一句话形容托尔斯泰的一生
1、一句话概括托尔斯泰的一生
(1)、正如我偏爱这日光下片刻的阴凉，若不是甘甜与苦涩，人生何来这乐趣？总要有些阴影令你始料不及，总要有些黑暗让你失措焦虑，你终将用血与汗、与泪去灌溉它们，直至浓雾散去，出现光明。如同金子美玲的那首诗：“向着明亮那方，向着明亮那方，哪怕弱小也要生长，暗绿丛中的小草啊。”我爱这人生，不是因为它甘如蜜糖的清甜，而是它泛着微微苦涩之后的苦尽甘来。那是一种喜悦，一种负责的喜悦，一种于期望与失望间冷不丁交替的特殊的情感。我想我的那位朋友也是一样，若不是因为父母的反对，他从不知自己可以如此坚定，可以将这条路走得这般生动传奇。他说他越来越明白他对摄影的爱是怎样一件事情。
(2)、师：是吖，这样我们能更清楚的知道列夫托尔斯泰的面部轮廓。这一句没什么背景的渲染，像是素描直接进入肖像描写，突出了他的总体特征是--多毛、浓密的胡髭。
(3)、(1)韦罗基奥是个非同一般的人，一是表现在他的艺术造诣高，从他那些弟子都是了不起的艺术家可以得知；其二表现在他的修养高，当达·芬奇获得成功时，他真心赏识弟子。(2)一是强调韦罗基奥的修养高，以放弃画笔来证明弟子的水平高过自己，二是从侧面证明达·芬奇的绘画造诣高，十分。
(4)、本段写了托尔斯泰的一生无论是穿戴方面还是从事各种职业，转换各种身份都是普普通通的。意在强调托尔斯泰属于俄国普通大众，他与全体俄国人民同呼吸共命运，揭示了托尔斯泰的人生追求和心路历程。表达了作者对托尔斯泰的敬佩之情。
(5)、托尔斯泰的作品中有着乌托邦思想，主要表现为反杭暴力与奴役，反对土地私有制度，反对崇尚资本主义物质文明和“进化论”，要求奉行合法的生活义务和合理的生命法则，回返健康的农耕生活，通过人人的劳动和道德实践建立起充满兄弟情谊，平等、和谐、友爱的属于全人类的人间“天国”。
(6)、“天才”指达·芬奇天赋异禀，年轻的达·芬奇就跻身于卓越非凡的画家、雕刻师之列，先以音乐家的身份崭露头角，后来成为享誉世界的全能巨匠，具备常人不具备的才华。“探险者”是指达·芬奇敢于涉足各种艺术领域，对世间的万事万物都抱着浓厚的探索兴趣
(7)、师：不在了，看到的是他的坟墓，终于一尝夙愿。(屏显托尔斯泰坟墓图片)
(8)、初二 |初中八年级语文上册第3课《“飞天”凌空》知识点+图文解读+同步练习
(9)、师：怎么样？茨威格描写的列夫托尔斯泰和大家想像中的一样吗？老师采访一下同学们
(10)、师(沉重而缓慢)：同学们，让我们穿越时光，回到1910年10月28日，在夜色的隐蔽下，一辆马车载着一位83岁的老人，逃出庄园，逃向茫茫苍天……十天后，托尔斯泰死在一个小火车站，像一个真正的流浪汉！
(11)、在有暇之余，我翻开了《列夫·托尔斯泰传》，从而来体会一下托尔斯泰的.人生成长的艰辛历程。
(12)、首先，讲解欲扬先抑的概念，并且结合学生学过的文章和生活举一些事例，让抽象的概念具体化，易于学生理解。其次，走进文本。学生先自主朗读课文1-5自然段，勾划出描写列夫托尔斯泰外貌的语句。朗读结束后分小组合作，总结概括列夫托尔斯泰的外貌特征。老师会在黑板上写出面部各器官的提示，学生合作寻找答案。合作学习八分钟之后，学生自由发言。后，全班集体诵读教材6-8段，勾画出描写列夫托尔斯泰眼睛的语句。朗读结束，同学们总结眼睛的特点。再次学习欲扬先抑的写作手法。
(13)、④读托尔斯泰，常常让人想到宗教。但把宗教淘洗一番，祛除世俗附加上去的荒诞，剩下的就是宗教美好的一面：净化人类的灵魂。这话太古老了，但托尔斯泰动人之处正在于此。阅读托尔斯泰，你会觉得自己的灵魂是那么不干净，每一次阅读都像是一次净化，像是跳进清流洗了一次澡。据说田园牧歌是虚幻的，但难道许多现代派作品中的浮躁、失落、异化和颓唐能成为人类的精神营养？
(14)、文章写托尔斯泰，为什么要写那么多现代作家？请结合具体语境简要分析。
(15)、《教育的果实》(1891)以贵族和农民的不同生活方式为冲突的基础，讽刺前者的游手好闲和精神空虚，表达后者因缺乏土地而产生的强烈愤慨。
(16)、⑴真理从来都是浅近的，就像太阳，悬在你的头上，就那么一个圆，带给你光和热。
(17)、 他生前放弃了自己的贵族身份和生活方式，他死后更是安静而朴素，在他家乡的森林中无声地长眠，坟前没有墓碑，没有十字架。奥地利传记作家茨威格说：“他的墓成了世间美的、给人印象深刻的、感人的坟墓”，“保护他得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意”。
(18)、散文是作者心灵的抒发，阅读散文是心灵的碰撞、交感。茨威格散文超越了常人思想，突破到常人感官和情感无法抵达的深邃处，洒脱到，行文全无章法。《列夫·托尔斯泰》一课，文本关键词可提炼为：外貌、眼睛(目光)、内心世界、天才的灵魂、幸福。教学设计关键词则是“矛盾”：矛盾的人物、矛盾的词句、矛盾的结构、矛盾的情感。对立统形神兼备，终触摸托翁那一颗永远流浪的天才灵魂——神的一滴。
(19)、《列夫·托尔斯泰》是由奥地利作家茨威格写的一部传记文章，而《美丽的颜色》同样是一篇传记，这篇文章的作者是居里夫人的次女艾芙·居里所写。那么下面，就让我来为大家讲述这两篇文章的异同之处。
(20)、巴金与托尔斯泰——罗雪村手绘藏书票、人文版版本书展
2、一句话形容托尔斯泰的一生的句子
(1)、《美丽的颜色》却引用居里夫人的话，以及生活的细节，运用环境描写，语言描写等手法使文章更加生动，使居里夫人的形象愈加丰满。
(2)、亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集巾在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过做不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的高处，同样也可以成功地把探照灯光射进阴暗的灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上帝；有足够的勇气注视摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石头。住这对眼睛看来，没有办不到的事情，除非让它们陷入无所事事的白日梦中，在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。眼皮刚一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情地追寻起猎物来。它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的丰人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
(3)、《两个骠骑兵》(1856)写父子两代人，作者欣赏父辈的热情豪迈的骑士风度，而鄙弃子辈的猥琐自私的实利观点。
(4)、师：对，能够从关联词语读出文章意味来的，语感很好。请你再朗诵一遍。
(5)、学习本文通过传神的肖像描写刻画人物的写作方法
(6)、初二 |初中八年级语文上册第5课《藤野先生》知识点+图文解读+同步练习
(7)、(展示列夫托尔斯泰的肖像图片，并解说：泡沫般的鬈发；滔滔白浪般的大胡子；树根样的眉毛；树柴样的额头；宽宽的、仿佛被人打塌了鼻梁的狮子鼻。图片特点：没有眼睛。)
(8)、不过，托尔斯泰从不给孩子强行灌输知识，而是根据孩子们的爱好和兴趣为他们服务。有一段时间，孩子们对作家儒勒·凡尔纳的作品很感兴趣，托尔斯泰就一本又一本地讲给他们听。
(9)、师：现在请同学们翻开课文第29页，自由的默读课文第1至第5自然段，看看茨威格笔下的列夫托尔斯泰长什么样，给你留下了什么印象
(10)、我让学生看书，手中持笔。看书之前，我提了阅读要求：选择自己喜欢的方式，自主阅读两篇文章，猜猜看，我们为什么要把两篇文章放置一起学习。
(11)、 一切美的东西，一切有魅力的人或事，无不是在走过了“阴影”之后才见到光明的，正所谓“不经历风雨，怎么能见彩虹”。
(12)、(浦东新区银城中路501号上海中心大厦52层)
(13)、(课代表领前半节，全班齐读后半节，气冲斗牛，声震天地)
(14)、滥 zhì 锢 昧 犀rú尴尬 zī zhòu 粲 mào àn hàn
(15)、《列夫·托尔斯泰》主要是用正面描写写出列夫斯泰的平凡、极其“粗劣”的长相，用刻薄的语言，调侃他丑陋的相貌；而《美丽的颜色》主要运用了记述手法，运用了许多语言、动作、神态等描写，多次运用居里夫人的话，补充历史细节，主要写在栅屋里发现镭的过程，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性，变换文章叙述节奏，使文章更生动。
(16)、(3)当这一对寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
(17)、胡髭(zī)；髯(rán)；黝黑(yǒu)；绺(liǔ)；鬈发(quán)；肖像(xiào)；粗劣(liè)；寓居；粗制滥造；藏污纳垢(gòu)；粗糙(cāo)；凹陷(āo)；脸颊(jiá)；崎岖；平庸；粗鄙(bǐ)；滞留(zhì)；愚钝(dùn)；压抑(yì)；穹顶(qióng)；器宇；禁锢(gù)；蒙昧(mèi)；郁郁寡欢；丑陋可憎(zēng)；酒肆(sì)；鹤立鸡群；正襟危坐(jīn)；泰斗；颔首低眉(hàn)；诚惶诚恐(huáng)；敦实；侏儒(zhūrú)；犀利(xī)；甲胄(zhòu)；入木三分；无可置疑；刀剑入鞘；粲然笑意(càn)；黯然失色；神秘莫测；意趣盎然；恰如其分(fèn)；甲壳(qiào)；胆怯；俯冲；微不足道；广袤无垠(mào)；赤裸裸；匕首(bǐ)；戳(chuō)；
(18)、描写皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。
(19)、托尔斯泰对现当代中国人、尤其是爱好文学的写作者的影响，是没有一个外国作家能比的。他是一个伟大的作家。伟大的作家必须有才华、有个性，对历史有宏观的看法，有深刻的思想、独特的表达，托尔斯泰就是这样的作家。所以我们读他的小说，不仅看到现实的生活，也看到一个思想家对人性深刻的看法。
(20)、从选文可以看出，托尔斯泰有一双怎样的眼睛？请你用一句话概括出来。
3、形容托尔斯泰的句子
(1)、1853年，托尔斯泰读到屠格涅夫的《猎人笔记》，钦佩。1854年托尔斯泰被调往多瑙河战线，并参与克里米亚战争中的塞瓦斯托波尔围城战，体会到战争的残酷。
(2)、托尔斯泰的艺术魅力，不只在于再现宏观世界，而且还在于刻画微观世界。在世界文学中空前地把握心灵的辩证发展，细致地描写心理在外界影响下的嬗变过程；并且深入人的下意识，把它表现在同意识相互和谐的联系之中。托尔斯泰的艺术力量是真实的，它突出表现在性格塑造上。如实地描写人物内心的多面性、丰富性和复杂性，不只写其突出的一面或占优势的一种精神状态。不隐讳心爱人物的缺点，也不窒息所揭露的人物心中闪现的微光。不粉饰，不夸张，不理想化或漫画化，总是借助真实客观的描写，展示其本来面目，从而于平凡中见伟大，或者相反，于平凡的现象中显示其可怕。描绘性格的发展和变化，自然浑成而不露斤斧痕迹。
(3)、运用侧面描写作用分析法。生动描写来访者亲眼见到托尔斯泰时的心理、神态，突出来访者的失望，侧面写出托尔斯泰容貌的平常，为下文的“扬”蓄势。
(4)、 光明和阴影是相辅相成的，没有阴影的光明只是一团耀眼的白光，没有生机；光明与阴影就像一片树叶的两面，没有阴影，不会变幻出无穷无尽的色彩。
(5)、1854年，托尔斯泰离开高加索，前往克里米亚，参加了保卫塞瓦斯托波尔的战役。他作战英雄，奋不顾身，险些牺牲。在战争中，他亲临感受到了士兵的爱国热忱，写下了三篇有关塞瓦斯托波尔保卫战的特写，作家如实地描写了战地的情景，开创了俄罗斯文学描写战争的現实主义传统。作家既写了战争的外部现象，又写了战争中人们的内心世界，展现了俄罗斯人民崇高的爱国热情和无穷的精神力量。
(6)、第8段“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。”这句话的深刻含义是什么？
(7)、在八一班上完《列夫托尔斯泰》这一课，我特别开心，也很有成就感。这是开学以来，我感觉良好的一节课，也是一节让我笑起来的课，趁遗忘的救世主尚未降临，我需要把这节课的得失总结出来，给以后的教学一个借鉴。
(8)、我总是走在阴影里，为了避开灼热的阳光，为了避开喧闹的大街。阴影总给人黑暗的压抑和潮湿的封闭感。阴影常常被形容为前进路上的障碍和困难。我不想这么认为。因为这只是多数人常规的想法，也许有时候转一个身换一个角度就能感受到千丝万缕的不同。人总是一种背光的动物，喜怒无常并且将责任推卸给无法争辩的万物。
(9)、当他在开始进行文学活动的19世纪50年代，是一个具有民主主义和人道主义精神的优秀的贵族青年，而至晚年，他却成了俄国宗法制农民的思想代表。他以自已不断发展变化了的世界观，以“天才艺术家特有的力量"，观察和描述了他那个充满变革的时代，创造出了竟成为全人类艺术发展中的第不朽杰作！
(10)、这句话是对上文托尔斯泰外貌描写的总结、升华。托尔斯泰相貌平平，拥有一张俄国普通大众的脸，他出生在贵族家庭，却心系平民，已经和俄国人民融为一体了，是俄国人民的杰出代表。表达了作者对托尔斯泰的喜爱与敬佩之情。
(11)、师：作者茨威格生前很遗憾没有见过托尔斯泰，1928年，他终于有机会去俄罗斯，第一站就去看谁？
(12)、师：前面写“形”之丑陋，正是为了突出眼睛的力和美。是什么手法？
(13)、粗制滥造：指制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。
(14)、晚年，托尔斯泰的思想发生了重大变化。长篇小说《复活》集中地体现了着托尔斯泰的艺术成就。在《复活》里，作家描绘了十九世纪末俄国社会各阶层的人物形象，集中写的是聂赫留朵夫和玛丝洛娃的形象，玛丝洛娃的命运是千万劳动妇女悲惨命运的典型概括，这个形象具有强大的批判力量，她纯洁，善良，勤劳，对人怀着孩子般的信赖，而黑暗的社会却毁了她！玛丝洛娃也是在备受贵族阶级凌辱，欺骗中认识了绅士和穷人的对立，但她不理解个人苦难的社会根源，找不到光明的出路。只是仇视一切骗子手，想以金钱和暴力占有她的男人，借酒浇愁，麻痺自已。然而，即使在这种悲惨的处境里，她还保持着劳动妇女的优秀品质，热爱劳动，主动帮助难友。
(15)、无可置疑：没有什么可以怀疑的。表示事实明显或理由充足。
(16)、生2：让我的目光看透天下的每一寸土地，让我的灵魂在这平静的世界中得到永生
(17)、走进这些经典吧：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》《天国在你们心中》……
(18)、作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，但联系全文看，读者仍能感到这位大文豪的不凡之处。这是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？
(19)、生8：第2段的后一句：“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。”这里是总的概括了写了列夫·托尔斯泰的整体外貌，写出他的生活十分朴素，这样一个大文豪。
(20)、托尔斯泰在50至60年代就曾写戏剧，其中《一个受传染的家庭》(1862～1864)是反对“虚无主义者”即革命民主派的。80年代起又对剧作发生兴趣。
4、形容托尔斯泰的四字词语
(1)、(以下内容根据速记稿整理筛选，未经发言者审核；
(2)、周末，就着绵密秋雨，孩子们把自己的交流成果或整理成文，或绘制成思维导图，一一给我批改。
(3)、师：从这句话中我们知道，须发覆盖“像热带森林般茂密”，滔滔白浪般的胡子。
(4)、⑥文学上“寻根”的说法往往显得可笑。我们的许多作家像不像一棵树，站在大地上却喋喋不休：“我们的根在哪里？”而暮年的托尔斯泰还是对来访的朋友说起他正在写一本书：“我的余生不长了，然而生存一刻就要工作一刻，我正在写有关政府和人民关系的书。”散步的时候，托翁常常会突然停下来，“一位老农，刚磨完一把镰刀。托尔斯泰伯爵和他说了几句话，丢下手杖，一下子夺过镰刀，麻利地割着草以试一试刀刃”。“我们遇见两位香客打扮的老头，背着旅行袋，拄着拐杖，脚上缠着布片，快步走过。托尔斯泰叫住他们，说了一会儿话，又从怀里掏出钱包，给了他们一些钱。”真不知道托尔斯泰和两个老头说了什么，想不是“今天天气哈哈哈”。他一生都努力地想使自己不要远离人民。
(5)、初二 |初中八年级语文上册第6课《回忆我的母亲》知识点+图文解读+同步练习
(6)、谈到托尔斯泰在文学上的传承，就要谈到巴金先生。我记得托尔斯泰去世前的十多年里，俄国有一个说法是俄罗斯有两个沙皇，一是权力上的沙皇，一是托尔斯泰，是精神沙皇。巴金等中国作家，引进托尔斯泰的作品，早的时候并不是由于文学技巧，更因为他是一个思想家、道德家，他的人道主义思想深深吸引了那一代中国作家，那些构成了这个作家的底色。
(7)、生1：第6段说他的目光犀利，“像一道黑豹似的目光。”
(8)、1852年，他参加了一场战斗，表现勇敢，且发表了小说《童年》，透过小主人翁单纯的内心世界的细腻描写，展示了一位聪颖、敏感儿童的精神成长过程。
(9)、初二 |初中八年级语文上册第4课《一着惊海天》知识点+图文解读+同步练习
(10)、这句话写出了作为思想家和艺术家的托尔斯泰的文学创作来自于他对社会生活、人间世态的观察、研究，同时他又用艺术巨笔把它们准确地表现出来。展示了时代的本质和要求。
(11)、俄国文学家列夫·托尔斯泰十分注意培养孩子的学习兴趣，尽管自己的写作时间相当宝贵，但他常常将部分时间分给孩子们，给他们讲故事，为他们绘画，回答他们提出的各种问题。
(12)、⑤郁郁寡欢：形容心里苦闷发愁，指闷闷不乐。
(13)、课堂上一定要让学生参与，让学生动起来。语文课要有读的环节，可以自由朗读，长篇文章可以默读，重要的段落可以集体朗读，也可以让学生单独展示朗读，总之，要根据文本的特点设计多种形式的朗读，让学生在读中熟悉文本。语文课如果没有朗读，我觉得不像语文课。本节课我先是让学生自主朗读1-5自然段，然后集体朗读重点段落6-后指名学生朗读后两段。
(14)、生4：第2段：“在四方脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。”这里用了比喻修辞手法，对列夫·托尔斯泰的外貌特征描写，给人留下了很鲜明很深刻的印象，又让人产生很多的想象。
(15)、经验丰富的摄影师明白，每一个人都有一个独属于自己的光彩。于那个光影下拍摄出的你总是美。可见，美并不是单一的，而是光明与阴影交织的构筑。
(16)、 ▍编辑：蛋蛋菌/柚子 ▍审核：二甲基/MingLiu
(17)、师：这句话是描写列夫托尔斯泰的须发特点，文中第1自然段还有二句同样是描写须发的特点，有同学发现了么？
(18)、A.胡髭(zì)侏儒(rú)广袤(mào)抖动不停(dǒu)
(19)、高光减淡，阴影补偿，人生的光影，方能拿捏得当。
(20)、赏析：这段话运用深情热烈的语言表达了作者对托尔斯泰的钦佩与赞美。他把托尔斯泰比作巨星，表现了托尔斯泰无可比拟的影响力。
5、一句话形容托尔斯泰的一生经历
(1)、描写须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
(2)、《黑暗的势力》(1886)揭露金钱的罪恶，同时宣扬拯救灵魂的说教。
(3)、这篇人物小传运用了大量的比喻和夸张的修辞手法，为托尔斯泰描绘了一幅“肖像画”，不仅展现了他独特的外貌特征，而且揭示了他深邃的精神世界，从而表达出作者对他的崇敬和赞美之情。
(4)、茨威格是_________(国家)的著名作家、小说家、传记作家。列夫·托尔斯泰是19世纪俄国批判现实主义作家，被列宁誉为“俄国革命的镜子”。代表作品有《 》《 》《安娜·卡列尼娜》。
(5)、师：以“突然”为标志，一个反转，先抑后扬，让重点更突出，让阅读更有趣，让结构有张力，让情感更丰富！作者这样浓墨重彩地刻画托尔斯泰的眼睛，就是为了让我们走近他的什么？
(6)、1851年5月，托尔斯泰因厌倦贵族上流社会的生活而参加了高加索军队。在此淳朴的乡村生活中，他开始了自已的文学活动。完成了中篇三部曲《童年，少年，青年》。在三部曲小说里，托尔斯泰真实地揭示了人的性格及其形成条件之间的客观联系作用，显示出心理描写的卓越才能，表现了对下层劳动群众的同情。三部曲里出现的劳动人民，都是善良的。作家以动人的笔调描绘了尼古林卡的保姆娜塔丽亚的高尚善良的品质。
(7)、 正如这幅画一般，我们的人生又何尝不是在光与影的线条中穿梭游荡，在明与暗的位面里碰撞桀骜？正是光明与阴影成就了人生之美，也正是光明与阴影交织间旋成了我们不一样的谜一般的魅力人生。
(8)、晚年的时候，在心理分析上力求简洁，不写感受的整个过程，只写心理过程的各个阶段的主要环节；有时采取戏剧的方法，通过行动和对白来表现。不写性格的顺序发展过程，而写突然事故引起的决定性转变。在结构上，为了表现人物的醒悟，常常采用倒叙的方法；为了集中，长篇小说也不再用多线索，而用单线索逐渐展开的方式。在语言上，则力求质朴简练和浅显易懂，接近民间故事。
(9)、⑵我们的许多作家像不像一棵树，站在大地上却喋喋不休：“我们的根在哪里？”
(10)、可是这个苦命的婴儿并不知晓，自己的出生本身就是一个意外。他是父亲和一个农妇的私生子，名字达·芬奇实际上没有真正的意义，芬奇只是托斯卡纳小镇所在的地名。
(11)、本文为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
(12)、《两个骠骑兵》(1856)写父子两代人，作者欣赏父辈的热情豪迈的骑士风度，而鄙弃子辈的猥琐自私的实利观点。
(13)、请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
(14)、师：从这中我们知道他有着树柴样的额头、狮子鼻
(15)、师：鲁迅先生说过：“要省俭地画出一个人的特点，好是画他的眼睛。”写作也应该如此啊，难道是茨威格疏忽了吗？
(16)、 ——茨威格《托尔斯泰传》尾声
(17)、生1：很不一样，他是一个普通的人，没有想象中的英俊潇洒
(18)、 另外，我也希望组织更年轻的翻译家重新翻译世界文学名著。因为这意味着我们这个时代的翻译家对古典文学名著的解读。这种解读是必要的，就像我们看古书的时候，有某个人的注释，后面人还有其他人的注释，每一条注释、每个人的注释都有价值，文化就是这么积累起来的。
(19)、A(“万象更新”的意思是“事物或景象改换了样子，出现了一番新气象”。在这里用错了对象)
(20)、如何理解“直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”这段话的含义？
(1)、(1)比喻，夸张，把“鬈发”比作“泡沫”，“须发”比作“热带森林”，夸张、生动地写出了托尔斯泰面部毛发的茂盛，特征十分鲜明，而且让人产生无穷的联想。(2)对比，将托尔斯泰的精神状态与陀思妥耶夫斯基对比，突出托尔斯泰面容的“丑陋可憎”，给读者留下了深刻的印象。
(2)、⑤我们有时会觉得托尔斯泰太像一位“教主”。然而他的劝谕总是通过“真正的小说”来实现的。小说就是小说，小说不是哲学，小说是入俗而不是说教。和托尔斯泰比较一下，萨特的小说是不是太“非小说化”了？托翁总是不动声色地通过人物达到他的目的。真理从来都是浅近的，就像太阳，悬在你的头上，就那么一个圆，带给你光和热。读《复活》或《安娜·卡列尼娜》，你感觉到的是手法？语言？结构？全不是。这一切那么地综合着，任何一面都不特别突出，一切均水乳交融，以求突出人物来传达作家所要传达的“教谕”。这才是大师，自然、大方、有力。在托翁面前，现代许多“实验性小说”是不是太喜欢花样百出，因而太有些小气？
(3)、诚惶诚恐：形容十分小心谨慎、极为害怕不安的样子。
(4)、师：再来一遍，课代表领前半节，后半节大家一起来。要激动、豪迈、赞美、充满无限敬意地读，把全班的力量发出来——致敬这个伟大的天才灵魂！可以惊天地，泣鬼神！
(5)、那对似灌木丛的眉毛下面,一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。
(6)、一切从哪里发生变化的呢？索菲亚大概也记不清了。她所能记住的，就是她跟托尔斯泰生了13个孩子，孩子们的不断降生让这个曾经温柔的女人变得脾气暴躁起来。她要从早到晚为家务和庄园事务忙个不停，她要组织马夫、厨子、仆人等20多个下人的工作，她要打理好他们的生活。
(7)、他们还在一起讨论作品中的情节，索菲亚向托尔斯泰念《战争与和平》，到某些段落，他痛苦得泪如雨下。他们也讨论《安娜·卡列尼娜》中的爱情：列文不会说出这样的话，安娜到底该不该做出下一个动作。这是索菲亚回忆中温馨的一段时光。
(8)、师：我们看这个词形容一个人的言谈举止极其粗俗鄙陋，就是一个普通人也不能随便这样评价人家的，那怎么能用来形容一个大文豪呢？是不是不太恰当？而且茨威格似乎还想把人们对托尔斯泰的不良印象无限度地加深，他调动了各种艺术手段。比如说他在第三自然段中还提到了另外一个俄国人--
(9)、生6：“高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：‘托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。’”这里引用了高尔基对列夫·托尔斯泰眼睛的描写，说出了托尔斯泰的眼睛中可以含有各种的情感。
(10)、 为了达到心目中的光明，一些无私奉献者甘心沉寂于暂时的黑暗。
(11)、黯然失色：黯然：心里不舒服、情绪低落的样子；失色：因惊恐而变以脸色。本指心怀不好，脸色难看。后多比喻相形之下很有差距，远远不如。
(12)、广袤无垠：形容广阔得望不到边际，辽阔无边。比喻广阔。
(13)、托尔斯泰从1856年开始想写关于十二月d人的小说，在1860至1861年间写了开头3章(1884年发表；1877至1879年曾再用这个题材写了一些片断，但与原来的构思毫无联系)。他的注意力渐渐转移到关于1812年卫国战争的《战争与和平》(1866～1869)。
(14)、 (学生自由默读课文，并板书课题“列夫托尔斯泰”)
(15)、 (学生朗读第一自然段)
(16)、同时，他还运用了欲扬先抑的手法，先极力描写了列夫·托尔斯泰的相貌丑陋、其貌不扬，后来笔锋一转，用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的犀利，灵魂的高贵。
(17)、B.黝黑(yǒu)粗劣(liè)滞留(zhì)藏污纳垢(gòu)
(18)、每当托尔斯泰将自己的想法付诸行动的时候，她得到的不再是从前的赞赏，而只是冷嘲热讽。他们渐渐形同陌路，索菲亚抱怨说：“32年里他从没在生病的孩子床边坐上五分钟，好让我安稳地睡一觉。”而托尔斯泰则强调“除非你靠近我所靠近的东西，这样我们才能相处。”
(19)、一颗伟大的灵魂，百年前在俄罗斯的大地上发出光焰，精纯的光彩照耀我们的心灵。在十九世纪末阴霾重重的黄昏，它是一颗抚慰人间的巨星，它的目光足以心音并抚慰我们青少年的心灵。在法兰西，多少人认为他不止是一个受人爱戴的艺术家，而是一个朋友，好的朋友，在全部欧罗巴艺术中的真正的友人——列夫·托尔斯泰。
(20)、示例：他们用自己的双手在别人不以为然的工作中获取经验；他们用自己的双脚在别人尚未涉及的道路上践行成功。
(1)、列夫，托尔斯泰在一生中留下了极其丰富的文学遗产和创作经验，为发展全人类的文化事业，作出了伟大的贡献。
(2)、作者在描绘托尔斯泰的外貌时，并不因传主是伟大的作家而盲目拔高美化，而是如实甚至刻意地描绘托尔斯泰外貌粗鄙、丑陋、普通的一面。这体现了传记真实性的特点。
(3)、有了清晰的教学思路，我就知道自己在课堂上每一步的教学安排。在教室门口候课的时候，我脑海中已经有了上课的大致模样，这种胸有成竹的感觉很好。所以，我深深地认识到教师上课前一定要有了然于胸的教学思路，这样我们的课堂才是有条不紊的，我们才是有底气的。备课的时候要备教材，知道一节课的重难点，可以有的放矢。不重要的段落甚至可以大胆舍弃，这样才能在有限的时间里做到重点突出。还要备学生，知道学生的程度，根据学情设计问题，哪些问题可以自学解决，哪些需要合作，哪些群答，哪些要单独提问，这个都与学情有关。后就是在备课中要有清晰的教学思路，课堂上的大环节要设计好。教师的.重点应该放在备课上，我们要做很多工作，才能在课堂上看起来毫不费力。
(4)、草婴先生是我崇敬的翻译家，他在2015年去世，2014年他获得上海文学艺术终身奖，我们去看望时他已经住院。老先生当时已经不大清醒，还是和蔼，谦虚，他一直在说“我没做什么”，但实际上我们知道他做了了不起的事情。
(5)、简媜曾经说过：“人的生命，也如月之圆缺，草树之枯荣，不可能。”不久前红遍大江南北的“泳坛段子手”傅园慧，相信大家在忍俊不禁的同时也已耳熟能详。喜讯传来，人人都看到，也称赞她在毫厘之差间为中国带来的沉甸甸的铜牌，但又有多少人留心她曾经漫长而艰辛的低谷期，和那一段不为你我知晓的暗无天日的训练。尽管镜头前的她给我们带来天真的快乐，“鬼知道我经历了什么”、“我感觉我快要死了”，你是否也听到她说“所以我还是要对那曾经在绝望边缘的自己说，你付出的所有努力，都没有白费”。闪光的奖牌背后，永远有那么一段不透明的伤痛，而正是这段磨难的历练，才让她的生命在人前的光芒与人后的阴影中，绽放得更精彩、更无畏。
(6)、师：作者是——茨威格，请看茨威格的照片和简介。(屏显)
(7)、结合你对托尔斯泰的了解，谈谈你对“他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福”的理解。
(8)、徐州初中语文9月1日-9月15日的文章，在文末留言，然后邀请朋友们来给你点赞。
(9)、托尔斯泰从1856年开始想写关于十二月d人的小说，在1860至1861年间写了开头3章(1884年发表；1877至1879年曾再用这个题材写了一些片断，但与原来的构思毫无联系)。他的注意力渐渐转移到关于1812年卫国战争的《战争与和平》(1866～1869)。
(10)、直到托尔斯泰80岁的时候，他们夫妻不合的矛盾已经传遍坊间。可怜的索菲亚要向外界证明，那些议论都是谣言，她才是托尔斯泰爱的人。在结婚48周年仪式上，索菲亚拉着托尔斯泰合影，但当面对摄影机、索妮娅请求他扭头和她对视时，他倔强地拒绝了。当晚托尔斯泰在日记写道：“再次要求装做恩爱的夫妻合影。我同意了，但我从头到尾感到羞耻。”
(11)、师：那我们写作文一般都喜欢用这些词语，如形容嘴巴？
(12)、达·芬奇没有正式学过拉丁语，可当时如果不懂拉丁语简直寸步难行，他也没有接受过正式的教育，而且他还是左撇子，但是聪敏好学的达·芬奇却知晓世间万物都是好的老师。水的流动、植物的生长周期，一草一木、飞禽走兽都深深地吸引着他去探索，这个童年时期培养的习惯贯串了他的一生。
(13)、因此，那些第一次见到他的人，一开始都无一例外地感到失望。他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。他们早就形成了对他的主观概念，希望从他身上找见威严非凡的东西，希望看到一个貌似天父的美髯公，集尊贵、轩昂、伟岸、天才于一身。在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。门终于开了，进来的却是一个矮小敦实的人，由于步子轻快，连胡子都跟着抖动不停。他刚进门，差不多就一路小跑而来，然后突然收住脚步，望着一位惊呆了的来客友好地微笑。他带着轻松愉快的口气，又迅速又随便地讲着表示欢迎的话语，同时主动向客人伸出手来。来访者一边与他握手，一边深感疑惑和惊讶。什么？就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰吗？这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。
(14)、“托尔斯泰这对眼睛有一百只眼珠。”这段结尾句用了什么手法？有什么作用？
(15)、 以上这些立意都符合题意，但切合程度依然有别。单一的阴影价值论或光明价值论都是片面的。辩证地思考光明和阴影之间的联系，两者共同构成人生的丰富之态，应为切合。
(16)、 缺少酸甜苦辣的人生是单调的；因为有了阴影，光明显得炫目。
(17)、1863年一1869年，托尔斯泰写出了令世界瞩目的《战争与和平》。在《战争与和平》里，作家描述了俄国十九世纪头二十年里发生的一系列重大历史事件，创造了俄国社会各阶层形形色色的人物形象，中心是写1812年俄国人民反击拿破仑侵略，保卫祖国的斗争。作家着重描述了四个贵族之家在战争中所持的不同立场观点及相互关系。其中罗斯托夫，包尔康斯基，别素霍夫三家是爱国的贵族。他们在精神上跟俄罗斯人民保持联系，保持着俄罗斯民族的性格，他们在保卫祖国的伟大斗争中无私地贡献了自已的全部力量。而对只顾满足私利的库拉金家族，作家作了无情的嘲讽。他们虚伪自私，品格低下，寄生堕落。库拉金伯爵是个奸臣的典型形象。他老奸巨猾，寡廉鲜耻，追名逐利，惯耍两面派作风。
(18)、当你的前面是阴影的时候，是因为你的背后有阳光，
(19)、这对夫妻的晚年是那样的矛盾。托尔斯泰越是朝理想走一步，索菲亚就越为自己的受冷而愤怒。她大吵大闹，她卧轨，她打碎杯盘碗盏，而托尔斯泰则对此报以厌烦。在日记中，托尔斯泰这样形容自己的妻子：索妮娅“全是刻毒的语言，威胁、自杀、诅咒，诅咒每一个人。”她已“成了我痛苦的根源。”
(20)、从青年时代起，托尔斯泰就深深意识到自己这副嘴脸是不讨人喜欢的。他说，他讨厌任何对他长相所抱有的幻想。
