯起来了，也把问题突出出来了。
(14)、又有谁知道盘中的饭食，每颗每粒都是农民用辛勤的劳动换来的呢？
(15)、天下没有一块不被耕作的田，可仍然有种田的农夫饿死。
(16)、(幼儿古诗)《饮湖上初晴后雨·其二》宋·苏轼
(17)、结姻仍是旧姻家，但求佳婿足桑麻。朝出负薪暮汲水，日助锄苗夜纺纱。
(18)、就以“一粒粟”化为“万颗子”具体而形象地描绘了丰收，用“种”和“收”赞美了农民的劳动。第三句再推而广之，展现出四海之内，荒地变良田，这和前两句联起来，便构成了到处硕果累累，遍地“黄金”的生动景象。
(19)、拼音微课堂：《小菠萝玩转拼音乐园之分清zcs和zhchsh》
(20)、其一：春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。天下没有一块不被耕作的田，可仍然有种田的农夫饿死。
(1)、农民在正午烈日的暴晒下锄禾，汗水从身上滴在禾苗生长的土地上。
(2)、勤劳的农民以他们的双手获得了丰收，而他们自己还是两手空空，惨遭饿死。诗迫使人们不得不带着沉重的心情去思索“是谁制造了这人间的悲剧”这一问题。
(3)、农民在正午烈日的暴晒下锄禾，汗水从身上滴在禾苗生长的土地上。又有谁知道盘中的饭食，每颗每粒都是农民用辛勤的劳动换来的呢？
(4)、诗人把这一切放在幕后，让读者去寻找，去思索。要把这两方综合起来，那就正如马克思所说的：“劳动替富者生产了惊人作品(奇迹)，然而，劳动替劳动者生产了赤贫。劳动生产了宫殿，但是替劳动者生产了洞窟。劳动生产了美，但是给劳动者生产了畸形。”
(5)、《悯农二首》是唐代诗人李绅的组诗作品。这组诗深刻地反映了中国封建时代农民的生存状态。第一首诗具体而形象地描绘了到处硕果累累的景象，突出了农民辛勤劳动获得丰收却两手空空、惨遭饿死的现实问题。
(6)、李绅“节约粮食”的诗有两首，即《悯农二首》：其锄禾日当午，汗滴禾下土。
(7)、这组诗深刻地反映了中国封建时代农民的生存状态。第一首诗具体而形象地描绘了到处硕果累累的景象，突出了农民辛勤劳动获得丰收却两手空空、惨遭饿死的现实问题。
