教育家名言名句解读
1、教育家名言名句经典摘抄
(1)、“读书不做记号等于不读书.”——法国思想家布韦
(2)、荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。”
(3)、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
(4)、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
(5)、“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人.”——陶行知
(6)、二 宰予有哪些事情被孔子批评或责骂宰我有名的事情就是因白天睡觉而受斥责：“宰予昼寝。子曰：‘朽木不可雕也，粪土之墙不可污也。于予与何诛？’”宰予应该资质很好，但上进心不足，利口善辩，行动力不足，昼寝是其上进心不足的一个具体表现，孔子绝不会因为一次偶然的小过失如此动怒。(事见《论语》《史记》)
(7)、在数学教育上，非形式化已成为必不可少的手段，问题是如何掌握以使之适当.中学教材中有些说不清楚的东西暂时可以“混”过去，但不要错.“不错”是大前提，关注的是大方向、本质；“混”是放松严格性的要求，现阶段讲不清楚的问题用写意的方式说明，但仍不失其真.
(8)、10儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
(9)、陈亢问孔鲤(孔子之子)：“你从你父亲那里得到过什么特殊教诲吗？”孔鲤回答：“没有.有一次他一个人站在庭院中，我轻步走过庭院，他问我：学习《诗经》了吗？我说：没有.他说：不学《诗经》，没法说话.我下来就学《诗经》.有一天，他又一个人站在那里，我走过庭院.他问我：学习礼制了吗？我说：没有.他说：不学礼制，无法立身.我下来就学礼制.我父亲就教导过我这两件事.”陈亢回去后高兴地说：“我问孔鲤一件事，却知道了三件事：一是《诗经》很重要，二是知礼很重要，三是君子不特殊对待自己的儿子.”
(10)、道德普遍地被认为是人类的高目的，因此也是教育的高目的。
(11)、题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决
(12)、“教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。”——第斯多惠
(13)、精湛的教学艺术，遵循的高准则就是让学生提问题。美国学者布鲁巴克
(14)、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
(15)、1生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的强有力的手段之一。——马克思
(16)、好奇是学生与生俱来的天性，它往往是发明创造的萌芽，保护学生的好奇心是教师的职责。只要我们用宽容之心去呵护学生的好奇心，给他们指出努力的方向，让每一个学生都能感受到进步的快乐，那么，他们就会接受和理解，并且获得健康的身心。
(17)、在教师招聘考试中，会出现名言匹配人物这一类型的题，积累不够的话会比较头疼，成为一个失分点，所以我们把常出现的人物和名言进行归纳，方便拿到这一部分的分值。
(18)、轻听发言，安知非人之谮诉，当忍耐三思；因事相争。焉知非我之不是，需平心暗思。
(19)、肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。——苏霍姆林斯基
(20)、1如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。──陶铸(现代无产阶级革命家、政治家)
2、教育家名言名句大全及理解
(1)、1人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入无限的为人民服务之中去。──雷锋
(2)、1风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。──顾宪成(明代学者)
(3)、“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”——第斯多惠
(4)、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
(5)、中国古代谚语:“授之以鱼,足解一日之饥;授之以渔,足食终身之鱼.”
(6)、教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。——北宋欧阳修
(7)、自爱:爱惜自己和周围的一切，做一个有爱之人；
(8)、人悔不要埋怨，人羞不要数说，人极不要跟寻，人愁不可喜悦。
(9)、与多疑人共事，事必不成。与好利人共事，己必受累。
(10)、(3)儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。——(意)蒙台梭利
(11)、教育学是一切艺术中广泛、复杂、崇高和必要的一种艺术。
(12)、“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。”——马
(13)、孔子弟子三千，贤者七十二人，宰予能排进前十中间，而且还排在大名鼎鼎的子贡前面，必有其过人之处，这绝不会有走后门行贿造假的可能。言语一科是孔子培养外交人才专业，春秋时期诸侯之间聘问频繁，此方面人才吃香。当然，言语一科弟子不止宰我、子贡两人，只是此二人利口善辩，外交才能非别的弟子可及。子贡的外交成就《史记 仲尼弟子列传》有比较详细的一则：田常作乱与齐，移兵加鲁，孔子派子贡出使，子贡漂亮的摆平了此事。子贡不但救了鲁国，而且改变了鲁、齐、吴、晋、越五国今后的格局。
(14)、“除了教育工作计划和课时工作计划之外，教师不作任何别的计划。”——苏霍姆林斯基
(15)、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
(16)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
(17)、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
(18)、1君子有九思:视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。──孔丘
(19)、“以爱心聚在一起的十个人能够完成一万个分散的人做不到的事情.”——thomascarlyle
(20)、1教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
3、教育家名言名句解读感悟心得体会
(1)、儿孙自有儿孙福，莫把儿孙作牛马，有书能读需多读，莫误儿孙好前途。
(2)、山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”
(3)、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。” ——前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
(4)、教师本身对学生来说，也是经验的一个对象，这个对象是直接的，同样也是丰富的;是的，在教学的时间中他们之间形成一种交际。
(5)、让我们教师受益多的指导，就是现场聆听老教师或同事们授课。我发现，原来一样的教学内容，竟然有那么多创新性极强，自己想都没有想过的教学方式；原来，还有如此多样而又有效的课堂管理模式......作为教师，若能学会以欣赏的眼光、研究的心态和分享的神情，坚持经常去品悟他们的课，就有可能独具慧眼地变被动听课为主动“品”课。
(6)、靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉! ——陶行知
(7)、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都为重要，那就是：绝不损害别人。——卢梭
(8)、“教师是太阳底下光辉的职业。”——夸美纽斯
(9)、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
(10)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
(11)、1劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇
(12)、在教材编写和教学实践中“混”是为了容易接受；不错，则是不能离开数学本质，“混而不错”已经成为数学教育的经典论断.另外，教材中没有明确规定的概念在命题中应该尽量规避，在教学实践中不应把精力浪费在这种无关数学本质的形式化问题的细枝末节上.
(13)、考试结束后，孩子拍着胸脯说，仔仔细细检查了四遍，比数学老师要求的三遍还多一遍，问我能不能拿到满分。我先问孩子考试有没有碰到不会做的题，孩子说题都很简单都会做。于是，我斩钉截铁地告诉孩子，只要真的做到了检查四遍，那么就一定能够得到满分。
(14)、 育才十字诀：一个大脑、二只壮手、三圈连环、四把钥匙、五路探讨、六组学习、七(集)体创造、八位顾问、九九难关、十(誓)必克服。
(15)、“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来.”——捷克教育家夸美纽斯
(16)、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
(17)、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
(18)、播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。
(19)、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
(20)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
4、教育家名人名言
(1)、“将所学回报社会才是真正成功.”——美国洛杉矶市长安东尼奥·维拉戈沙
(2)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。――陶行知
(3)、 “混而不错”主要是针对初等数学中一些不易交代清楚的内容的处理方式，而对内容顺序与内容的取舍并没有作出说明，在现行教材中对教材的意见主要是集中在内容顺序与内容取舍上，而如何将内容传授给学生，教师们都一套自己的方式，其原则也是“混而不错”。
(4)、每一个学生都有其独特的天赋和可塑性，任何一个学生，只要经过与之相适合的训练、引导与培养，再调皮的学生也会变成有出息的优秀学生。作为一名小学教师，我们应该抱着这个坚定的信念去影响每一个学生。
(5)、三 如何理解“宰我现象”野狐所说的“宰我现象”，指宰我被老师常常批评，又评价很高的矛盾现象。看是矛盾的现象，其实并不冲突。孔子是圣人，有着极高的道德修养，又是众弟子的老师，他对每一个弟子都会充满爱心，这是不容怀疑的。爱之深，故责之切。
(6)、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修
(7)、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪(清)
(8)、一个老师必须热爱学生才能教好他们，因为在老师的眼中，“没有不可教育或教育不好的”学生，作为教师，要用发展的眼光看待学生，去培养和健全学生的人格，鼓励他们在原有的基础上不断进步，相信人人都可以成才。
(9)、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
(10)、“如果给我一打婴儿，我能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。”——华生
(11)、 模仿着教师或教科书的示范去解决一些识记性的问题.这是对解题基本模式加以认识并开始积累的过程，其本身会有体验性的初步理解.
(12)、 现在数学教师从大学毕业走上讲台，每天面对一教室的学生，从数学学科的视角来看大多数是走下坡路的，也就是教十年高中就成高中水平，教十年初中就成初中水平，教十年小学就成小学水平，这是个不争的事实。造成这个现象的原因是多样的，其中一个主要的因素是一旦教师进入这个岗位，在后续所有对教师的再评价中没有任何一条是指向教学学科专业素养的，教师能维持各自任教学段所具备的数学素养也常常是实际教学之需，所以各学段课程标准、教材对数学专业知识的要求，常常成为这个学段教师的终数学素养水平。
(13)、“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”
(14)、高等数学中的许多基本概念与思想方法，都可以在初等数学中找到它们的具体背景和原型；另一方面，又可以看到初等数学中的一些命题、公式和定理如何在高等数学中取得了应用上更为宽广的抽象形式……事实上，数学中初等方法和初等证明能揭示问题和定理的本质，还能显示“数学美”的特征，故能激发和满足人们的好奇心和审美情趣.
(15)、使学生对一门学科有兴趣的好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
(16)、华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成简单原始的问题，把这简单原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。”
(17)、“凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。” ——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》
(18)、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。——蒙台梭利
(19)、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上伟大的事业之一。——乌申斯基
(20)、翻译：子贡问道：“孔文子为什么被谥为‘文’呢？”
5、教育家名言名句解读视频
(1)、 我的学生中，如果能够“举三反一”，我已经觉得孺子可教也.“举一反三”是有困难的，“举三反一”也许好一点.不行的话也可以“举十反一”
(2)、每个学生都具有自己的特点、个性，教育的真正的意义就是要发展人的个性。因此，教师需要尊重学生、发展其个性，大限度地调动他们的积极性，激发其巨大的潜能，让每个学生都闪烁着个性的光芒。
(3)、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
(4)、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
(5)、教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈
(6)、教育需要理想,需要信念;教育需要民主,需要人文;教育需要智慧,需要思考;教育需要审视,需要评价.
(7)、能否自觉地做一些数学学科方面的研究，退而求其次能经常解解题，常常是一般教师与优秀教师的区别标志。
(8)、使学生对一门学科有兴趣的好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
(9)、10有健康的身体，才有健康的精神。——洛克
(10)、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。——陶行知
(11)、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
(12)、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
(13)、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
(14)、要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。
(15)、有时候不是对方忽略了你，而是你太闲了。
(16)、教育的目的不是对事实的追求，而是对价值的探讨。——威廉.英吉(美)
(17)、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”
(18)、我们对学生微笑，生活就会对学生微笑，学生也会微笑着面对生活。对于教师来说，微笑就是一种欣赏、一种简单、一种坦荡、一种宽容、一种幸福的体验、一种诗意的享受.....微笑就是一种激励、鼓励和关爱。微笑真的很重要，它能使我们教师达到佳的教育效果。
(19)、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
(20)、人生贵相知，何用金与钱。──李白(唐代诗人)
(1)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
(2)、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
(3)、“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关心和担心，那你就勇敢地选择崇崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中才能找到创造的喜悦。”
(4)、“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。”——洛克
(5)、在一起是一种缘分，真的好珍贵，不要轻易让喜欢你人哭泣伤心，好好珍惜在一起的每一分钟，美好的回忆应该留给快乐和欢笑。
(6)、 对大多数学生而言，前面两个步骤还是容易做到的，何况还有教师和家长两个监督者，从外部来强化这两个方面的达成。问题在于后两个步骤，许多学生是无法做到的，当然这里有学生主观上的原因——不愿去感悟与反思，也有客观上的原因——学生没有更多自由支配的时间，现在的学生课余时间大部分已经被教师、家长所布置的作业占满了。
(7)、“教师是太阳底下光辉的职业。”——夸美纽斯
(8)、这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，
(9)、10体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思
(10)、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
(11)、要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。
(12)、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。――乌申斯基
(13)、教会学生思考，这对学生来说，是一生中有价值的本钱。——赞可夫
