教育家名言及出处
1、教育家名言及出处简短
(1)、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。
(2)、人类教育基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
(3)、“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话是陈鹤琴老先生在早年教学时，写出来自我鞭策的一句话。这句话体现了他对教育的热爱和崇高的追求，任何一个老师，都可以拿来自勉，督促自己不要放弃任何一个学生，要求自己要因材施教。
(4)、 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
(5)、教育学作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的。前者说明教育的目的;后者说明教育的途径、手段与障碍。
(6)、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——捷克教育家夸美纽斯
(7)、玉不琢，不成器；人不学，不知道。《礼记学记》
(8)、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
(9)、教员不是拿所得的结果教人，要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超
(10)、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——卢梭
(11)、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦
(12)、无论何种事业，如商业、政治，均不能与教育分离，无教育则无各种事业。
(13)、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
(14)、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。
(15)、像这种题目，一方面是依靠题干的内容，看它表达的思想，然后推测作者进行选择，另一方面就要依靠日常的积累。在这里给大家总结了几个高频的教育家的名言，我们一起来看一下。
(16)、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。(爱因斯坦)
(17)、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
(18)、 文化钥匙要使学生得到重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
(19)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
(20)、智育只能是德育的辅助品，学问只能作为辅佐品德之用，对于心地良好的人来说，学问对于德行与智慧都有帮助；对于心地不是良好的人来说，学问就会使他们变得更坏。
2、教育家名言名句经典摘抄
(1)、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
(2)、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
(3)、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
(4)、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能构成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
(5)、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。——马卡连科
(6)、满足于管理本身而不顾及教育，这种教育乃是对心智的压迫;而不注意儿童不守秩序的行为的教育，连儿童本身也不认为它是教育。
(7)、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。(赞科夫)
(8)、真正的艺术是人类进步的强大动力之一。能够使尽可能多的人接近真正艺术的人，是造福于人类的人。——柯达伊
(9)、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
(10)、对于孩子的任何惩罚，如果不能让他为做错了事而感到羞愧，而只是令他感到肉体上的痛苦，那是没有什么用处的。
(11)、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
(12)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
(13)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
(14)、一切德行的伟大之处在于：一个人能用强大的理性克制欲望。
(15)、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上伟大的事业之一。——乌申斯基
(16)、人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。――魏书生
(17)、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
(18)、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。第斯多惠
(19)、劳动大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
(20)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
3、教育家名人名言
(1)、凡是教师缺乏爱的.地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
(2)、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。(苏霍姆林斯基)
(3)、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。
(4)、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
(5)、投稿邮箱：329267199@qq.com
(6)、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
(7)、建立和巩固友谊的好的方法，莫过于互相信赖地闲谈心事与家常。
(8)、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
(9)、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
(10)、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠
(11)、要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。
(12)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
(13)、有的学生，对于老师感激，多年之后都会记得某位老师对他的教导，而这个学生，往往是当年调皮的学生，有可能是当年没有考上大学的学生，他们不恨老师，是因为老师没有放弃他们，反而给了他们更多的鼓励。而这个老师，大的优点就是没有以成绩作为评价学生的标准。
(14)、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——皮亚杰
(15)、(判断题)“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，这是陶行知的教育思想。()
(16)、这句话可以用来要求自己，但是不能去绑架别人！
(17)、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
(18)、(判断题)“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，这是陶行知的教育思想。()
(19)、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的高目标。”(爱因斯坦)
(20)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。(陶行知)
4、教育家名人名言大全摘抄
(1)、这可是一位了不起的教育家！他早年毕业于北京清华学堂也就是后来的清华大学，之后留美5年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位，之后回国，初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程，后来在东南大学任教授和教务主任，之后担任中央大学师范学院院长和南京师范学院校长。1979年后任江苏省人大常委会副主任、中国教育学会名誉会长、全国幼儿教育研究会名誉理事长。
(2)、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知
(3)、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
(4)、复杂的感觉印象是建立在简单的要素上的，当你把简单的要素完全弄清楚了，复杂的感觉印象也会变得简单了。
(5)、所有男女青年，不论富贵和贫贱，都应该进学校。
(6)、一味地挖苦贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。——布鲁诺
(7)、同样的，如果按照成绩来评价学生“好不好”，那么没有哪个老师敢说自己“会不会教”，而真正会教的老师，应该是“因材施教”，这个学生适合做什么，就引导这个学生去更好的发展，让他体验成功，找到自信。
(8)、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”(爱因斯坦)
(9)、人类本质中殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
(10)、实践和行动是人生的基本任务;学问和知识不过是手段、方法，通过这些才能做好主要工作。所以，人生必须具备的知识应该按实践和行动的需要来决定。
(11)、教育的工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。
(12)、只有出自衷心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。
(13)、本期编辑：博妍 本文选自：今日头条。作者：赢在高三。版权归原作者及原出处所有，如有疑议请通知我们，我们将进行删除处理。
(14)、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯
(15)、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
(16)、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
