教育家名言警句励志
1、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——(美)M·L·比格：《学生学习的客观规律》(教育家名言警句励志)。
2、梦想是一个说出来就矫情的东西，它是生在暗地里的一颗种子，只有破土而出，拔节而长，终有一日开出花来，才能正大光明的让所有人都知道。在此之前，除了坚持，别无选择。
3、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克《教育漫话》
4、心在哪里，收获就在哪里。人这一生能力有限，但是努力无限。
5、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
6、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶
7、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
8、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
9、什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干1分钟，这就是负担；他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。
10、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
11、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——(美)M·L·比格：《学生学习的客观规律》
12、人之情，恶异于己者，此师徒相与怨尤也；人之情不能亲其所怨，不能誉其所恶：学业之败也，道术之废也，从此生矣。善教者则不然，视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，则师徒同体。
13、只要你想象得到，你就能做到;只要你能梦见，你就能实现。
14、在成功面前，戒骄戒躁学会谦恭；在委屈面前，宠辱不惊学会包容；在等待面前，泰然自若学会忍耐；在痛苦面前，浴火重生学会坚强!(教育家名言警句励志)。
15、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
16、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的`力量。
17、27)当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己的志向自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
18、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
19、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所粉饰，被时光所迷离，被惰性所消磨。
20、教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。 ——(美)赛珍珠 儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是有力量的一种刺激。——(英)洛克《教育漫话》
21、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。
22、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。——《素质教育观念学习提要》
23、惟德学，惟才艺；不如人，当自励。若衣服，若饮食；不如人，勿生戚。
24、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
25、宽容不是姑息，迁就，放任，而是严格要求下的理解尊重。
26、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠
27、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
28、爱情很美好，相信爱情。如果连爱情都不相信那人生岂不太苦了？
29、先生之大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。——陶行知
30、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
31、11)做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
32、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。
33、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
34、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。幼儿园教师教育格言篇教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
35、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。
36、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
37、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
38、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——(法)罗曼·罗兰
39、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
40、努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。
41、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
42、不管生活多么的困惑，不管环境多么的艰难，不管社会多么的善变，都要自己主宰自己，给自己创造机会重生，逆境可以成就英雄蜕变，把握好机会，坚信爱拼才会赢是不变的箴言。
43、WarrenBuffett,CEOofBerkshireHathaway
44、魄力就是敢想敢做，有一套想法去做了，成不成功都不后悔，前怕狼后怕虎的永远也做不了大事。消除生活贫穷是容易的，但要消除心头的贫穷感却难。
45、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。幼儿园教师教育格言篇将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
46、野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。 ——(捷克)夸美纽斯 教师要“让儿童在没有殴打、没有暴力，没有厌恶的气氛中，总之，在和蔼可亲和愉快的气氛中喝下科学饮料。” ——(捷克)夸美纽斯
47、抬得起头，无论身处逆境还是顺境中，都要保持一种乐观进取的心态。
48、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。
49、生活就是一种积累，你若储存的温暖越多，你的生活就会越阳光明媚，你若储存太多寒凉，你的生活就会阴云密布。
50、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
51、输赢并不在乎外在的强弱—完全发挥你内在的特质才是重要。
52、不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。
53、得不到别人的尊重的人，往往有强烈的自尊心。
54、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。
55、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
56、以慈母般的爱心，博得孩子的真心;以高度的责任心，赢得家长的放心;以艺术家的匠心，激发学生的创新。
57、前后不一致是教育中严重错误之一。——斯宾塞摘自名言网()
58、“教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
59、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
60、我们要多设想一些美好的事物，比如健康、强壮、富裕和幸福，将那些贫困、疾病、恐惧和焦虑驱赶出我们的精神世界，就像把垃圾倒在离家很远的地方一样！
61、RuleNo.1:Neverlosemoney.
62、强迫学习的东西是不会保存在心里的。——《柏拉图论教育》
63、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。
64、吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才会享受的比别人更多。
65、29)儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
66、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
