集思广益造句和意思
1、用集思广益造句
(1)、会上，发放了《家长委员会征求意见建议反馈表》，充分征求大家对工作的意见建议。
(2)、作为管理者，应该集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。
(3)、试题分析：是……而是……是用于两个并列的词语之间的转折语气，虽然……但是……虽然也是表示转折语气，但主要是应用于两个转折意思的句子之间，而不能用于词语之间，即使……也……相比较而言多用于假设条件之下，再根据给出的三个句子，相比较就可得出答案。
(4)、死得其所：指死得有价值，有意义。所：处所，地方；了解字义后就不会写错。
(5)、博采众长(bócǎizhòngcháng)
(6)、(2)老师告诉我们读书要读精读透，不要( )。
(7)、而对飞逝的时光，我常用“ _____________________________ ”这句话来勉励自己；一提及这几年来的生活，奶奶就深有感触说：“如今的生活真是_______________________________________(歇后语)。”
(8)、试题分析：这道题目综合考查学生对于基础知识的掌握程度，包括对成语的理解、国学常识积累、古诗词积累、文学常识积累以及词语的理解与运用。
(9)、规律总结：平时我们在学习语文时要当个有心人，多去积累，去发现一些趣味，也可以买一些有关小学趣味语文的书看一下，看一下别人发现了什么有趣的语文知识。
(10)、( )然大( ) ( )经风( )
(11)、从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，夹竹桃无不奉陪。
(12)、下列句子加横线的成语运用不恰当的一项是()
(13)、(1)老师言辞诚恳，情谊深长地和我谈话。()
(14)、同学们三三( )( )地在议论昨天发生的那件事。
(15)、C.匪疑所思莫衷一是 D.白驹过隙穿流不息
(16)、( )扬顿挫 不()一格 悬崖()壁 曲高和()
(17)、兴( )安( ) 前( )后( ) 琼楼( )( )
(18)、“快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在基督的面上，带我离开这儿。”凡卡接着写道。(改为提示语在中间的句子)
(19)、好吧，这次，我们在做任何事情之前，都应该集思广益。
(20)、博采众长：bócǎizhòngcháng博采：广泛搜集采纳。从多方面吸取各家的长处。
2、集思广益的解释和造句
(1)、一年一度：yīniányīdù“度”是“次”的意思。指每年一次。
(2)、天旋地转：天地转动。比喻重大的变化。也指头晕眼花。注意“旋”字的写法。
(3)、耳儒目染( ) 再接再励( )
(4)、( )然大悟 脍()人口 长途()涉 张冠李()
(5)、没精打采：没精打采，形容精神不振，提不起劲头。采：精神。注意不要写成“彩”。
(6)、改____换____ 随____逐____ 出____拔____ 并____齐____
(7)、他们集思广益，但同时也仔细探究各个细枝末节。
(8)、会前，全体家长委员参观了南校区师生的教学、学习以及食宿生活等情况，学校有关人员介绍了南校区创建精品化学校的具体做法和发展目标。干净整洁的生活学习环境、紧张严肃的学习氛围，得到了家长们的一致好评.
(9)、连绵不( ) 念念( )忘 一目( )然
(10)、理直气壮：理由正当充分，胆子壮，说话有气势。这个词语比较简单，不容易出错。
(11)、念念不忘：时刻思念着。形容牢记于心，时刻不忘。
(12)、标新立( ) 迎( )而上 百折不( ) 莫( )其妙
(13)、小组成员密集开了几次会议，大家集思广益，终于做出了让老板满意的企划案。
(14)、开门见( ) 风雪交( ) 排山( )海
(15)、他们可以集思广益，对许多技术问题，找出好的答案。
(16)、( )然大悟 ( )然大物 ( )然泪下
(17)、这种事必须集思广益，不能师心自用，否则失败的机率会很高。
(18)、A.他望着八百里起伏的沂蒙群山，文思泉涌，一首《沂蒙颂》一气呵成。(来源:学科网)
(19)、试题分析：首先根据括号内“有学问的人、读的书特别多”可以知道有：才华横溢、无所不知、博学多才、才高八斗、出口成章、满腹经纶、见多识广、饱学之士等成语，但在句子中要使句子通顺连贯，其它成语填写后都缺少补语，所以只能选择的成语是“饱学之士”和“博览群书”；形容“速度特别快”的成语有：“风驰电掣、白驹过隙、大步流星、一目十行”等等，但根据句意是看书的速度快，所以只能是“一目十行”；“忘记了吃饭和睡觉”的成语有“废寝忘食，通宵达旦”，而这里是指用功忘记了吃饭睡觉，所以就是“废寝忘食”。
(20)、(3)八分之七( ) (4)-718( )
3、集思广益的集
(1)、没有能出道的陆游气坏了，然后全校不能上网了。
(2)、秋姑娘迈着悠闲的步伐来了，她携着金色的小花篮，把累累的硕果撒向大地。
(3)、明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看东流水，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。(清 钱泳《明日歌》)
(4)、(出处)： 汉·扬雄《法言·重黎》：“汉屈群策，群策屈群力。”
(5)、群策群力( qún cè qún lì )大家一起出主意，一起出力量。
(6)、心地善良：意为有道德、德行好，慈善。注意“善”字不要写错。
(7)、C.事情还没有到山重水复的地步，只要我们不放弃，就一定会有转机。
(8)、A.这间卧室布置得大方得体，每件物品都放得恰到好处，令人赏心悦目。
(9)、隐隐约约：yǐnyǐnyuēyuē指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。
(10)、博采：广泛搜集采纳。从多方面吸取各家的长处。
(11)、C.实现四化，需要各族人民同心协力地奋斗。
(12)、B.在新的形势下，我们更应当不断学习，见异思迁，积极进取。
(13)、指( )为( ) 亡( )补牢 与( )谋皮 画( )点睛
(14)、(5)加起来十一种颜色(五颜六色) (6)1111111()
(15)、柳暗花明：比喻经过一番曲折后，出现新的局面。这个词语比较简单，不容易出错。
(16)、⑶闻官军收河南河北，却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂
(17)、有条不紊：形容说话做事有条有理，不慌乱。紊：乱。注意其写法。
(18)、开门见山：打开门就能看见山。比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。
(19)、任写一首：《泊船瓜洲》(京口瓜洲一水间)《梅花》(墙角数枝梅)《元日》(爆竹声中一岁除)……
(20)、试题分析：选词填空首先要明确成语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。作答时首先大致了解句子含义，明确待选项一项成语含义，结合具体选项，两者对照答题即可。“兴致勃勃”形容兴头很足，可用来形容爸爸向我推荐书时兴奋的神态；“津津有味”指吃得很有味道或谈得很有兴趣，此句中我读书入迷的情态可用这个成语来概括。“栩栩如生”形容生动逼真、像活的一样，本句中指人物刻画形象；“囫囵吞枣”原指“把枣整个儿吞下去，不加咀嚼，不辨滋味”，比喻做事不加思考，笼统含混，本句中指爸爸对我读书方法的告诫。
4、集思广益写一句话
(1)、人类对谐音梗爱得有多深？一位谐友曾放下豪言：“网上那些谐音梗bot你们听好了，我把话放在这里，我见一个关注一个。无数个笑点滴，汇聚成大河流～”
(2)、(2)它坚硬，受到猛击仍很安全，没有受到损伤。( )
(3)、A.阴晦(huì) 押解(jiè) 奄奄一息(yān) 风靡全球(mǐ)
(4)、山清水秀：shānqīngshuǐxiù形容风景优美。
(5)、(答案)(1)张冠李戴 (2)囫囵吞枣 (3)饱经风霜 (4)恍然大悟
(6)、风平( )静 波( )壮阔 目( )口呆
(7)、出处：三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者，集众思，广忠益也。”
(8)、成语造句：至于自强之道，求其在我，祸福无门，唯人自召。群策群力，庶有成功。(蔡东藩、许廑父《民国通俗演义》第四十四回)
(9)、便凡闻有奇奢异能之士，都想请来，也是～的意思。◎清·刘鹗《老残游记》第三回集思广益的近义词：博采众长，截长补短，博采众议，共同努力，广开言路，群策群力，兼听则明，通力合作集思广益的反义词：固执成见，一手包办，孤行己见，闭门造车，孤注一掷，一意孤行，独断专行，一手遮天集思广益的出处：三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者；集众思；广忠益也。”集思广益典故：三国时，刘备死后，刘禅继位。丞相诸葛亮处理、决定蜀国的大小政事，成了蜀国政权的实际主持者。他在人们的心目中有很高的威望，但他并不因此居功自傲，常常注意听取部下的意见。杨是当时丞相府里负责文书事务的主簿官。他对诸葛亮亲自过问每一件事的作法提出了建议，他说：“处理国家军政大事，上下之间分工应该不同。”他还举出历史上一些著名的例子，就是成语集思广益的意思。劝诸葛亮不必亲自处理一切文书，少过问一些琐碎的小事，对下属应该有所分工，自己应主抓军政大事。诸葛亮对于杨的劝告和关心很是感激，但他怕有负刘备所托，仍然亲自处理大小事务。后来杨病死，诸葛亮难过，哀悼不已。为了鼓励下属踊跃参与政事，诸葛亮特地写了一篇文告，号召文武百官、朝廷内外主动积极地发表政见，反复争议。这篇文告就是《教与军师长史参军掾属》。他在文中写道：“丞相府里让大家都来参与议论国家大事，是为了集中众人的智慧和意见，广泛地听取各方面有益的建议，从而取得更好的效果。”集思广益造句：好吧，这次，我们在做任何事情之前，都应该集思广益。
(10)、小学数学二年级下册乘法除法应用题，可下载！
(11)、( )( )吞枣 张( )李( )
(12)、试题分析：此题考查学生对句子的形式变幻的能力，如合并句子、添加标点符号、补充句子、造句等形式的能力。加深印象，透彻理解。
(13)、(1)过年了，大街小巷都聚满了人，你可以用( )、( )等词语来形容人多。
(14)、 四年级：谋篇布局为主要指向。初步培养构篇能力，篇章概念，重在掌握基本的记叙方法，形成初步的篇章架构能力。
(15)、( )躲( )藏 顶( )立( ) 谁( )谁( )
(16)、曹雅侦老师：左老师，这节课设计得很充分，而且由浅入深，重视学生的感性体验，发挥学生的自主性，在关键时刻对学生进行引导，并对知识进行整合总结，使知识形成系统。
(17)、名师解析：从题中知道“我”费了很大的力气找不到校徽，然而却在打开文具盒时无意中得到了，自然能想到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。”
(18)、当主管的人假如对部属的意见都置若罔闻，怎能集思广益把公司办好呢？
(19)、(胃药广告语) 无胃不至——( )
(20)、漫步在熟悉的校园，回想六年的小学生活，心里久久不能平静，校园的景色真美啊！请写出两个描写优美环境的成语：、。
5、集思广益造句和意思一样吗
(1)、行销小组脑力激荡多时，集思广益，设计新产品的行销策略。
(2)、试题分析：成语的用字比较固定，不会随意改动。平时在识记时注意准确性，就不会出现错误。“抑扬顿挫”：指声音高低曲折，十分和谐。多用以形容声音悦耳。“抑”：降低。所以是“压抑”的“抑”。“不拘一格”：不局限于一种规格或一种格局。“拘”：“拘束”。“悬崖峭壁”：形容山峰陡峭，山势险峻。“峭”：“陡峭”。“曲高和寡”：曲调高深，能跟着唱的人很少。比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。“寡”：少。“恍然大悟”：一下子明白了。“恍”：猛然，突然。“脍炙人口”：指美味人人爱吃。比喻好的诗文受到人们的称赞。“炙”：烤熟的肉。“长途跋涉”：指路途遥远的翻山涉水。“跋”：翻山越岭。“张冠李戴”：姓张的帽子戴在姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。“戴”：佩戴。
(3)、(1)使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。 ( )
(4)、(舞蹈大赛广告语) 舞与伦比——( )
(5)、试题分析：这是一个十字方格填字谜，从中可以看出“顾、盼”两个字在左右两边，即为“左顾右盼”；“蹿和跳”分别在上下，即为上蹿下跳；“竹”字在中间即为“胸有成竹”。
(6)、寓意：“气吞三江水，宛如一勺池。”小池虽小，愿细水长流——教学亦是如此。
(7)、我们应该集思广益，试着想想出更好的办法。
(8)、描写春天的成语:( )( )；描写夏天的成语:( )( )
(9)、关于长城的谚语、俗语、歇后语、传说很多，你能举一个例子吗？
(10)、他们可以集思广益，对许多技术问题，找出好的答案。
(11)、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。 (庄子)
(12)、请说得具体些，不要三言( )语的，使人难理解。
(13)、(解析)数字猜成语，首先要抓住题眼，根据题面猜成语。其次就是考查学生对成语的积累了。成语的积累和运用对于提高语文素养，培养积极的思想品质有着重要的作用。
(14)、试题分析：A项中“文思泉涌”的意思是“形容行文思路像泉水奔涌那样迅速、丰富”，符合当时的语言环境；B项中的“乐此不疲”指因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中，这正好符合句子中形容年轻人沉迷网络游戏的痴狂；D项中“忍俊不禁”指的是无法控制自己，指忍不住要发笑。与句子中老师讲课幽默相呼应，孩子们常常忍不住笑，是正确的；只有C项中的意思是“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，而句子中着重要表达的是她一个人的表现好，所以用这个词不合适。由此判断答案为“C”。
(15)、比喻善于变化和伪装的人。 ( )
(16)、大雨( )盆 千里( )( ) 诗( )画( )
(17)、给横线处填上合适的古诗词名句或谚语、歇后语、俗语等。
(18)、轻重倒置：qīngzhòngdàozhì把重要的和不重要的两者的地位摆颠倒了。
(19)、(答案)饱学之士、博览众书、一目十行、废寝忘食
