很短的数学名言
1、而这些思路必须深入理解地很透才能运用自如，简单地记模型和套路容易走偏。(很短的数学名言)。
2、多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。卢卡斯
3、现代数学主要的成就是真正揭示了数学的整个面貌及其实质存在。——Russell
4、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。达尔文
5、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。CG达尔文
6、一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
7、“一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量.”——拉奥
8、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图
9、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。CG达尔文
10、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚
11、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之具独创性的创造。怀德海
12、人宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”——奥斯特洛夫斯基
13、这题我两分钟就能做出来，做不出来你们揪我脑袋。顺便还指了指他自己的脑袋。
14、自编小报能培养学生在书写、绘画、设计、创作等综合能力，同时又能建立数学与其它学科的有机联系，可定期让学生设计。
15、数学学习过程中的收获绝不是数学知识的积累。
16、凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人。
17、包括导引里的题目，要引导孩子多讲题以及思考题目之间的关联和题目背后的逻辑，甚至模块之间的关联，避免陷在题海里。
18、纯粹数学，就其本质而言，是逻辑思想的诗篇。——爱因斯坦
19、教师从现实生活中挖掘能引发学生去调查、实践的材料，营造自由宽松的氛围，引导学生提出新思路、新方法、新方案，并把这些调查实践的东西写下来，既可以提高学生的学习兴趣，又可以增强思维能力。如学习“克和千克”调查一些物品的重量，填在表格中。学生在调查中，对生活中常见的质量单位及物品的质量要用秤来称，做到认真调查。
20、从小的基本功确实要尽量练好，包括草稿纸的习惯。
21、当我们教了一段时间以后，就会形成新的的解题认识和教学认识，所以每次看以前自己做的讲义都会不顺眼，还得重新做！这也是不再出售《锡城经典》的原因之一。
22、很多人问过我这个问题：为什么不去教高中呢？这样自己的教授范围更广，赚的更多！
23、在数学中令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。罗素
24、兴趣和好奇心重要，好胜心也有帮助，分孩子而论。
25、梳理小学六年所学的数学知识，按知识点制成思维导图，为升入中学作好充分准备。
26、人教版3-6年级英语(下册)课件+教案+试卷
27、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。GD伯克霍夫
28、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。D希尔伯特
29、这是一个可靠的规律，当数学或哲学着作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。A.N.怀特海
30、“在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。”——华罗庚
