唐诗春晓古诗朗诵
1、唐诗春晓朗读
(1)、(3)“花落知多少”：经过风吹雨打，不知有多少花朵被打落了。
(2)、 美丽的春天，小朋友也充满了向往，领略这生机勃勃春意盎然万物复苏的季节，表达自己惜春之情。
(3)、②不觉晓：不知不觉，没有察觉到早晨的来到。
(4)、回想昨夜的阵阵风雨声，吹落了多少芳香的春花。
(5)、草满池塘水满陂(bēi)，山衔落日浸寒漪(yī)。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
(6)、俱往矣，“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”有道是，“夕阳无限好，只是近黄昏。”
(7)、施补华曰：“诗犹文也，忌直贵曲。”(《岘佣说诗》)这首小诗仅仅四行二十个字，写来却曲屈通幽，回环波折。首句破题，“春”字点明季节，写春眠的香甜。“不觉”是朦朦胧胧不知不觉。在这温暖的春夜中，诗人睡得真香，以至旭日临窗，才甜梦初醒。流露出诗人爱春的喜悦心情。次句写春景，春天早晨的鸟语。“处处”是指四面八方。鸟噪枝头，一派生机勃勃的景象。“闻啼鸟”即“闻鸟啼”，古诗为了押韵，词序作了适当的调整。三句转为写回忆，诗人追忆昨晚的潇潇春雨。末句又回到眼前，联想到春花被风吹雨打、落红遍地的景象，由喜春翻为惜春，诗人把爱春和惜春的情感寄托在对落花的叹息上。爱极而惜，惜春即是爱春──那潇潇春雨也引起了诗人对花木的担忧。时间的跳跃、阴晴的交替、感情的微妙变化，都很富有情趣，能给人带来无穷兴味。
(8)、君看一叶舟，出没风波里。四年级必背古诗词送元二使安西(唐)王维渭城朝雨浥(yì)轻尘，客舍(shè)青青柳色新。
(9)、 我国的古诗词源远流长，弘扬中华传统古典文化，让古诗丰富我们的生活，让民族的瑰宝发扬光大，一起欣赏今日小主播为大家带来两首古诗《春晓》、《绝句》。
(10)、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊(páihuái)。问渠哪得清如许？为有源头活水来。
(11)、诗人描写的是春天。春天万物萌生，百花齐放，是人们喜爱的季节。描写春天的诗不计其数，如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”(唐·贺知章《咏柳》)，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”(宋·叶绍翁《游园不值》)，“山青花欲燃”(唐·杜甫《绝句二首》)，“万紫千红总是春”(宋·朱熹《春日》)等等。但孟浩然在这里既没有描写春天那姹紫嫣红的色彩，也没有去描写那迷人、醉人的芬芳，撷取的是自己早晨刚刚苏醒时那一刻的感受，而且仅仅是从听觉去感受。这是一个阳光明媚的春晨，平和而安详，悦耳动听的鸟啼声声入耳，而且是“处处”，即远处近处，此起彼伏，此唱彼和，让人应接不暇。不禁又回忆起依然萦绕脑际的昨夜那潇潇沙沙、淅淅沥沥的春风春雨，那滋润万物也打落了繁花的“风雨声”。诗人只写这一点，点到即止。这似乎是不经意的寥寥数字，已让人感觉到那盎然的春意，仿佛是在如梦似幻、春雨纷纷的夜晚，又仿佛是在春风拂面、阳光初照的清晨，春色无边，万物萌生，百花绽放，寓意着一个充满活力、生机勃勃的世界。诗人只是拈出春天里典型特征的鸟啼和雨声，没费哪怕是多一点的笔墨，旨在让读者自己去感悟、去想象。结尾句“花落知多少?”则清晰地透露出诗人热爱生活、崇尚美好的情怀，少了后来的李商隐式的“无可奈何花落去”的伤感，也没有宋代女词人李清照那“绿肥红瘦”式的伤春和怀春，却多了几分的从容与淡定。
(12)、青箬(ruò)笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。望洞庭(唐)刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
(13)、学生简单地描述感受。(轻声播放《春晓》旋律)
(14)、《春晓》的语言平易浅近，自然天成，一点也看不出人工雕琢的痕迹。而言浅意浓，景真情真，就像是从诗人心灵深处流出的一股泉水，晶莹透澈，灌注着诗人的生命，跳动着诗人的脉搏。读之，如饮醇醪，不觉自醉。诗人情与境会，觅得大自然的真趣，大自然的神髓。“文章本天成，妙手偶得之”，这是自然的诗篇，是天籁。
(15)、乡村四月(南宋)翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
(16)、启发想象：从图上看这是什么季节，什么时间的美景？图画中都有谁？它们在干什么？
(17)、知识与技能:学会5个生字,理解字词的意思,能借助汉语拼音读准字音,通过朗读课文理解古诗的内容,并能用自己的话说说这首诗的意思,背诵并默写课文,学会学习一般古诗。
(18)、(鉴赏1)春夜香甜好睡，根本不知道天早就亮了;醒来的时候，只觉得耳边到处都是鸟儿的啼叫声。原诗描写好梦方醒，聆听悦耳的鸟语，春光是何等的美好动人。
(19)、《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。它的艺术魅力不在于华丽的辞藻，不在于奇绝的艺术手法，而在于它的韵味。整首诗的风格就象行云流水一样平易自然，然而悠远深厚，独臻妙境。千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛在这短短的四行诗里，蕴涵着开掘不完的艺术宝藏。
(20)、《春晓》的作者是孟浩然，被选入《全唐诗》的第160卷。这首诗语言浅近，自然天成。诗中景真情切，就像从诗人心灵深处淌出的一股清泉，晶莹剔透，让人如聆天籁，如饮佳酿，不觉自醉。
2、唐诗《春晓》视频
(1)、师：让我们一起来回忆一下这首好听的诗！好吗？
(2)、(5)试着用自己的语言说说第二小句话的意思：“早晨醒来，听到外面到处是悦耳动听的鸟叫声。”
(3)、这首诗是唐代诗人孟浩然的作品。孟浩然早年隐居鹿门山，后入长安谋求官职，考进士不中，还归故乡。《春晓》即是他隐居鹿门山时所作。
(4)、泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天里柔和的风光。
(5)、学会“晓、眠、觉、闻、啼”这5个生字，理解字词的意思。知道“觉”是多音字，在课文中读ju
(6)、《春晓》的语言平易浅近，自然天成，一点也看不出人工雕琢的痕迹。而言浅意浓，景真情真，就象是从诗人心灵深处流出的一股泉水，晶莹透澈，灌注着诗人的生命，跳动着诗人的脉搏。读之，如饮醇醪，不觉自醉。诗人情与境会，觅得大自然的真趣，大自然的神髓。“文章本天成，妙手偶得之”，这是自然的诗篇，是天籁。
(7)、⑴不觉晓：不知不觉天就亮了。晓：早晨，天明，天刚亮的时候。
(8)、《春晓》的语言，清远省净，明白如话。浩然气象清远，心悰孤寂，故其出语洒落，洗尽铅华。此诗既无艳丽辞藻，亦无斧凿痕迹，全诗纯用白描，风韵天成。但平易省净并不等于浅薄无味，我们读《春晓》诗，觉其淡而隽永，耐人寻味，讽咏久之，自有金石宫商之声。沈德潜曾说：“孟诗胜人处，每无意求工，而清超越俗，正复出人意表。清浅语，诵之自有泉流石上，风来松下之音。”(《唐诗别裁集》卷九)沈氏此论，深得孟诗语言之妙谛。
(9)、(1)仔细读，小组讨论你能读懂哪些词的意思？哪些没读懂，大家一起商量。
(10)、教师范唱①lsmrd我唱的什么？来，一起唱。请小朋友跟着老师一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd
(11)、解题：从图上看作者描绘的是什么时间的景色？
(12)、重点：能运用轻柔安静的声音及恰当的速度演唱歌曲《春晓》，以此来表达古诗的意境，体验音诗画相结合所带来的美感。
(13)、(举例)春天困意正足，不知天已亮了，到处都能听到鸟的鸣叫。语出唐·孟浩然《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少?”描写春晨清丽的景色和气氛。比喻在不知不觉中美好的事物已大量涌现。◇“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。现北京爱鸟养鸟协会已有会员两千多人，全市至少有16万人养鸟。(王增年《北京有“招鸟工程”》，《中国青年报》1993年6月13日)
(14)、只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。
(15)、小结：学习了这篇课文，你感受到了什么？学会了什么？
(16)、《唐诗解》：昔人谓诗如参禅，如此等语，非妙悟者不能道。
(17)、《唐诗笺要》：朦胧臆想，构此幻境。“落多少”可以不说，又不容不说，诚非妙悟，不能有此。
(18)、风(唐)李峤(qiáo)解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
(19)、 大家好！我是小二班的闫梓墨。活泼、可爱又古灵精怪的小女生平时喜欢唱歌、跳舞、和讲故事！今天表演诗朗诵(爱心)《春晓》、《绝句》，希望大家喜欢。
(20)、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。敕(chì)勒(lè)歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹(qióng)庐，笼盖四野。
3、唐诗春晓古诗朗诵音乐
(1)、通过演唱和欣赏两首不同速度的《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
(2)、③闻啼鸟：听到小鸟的鸣叫声;闻，听到;啼，鸣叫。
(3)、再次欣赏录音，感受古诗的韵律：请小朋友仔细听听录音里是怎么朗读古诗的。
(4)、古诗中有的词语有很多意思，所以我们小朋友在朗诵时要慢一点，音要拖的长一点，别人才能听的懂。
(5)、四时田园杂兴(南宋)范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱(jiá)蝶飞。
(6)、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐)李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
(7)、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。绝句(唐)杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
(8)、以五言擅长的孟浩然的这首《春晓》，正是这样的一首诗。虽只是短短的五言绝句，没有华丽的辞藻，也不用任何奇绝的手法，只是淡淡地说来、静静地描述，从全诗的字句无须注释就可见诗句是何等的平易与质朴，却能体现孟浩然诗“其淡如水，其味弥长”的艺术特色，也为历代人们津津乐道而至今盛传天下。千百年来，人们传诵它、探讨它、喜爱它、赞美它，从初读似乎的平淡无奇，越读越觉得诗中别有天地，越读越觉得韵味无穷。
(9)、师：现在唱名泡泡要和我们的身体玩游戏，看看泡泡是怎么和我们的身体玩游戏的。
(10)、举头望明月，低头思故乡。咏鹅(唐)骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
(11)、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。江雪(唐)柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
(12)、琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
(13)、帮助幼儿理解古诗大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。
(14)、引导学生通过看图，培养观察、想象的能力。在讲解古诗的过程中，培养学生的口语表达能力。
(15)、通过学习古诗、品味古诗，体会作者热爱春天，珍惜春光的感情。
(16)、设计意图：诗画相结合让学生感受古诗中所描绘的春天美丽的意境。
(17)、香港，让我拉住你的手，倾听后一分钟的风雨归程。听你越走越近的后的脚步，听所有中国人的心跳和叩问。
(18)、孟浩然(689-740)，男，汉族，唐代诗人，孟子第33代。本名不详(一说名浩)，字浩然，襄州襄阳(今湖北襄阳)人，世称“孟襄阳”。浩然，少好节义，喜济人患难，工于诗。年四十游京师，唐玄宗诏咏其诗，至“不才明主弃”之语，玄宗谓：“卿自不求仕，朕未尝弃卿，奈何诬我？”因放还未仕，后隐居鹿门山。更多古诗欣赏文章敬请关注“”的孟浩然的诗全集栏目。
(19)、有多少“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”。也曾经“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”……
(20)、诗歌--我爱祖国十月的花我爱祖国十月的花，她无比灿烂辉煌，因为她在我的心中有56中芬芳——啊，这芬芳在我心中四季难忘，从春天北方的桃花吐艳，到严冬海南的稻花飘香，从炎夏荔枝满树的福建山村，到秋天葡萄成熟的吐鲁番果香……天天有彩花开放，季季有丰收在望，在这些芬芳里，我看到绚丽的景象——还有她的雪白和碧绿，美如黎明的晴空，未来的希望……国庆颂》祖国，你走过了不平凡的55年，像一个婴儿长成了壮年，今日您正充满活力，散发着蓬勃的朝气，您有过磨难，也有过欢笑.历经了崎岖坎坷，明天将更加美好.55年来，你发生了翻天覆地的变化，你的人民日益富强.您的国力日益强大.你凝聚了天下炎黄子孙的心啊！您赢得了世界尊重的目光.现在您正意气奋发，走进了新的世纪，今天，在这欢庆的节日里，我从心底里向您说一声，祖国，您好！写给祖国母亲的歌金秋的风送袅袅暗香而来霜中的菊献片片芳菲一季吻夕阳余辉爱溢出温柔的眼眸望四野安详激情飞上诗句听黄河汩汩载无数苦难历史观河沙沉沉积淀多少回忆满目疮痍是你旧时的容颜儿时的艰辛留下了不灭的烙印风霜雪雨半个世纪的搏击渊远流长五千年文明的足迹历史的长河翻滚着昔日英勇的浪涛时光的琴弦弹唱着今日辉煌的旋律祖国啊，我为你自豪当巍峨的华表，让挺拔的身躯披上曙光，当雄伟的天安门，让风云迎来东升的太阳.历史的耳畔，传来了礼炮的隆隆回响，那排山倒海般的回响，是中国沧桑巨变的回响.一位巨人俯瞰着世界，洪亮的声音，全世界都听到了，中华人民共和国成立了！当第一面五星红旗冉冉升起，那胜利的旗帜，在朗朗的空中迎风飘扬，人民扬起了头颅，全世界都看到了，中国人民从此站起来了！这历史凝聚了宏伟，尽情地涂染十月的阳光，这气势慷慨激昂，筑起了一座丰碑屹立在世界的东方.辉煌的纪元，用苍劲的大手，抒写了新中国灿烂的篇章，人民自豪地指点江山.苦难的母亲，擦去满眼的泪花，露出内心的喜悦由衷地欢畅，祖国豪迈地走向了繁荣富强.讴歌我们的历史，有盘古开天辟地的神话，迸发出生命的光芒.讴歌我们的历史，有四大发明的荣耀，播撒在这片荒芜的土地上.讴歌我们的历史，有老子孔子的圣明，几千年文明的圣火把我们照亮.讴歌我们的历史国庆有感红旗随风舞翩翩，灯光溢彩映亮天.举国同庆数十载，千家万户习开颜.庆祝国庆55周年礼炮声声震天下，五星红旗似彩霞.光辉历程世瞩目，神州大地遍地花.改革开放扬起帆，祖国跃上千里马.今日再展战洪图，灿烂前景世人夸.视如今，风雨过后更神气.。
4、唐诗朗诵春晓视频
(1)、“文章本天成，妙手偶得之”。本诗的语言平易浅近，自然天成，言浅意浓却又耐人寻味：景真情深，就象是从诗人心灵深处流出的一股泉水，晶莹透澈，灌注着诗人的生命，跳动着诗人的脉搏。不知不觉的又来到了一个春天的早晨，不知不觉的又开始了一次花开花落。面对这一年一度的春景，人生的感慨便会油然而起，或淡或浓地萦回心头。读之，如饮醇醪，不觉自醉。诗人将情与境自然交融，既把春天的新与美写得淋漓尽致，又将自己对大自然的钟爱和对人生的感慨表达得意味深长。
(2)、不识庐山真面目，只缘身在此山中。渔歌子(唐)张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜(ɡuì)鱼肥。
(3)、从首句的春睡的香甜到唤醒诗人那悦耳的鸟啼，从依然回响耳际那昨夜的风雨到清晨诗人对春花的惜爱与惦记，诗人信守拈来，自然流露，没有半点雕琢。但春晓句说春夜，啼鸟句说春晨，风雨句又说春夜，花落句又说春晨;首联表现的是诗人的恬静与安宁，下联又写出诗人内心的不平静……时间的起伏跳跃，阴晴的自然交替，情感的微妙变化，都凝聚在这短短的二十个字之中。
(4)、此诗没有采用直接叙写眼前春景的.一般手法，而是通过“春晓”(春天早晨)自己一觉醒来后瞬间的听觉感受和联想，捕捉典型的春天气息，表达自己喜爱春天和怜惜春光的情感。诗的前两句写诗人因春宵梦酣，天已大亮了还不知道，一觉醒来，听到的是屋外处处鸟儿的欢鸣。诗人惜墨如金，仅以一句“处处闻啼鸟”来表现充满活力的春晓景象。但人们由此可以知道就是这些鸟儿的欢鸣把懒睡中的诗人唤醒，可以想见此时屋外已是一片明媚的春光，可以体味到诗人对春天的赞美。正是这可爱的春晓景象，使诗人很自然地转入诗的第四句的联想：昨夜我在朦胧中曾听到一阵风雨声，现在庭院里盛开的花儿到底被摇落了多少呢?联系诗的前两句，夜里这一阵风雨不是疾风暴雨，而当是轻风细雨，它把诗人送入香甜的梦乡，把清晨清洗得更加明丽，并不可恨。但是它毕竟要摇落春花，带走春光，因此一句“花落知多少”，又隐含着诗人对春光流逝的淡淡哀怨以及无限遐想。
(5)、请幼儿想象一下听到的各种声音，用语言简单叙述声音表达的情境。
