举例子和打比方的句子
1、举例子和打比方的句子一样吗
(1)、中国人说话爱打比方，用于文章叫比喻。比方打得好，可以生动形象、通晓及明白帮助人们理解问题，所以，优秀的演讲者都会使用打比方。但是，如果比方打得不好，或者说打得太过，那就令人厌恶了。
(2)、作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。
(3)、说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？
(4)、作者采用了逻辑顺序来说明物候现象来临的决定因素：纬度、经度、高下的差异和古今的差异。因为这四个因素是按照对物候的影响程度由大到小、由主到次的顺序排列的，纬度影响大，经度次之，高下的差异又次之，古今的差异次，这符合人们的认知规律。另外前三个因素是空间因素，后一个因素是时间因素，这样安排条理清楚。
(5)、(3)春天，我来到乡村，看见青山绿水，心情十分愉快，我不由得想起了王安石的两句诗：“________________________，________________________。”
(6)、--------------- 小学语文 ---------------
(7)、孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
(8)、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
(9)、14)这道题(不是)你做对了，(而是)我做对了。
(10)、格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。
(11)、修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得多的是比喻、拟人、夸张、排比。
(12)、(“凡是”“统统”说明侵略者已经把圆明园洗劫一空。“任意”写出侵略者想怎么样就怎么样。这句话生动地表现了英法联军的贪婪、野蛮、残暴。)
(13)、(链接材料)中华人民共和国农业部令(2017年第3号)《农药登记管理办法》规定：2017年8月1日起在我国境内生产、经营、使用的农药，用于预防、控制蚊蝇等有害生物的，应取得农药登记证、农药生产批准文件号和产品标准号。
(14)、(1)边源都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色陷。()()
(15)、yùn()育簌簌()衰草连天( )
(16)、对下列各句运用的修辞手法判断正确的一项是()
(17)、比如说明方法的学习。陈老师的课采用辨析法和游戏法，学生兴致盎然；余老师的课采用介绍法和检测法，学生掌握扎实。
(18)、对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。
(19)、对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
(20)、③鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。
2、举例子打比方的句子大全
(1)、生甲(仔细摸，思索)：这个东西也是圆的，大约可以分成七八瓣……
(2)、③表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
(3)、生：第一自然段，我划出的句子是：其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。第二自然段，我划的句子是：其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。第三自然段，我划的是整段话，因为它只有一句话。
(4)、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
(5)、 利用来”略说四点。后再说对山区农业发展的意义。
(6)、②增强语言的气势，运用排比是提高表达效果的重要手段。
(7)、如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。
(8)、 (1)须鲸主要吃虾和小鱼。(“主要”说明须鲸除了虾和小鱼外，还吃其他的食物。)
(9)、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头
(10)、生：请大家看第五自然段，“就像花园里的喷泉一样”用的是打比方的说明方法。我想，鲸喷出来的水柱一定很漂亮！
(11)、假设如果……就……假使……便……要是……那么……
(12)、 为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做？
(13)、把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。
(14)、生：哦，原来，鲸是这样睡觉的：鲸睡觉的时候，总是几头聚在一起。它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。还有，鲸每天都要睡觉。
(15)、(此文刊于《小学语文教学》2015年增刊)
(16)、(2)第2段说明了什么？语言具有什么特点？产生了什么样的效果？
(17)、a)表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如：她说：“我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。
(18)、他带着一双透入的观世的眼，冷静的谛视着蜷伏在旧中国暗诹一角里的被侮辱与被损害者。他的内心满蕴着悲悯之情，而在落笔之际却藏而不露、冷隽含蓄，意常见于言外，情不外露文中。
(19)、在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。
(20)、b)表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。
3、举例子和打比方的句子加好处
(1)、①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。
(2)、一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
(3)、(3)一筹莫展 A．筹划。 B．计策；办法。
(4)、 第10段说明物候现象来临迟早的古今差异。写得简略，只用资料来说明这种现象。
(5)、中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
(6)、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
(7)、递进……不仅……而且…………不但……还…………连……也……
(8)、联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。
(9)、了解物候学的内容、意义、规律和发展前景等有关知识，培养学生对自然科学的兴趣。
(10)、转折尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……
(11)、活动的设计，应该有一定的难度和挑战性，这样，学生参与的热情才会高涨。我们应该让孩子们跳起来摘果子。果子太容易摘到，孩子们会觉得没有意思；跳起来还摘不到，时间久了那也没有意思。所以，活动的难易程度要把控好。
(12)、 (意思：洛阳城里秋风乍起，诗人想写封信给远在家乡的亲人，可要说的话太多了，不知从何说起。 感情：表达诗人浓郁的思乡之情。
(13)、b)表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
(14)、(“爱慕之心”，心中产生喜爱、羡慕的感情。父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，它却具有内在的可贵之处：朴实无华，默默无闻，无私奉献。“)
(15)、(5)第10段说明了什么？在说明方法上具有什么特点？
(16)、(举例子)工作压力已成为自杀的一大因素，“富士康”事件就是很好的例子。
(17)、用“——”给加点字选择正确的读音。(6分)
(18)、后一段或某句，一般是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
(19)、对父母、老师感恩。父母付出了许多心血与汗水，抚养我们长大；老师为我们呕心沥血，默默奉献着光和热。
(20)、竺可桢(1890-1974)，浙江上虞人，是我国卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面有很高造诣。重要作品有《中国之雨量及风暴说》《中国历史上气候的变迁》等。
4、打比方的句子10个简短
(1)、 “我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”
(2)、6)(只有)敢于向困难挑战的人，(才)能取得非凡的成功。
(3)、________________________________________________________
(4)、主要运用了举例子的说明方法。通过具体可靠的事实，说明植物是有语言的，事例精确，令人信服。
(5)、我们的活动应该是开放式的，不宜过于封闭。比如，按照一定的句式说话，孩子们可以说的话应该是很丰富的，表达的角度也是可以多变的。如果孩子们只能说那么一句两句话，教学的效果就大打折扣了。
(6)、b)表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子……
(7)、假设如果……就……假使……便……要是……那么……
(8)、说说作者在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处？
(9)、材料二：1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星“________”成功升入太空，拉开了中华民族进军太空的序幕。在2020年第五个中国航天日，让我们一起回顾中国航天历程。
(10)、课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”？
