尊师重道的意义和价值
1、前提是真爱这个孩子：孩子故意为恶；孩子故意怠惰。
2、这节课是2017年录制的，韦老师特意嘱咐2018级的学员学习。感谢韦老师第33个教师节在我们省五台山分享了这节课。感谢韦老师让我对教师有了如此深刻的认识，并督促自己去觉悟。(尊师重道的意义和价值)。
3、后，感谢韦校长的大爱！感谢杨耘校长的陪伴！我们的网校真正是“用心灵温暖心灵，让更多的人因为心理学而受益！”啊！再次祝愿我们网校的所有教师：节日快乐！因为是新学员，第一次分享，有不妥之处望指正！谢谢！(尊师重道的意义和价值)。
4、《答祖择之书》北宋：欧阳修修启。秀才人至，蒙示书一通，并诗赋杂文两策，谕之曰：「一览以为如何？」某既陋，不足以辱好学者之问，又甚少贱而长穷，其素所为未有足称以取信於人；亦尝有人问者。以不问之愚，而未尝答人之问。足下卒然及之，是以愧惧不知所言。虽然，不远数百里走使者以及门，意厚礼勤，何敢不报。某闻古之学者必严(尊崇、尊敬)其师，师严然后道尊，道尊然后笃敬，笃敬然后能自守，能自守然后果於用，果於用然后不畏而不迁。三代之衰，学校废。至两汉，师道尚存，故其学者各守其经以自用。是以汉之政理文章与其当时之事，后世莫及者，其所从来深矣。后世师法渐坏，而今世无师，则学者不尊严，故自轻其道。轻之则不能至，不至则不能笃信，信不笃则不知所守，守不固则有所畏而物可移。是故学者惟俯仰徇时(迎合、追求当代的潮流)，以希禄利为急，至於忘本趋本，流而不返。夫以不信不固之心，守不至之学，虽欲果於自用，而莫知其所以用之之道，又况有禄利之诱，刑祸之惧以迁之哉。此足下所谓志古知道之士所鲜(稀少)，而未有合者，由此也。足下所为文，用意甚高，卓然有不顾世俗之心，直欲自到於古人。今世之人用心如足下者有几？是则乡曲之中能为足下之师者谓谁，交游之间能发足下之议论者谓谁？学不师则守不议论不博则无所发明而究其深。足下之言高趣远，甚善，然所守未一而议论未精，此其病也。窃惟足下之交游能为足下称才誉美者不少，今皆舍之，远而见及，及知足下是欲求其不至。此古君子之用心也，是以言之不敢隐。夫世无师矣，学者当师经(经书)，师经必先求其意，意得则心定，心定则道纯，道纯则充於中者实，中充实则发为文者辉光，施於世者果致。三代、两汉之学，不过此也。足下患世未有合者，而不弃其愚，将某以为合，故敢道此。未知足下之意合否？译文：欧阳修禀告。秀才派的人已到，承蒙你托他带来书信一封和诗赋两册，告诉我说：“看一看，写得怎么样？”我自己既孤陋寡闻，不值得承蒙爱好学问的人的下问；又因为我少年时卑贱，成年后不得志，我向来的所作所为，没有值得称誉来获取人们依赖(的地方)。也曾经有人向我请教，因为有了不值得人问的想法，因而从来没有给予答复。足下突然之间寄来书信，因此惶愧畏惧不知道说什么好。尽管这样，(你)不远数百里派人亲自找上门来，情意深厚，礼节殷勤，怎敢不作答复。我听说，古代求学的人必先敬重老师，老师受到敬重，他传授的学问道理才受尊崇；学问处理受到尊崇，学习的人才会深怀敬意；深怀敬意，才会坚守不移；坚守不移，才能敢于施行；敢于施行，才无所畏惧而不改变操守；(当)夏商周三代衰落(的时候)，学校(也就)被废弃了。到了两汉，尊师之道还能够保存。因此当时求学的人还能坚守老师传授的经学来供自己运用。因此，汉代的政治、文章及当时的各种措施，后世没有能比得上的，它的原因是很深远的。后世尊师的风气逐渐败坏，现在可以说没有老师了。求学的人不尊重老师，所以往往自己轻视自己所学的道。轻视自己所学的道，就不能达到高的境界；不能达到高的境界，就不能深信不疑；不能深信不疑，就不知道有所坚守；所守不稳固，就容易有所畏惧，为外物所动摇。因为这样，做学问的人只好随波逐流，追随时俗，把追求利禄作为当务之急，以至于忘本逐末，像水之趋下而不知回头。以不坚定的信仰，不稳固的心志，抱着并未透彻了解的所谓学问，即使敢于有所作为，也不知道通过什么途径去行动，何况还有利禄的引诱，刑罚的威胁在动摇他的意志呢？这就是你所说的立志效法古人，并懂得道的读书人现在太少，没有志同道合的朋友，原因就在于此。你写的文章，用意很高，卓然独立而不顾世俗的成见，简直要径直达到古人的高度。现在的人像你这样用心的能有几个？那么乡下的人能称作你的老师的又有谁呢？交往的朋友中能引发你的议论的又有谁呢？做学问没有老师，所坚持的见解就不专议论不广博，就无所发现和阐明，达到一定的深度。你的言论高雅，志趣远大，很好，但是见解还不专议论还未精辟，这是你的不足。私下想，你的朋友中能为你称扬赞誉的人一定不少，现在丰你不找他们，远道找到我，可见你一定是要寻求自己不足的地方。这是古代君子的用心，所以我便直说而不敢隐瞒。既然社会上没有老师，做学问的人就应当(直接)学习经书，学习经书首先要探求它的真意。领会了它真意，自己的心才会踏实坚定。心里踏实，所追求的学问道理就能纯粹专学问道理纯粹专那么心胸就会充实，心胸充实写成文章就能光彩绚烂，运用于社会就能达到预想的效果，夏商周三代以及两汉的学术。也不过如此。你忧虑社会上没有志同道合的人，而不嫌弃我的愚笨，把我当作同道，所以才敢说这些。不知道是否合你的心意？
5、明白这个道理，作为老师我们应该知道别人尊重我们，不光是因为我们有知识，还因为我们有道德、有人格、有精神的高度。
6、人之初，性本善。人性善恶的讨论，千古以来，争论不休。
7、你是一个教育工作者，你要孜孜不倦地去学习、去探索，走在这个时代的前面；你是一个育人、育心的工作者，你要道德、认识、理想都要高于一般的社会水平；你要是一个带领社会的先行者，你要在传道的上面，你要追求道。
8、尊师重教是一种优良传统。教育担负着立德树人、成就梦想的神圣使命。而教师乃立教之本、兴教之源，是支撑教育大厦的．支柱，是推动教育发展的根本力量。从某种意义上说，没有“师”就没有“教”。老师不单有思想教育和道德哺育之重任，还承担技能培养之责任。“重教”必先“尊师”，有了好的教师，才有好的教育。正所谓“谁人不是师教成，社会应兴尊师风”。
9、无论我现在成为了挺拔的乔木，还是低矮的灌木，老师！我都将以生命的翠绿为你祝福！！无论风雨，无论坎坷，都有您在默默地支持和指引着我，老师您辛苦了，学生永远祝福您！
10、唐代韩愈先生有《师说》一篇，可与本文互相启发。其文不长，引述如下：
11、一香给我们说了一个“信”。当我们的老师不再重道的时候，我们的尊师也变得廉价。尊师变成了表面的尊师，变成了交易的尊师。是你给了我的东西，我给你一个交换。我交给你学费了，我在网校上了一年啦，你赶快给我发证书。不发给我，我骂你这个校长，对不对？我孩子在你这里上学，你这个学校老师就应该该怎么怎么样？
12、今天我成长了一点点。做了近二十年的代课教师，因为一些特殊的原因，近几日心情不好。曾质疑这些年自己的坚持，质疑那貌似崇高的称呼。早晨听着昨天课程的回放，突然间不再质疑。当那些所谓的创伤体验被改写后，自己的自豪感、优越感油然而生。我明白了，不要把时间花在无用的地方，更不能让这些创伤经历影响自己的美好人生。
13、李氏子蟠，年好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
14、老师体罚孩子的当下的心念很重要，是出于爱孩子还是出于发泄情绪。体罚如果是基于对人性善的体贴，体贴得越好，拿捏得越得当。
15、北宋时福建将东县有个叫杨时的进士，特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。一天，杨时和学友游酢，因对某个问题有不同看法，为求得正确答案，就一起去程颐家请教。时值隆冬，天寒地冻，他们行至半途，就下起雪来了。赶到程颐家时，适逢程颐坐在火炉旁闭目养神。杨时二人不敢惊动老师，就恭恭敬敬地立在门外等候。过了良久，程颐醒来，从窗口发现了站在风雪中的杨时和游酢，他们浑身披雪，脚下的积雪已一尺多厚，程颐急忙起身迎他俩进屋。后来，杨时学到了程门理学的真谛，世称“龟山先生”，被后人推崇为“程学正宗”。“程门立雪”的典故成为尊师重道的千古美谈，影响久远。
16、尊师重教是一种优良传统。教育担负着立德树人、成就梦想的神圣使命。而教师乃立教之本、兴教之源，是支撑教育大厦的．支柱，是推动教育发展的根本力量。从某种意义上说，没有“师”就没有“教”。老师不单有思想教育和道德哺育之重任，还承担技能培养之责任。“重教”必先“尊师”，有了好的教师，才有好的教育。正所谓“谁人不是师教成，社会应兴尊师风”。
17、老师德性高，“不大声以色”，不怒而威。学习王教授《教育的智慧》、《滴水不漏教学法》、《读经教师的特质》，体会读经心法。
18、在这个特殊的日子里，我回忆给过我帮助的老师：小学、初中、大学、研究生、工作后等等有30多人，写了满满一张纸。有的老师我甚至想不起来他姓什么了，但是感激之情还是永远不忘。我真想对他们说：
19、第二个问题为什么当下教师不能获得人们的尊重。当下的教师不再坚守人格高地，不再积极探索传统知识和先进知识，认识、理想、道德方面不再高于一般人，被社会倒推着前行。现行教育机制把老师变成流水线上的工人，学生成了流水线上的产品。这种情况下教师不自觉地失去阵地，渐行渐远。教师这个群体是该集体反思了。我想起了丰子恺先生的漫画，智者的见识往往殊途同归。
20、看完韦老师的《尊师重道的价值与意义》，我有以下三点体会：
21、善是人性的本源，扩充到后就与圣人的心灵浑然一体。
22、与其羡慕“别人家”的东西，不如夯实自己的基础，对照袁记那些优秀的伙伴，从店内每一个细节做起，从珍惜每一次学习机会做起，信任团队，把“连锁三化”落实到位。有了坚实的基础才能一飞冲天。
23、于此同时家长需十足信任学堂。家长越信任，老师越容易发挥出心法。严格管理的背后也是尊师重道，尊师重道也是严格管理。
24、学校溯源至1928年创办的省立广西大学和1932年创办的广西省立师范专科学校，1936年省立师专并入，1939年更名为国立广西大学，1941年重建桂林师范学院，1943年升为国立桂林师范学院。1950年再次并入广西大学。
25、②道统传承的民族，首先注重德性生命，其次才是知识技能。
26、从这个角度来讲，一个老师如果获得教育生涯当中巨大的成功，他一定是三位一体的，他一定是有先后顺序，有轻重缓急，有终保护的东西。
27、在教师节的日子里我回忆给过我帮助的老师：小学、初中、大学、研究生、工作后等等有30多人，有的老师我甚至想不起来他姓什么了，但是感激之情还是永远不忘。我真想对他们说：
28、单位里领导管不好员工，就是因为没有带好头。原因就是这么简单！有一位陈总自己总迟到，每次开会他就痛批迟到员工，然后发誓自己要与员工同甘苦，凡迟到与员工一视同仁一并扣罚，但是每次都做不到。当手下得力干将一个又一个离开的时候，他问手下一个业务员：为什么他们都不肯帮我干活？这个耿直的小伙子说，陈总你业务能力NO.但是你做人不行。我也即将要离开了！
29、目前，受社会环境影响受拜金主义思想诱导，很多不称职不合格教师混在教师队伍中，他们的行为给学生以及家长，给社会带来很多负面影响，使全社会尊师重教的风气严重下滑，影响整体教师队伍在人们心目中的形象，这种情况必须得到政府的高度重视！十年树木、百年树人！
30、由于收入水平不一样，很多家庭难以承受，就产生了心理不平衡。产生了怨气，蛮怨学校，蛮怨老师，甚至社会，政府。所以有些不正之风完全是家长一手造成的。说好听的是送礼，不好听的是行贿。
31、那同样，如果我们想成为更伟大的的老师，就是能成为经久不衰的经典的“大师”，应该怎么做？我们知道孔夫子是万世师表，为什么没人跟他争这个呢？象打擂台一样，别人攻不下来的。他牢牢地守着他的人格高地，他左手抓技术方法。他告诉学生怎么成长、怎么成才，其实他还告诉他的学生怎样发财。比如说他的很多学生里有当官的子弟、有经商的子弟，他教他的子弟怎么打仗、怎么经商、怎么当官。但是技术方法这不是他主要要抓的，他主要要抓的是人格的建设。这就是他作为一个老师他该做的工作。
32、通过今天的校长时间的课程学习，更加加深了对韦校长的了解和信任，更加深刻领悟了韦校长办心理网校的初衷，更加明确了“尊师重道”的内涵，也更加坚定了自己提高正能量、培养积极心理品质的决心！跟随韦校长，跟随网校的各位老师，追寻自己内心的声音，做一个了解自己，陪伴自己，对自己有办法的人！
33、道是“一”之上，形而上的形而无上，不可言说者，为体。德是道所衍生的万物一切，事物的存在规律，为用。
34、而在我们心目当中的师者，他是有着高贵的人格、精神气质的。
35、我国传统的“师道”精神提高了，现代教育中老师的待遇和在学生心里的地位，让我国更加的注意教育的重要性，让许多的教师更加注意自己在“德”的修养，以及形成一种“君子精神”让教师更加的珍贵，对于我国传统“师道”来说，它是我国一份不可封存的宝贵遗传，对于现代的“师道”培养有重要的意义。
36、课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你在全身心投入，你在专心致志地听讲，这便是感恩；下课后，在走廊里遇到了老师，一抹淡淡的微笑，一声甜甜的“老师好”，这也是感恩；放学了，向老师招招手，说一声“老师再见”，这依然是感恩；
37、学院派普遍反对大量读经，遇到专家学者，用专用的术语跟对方讲读经，缓和读经界与学术界的关系。
38、“关闭手机进教室,文明课堂从‘我’做起”“放下手机，认真听讲，尊师重道，从我做起”等活动也在机电汽车工程学院轰轰烈烈的展开。为了彻底扭转手机对大学生的负面影响，学院加强文明修身宣传力度，部分班级还自发购买手机安置袋，想法设法的让手机远离课堂。
39、李氏子蟠，年好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
40、我告诉他：学生们即使不说感谢的话，他们也会记得你对他们的帮助。帮助他们，是我们的职责，是应该做的。
41、天地创生之初，谓之无极，无极就是太极！太极分阴阳，阴阳创化，产生万物天道创生万物的过程，造化的作用谓之至善，无善相无恶相。“无善无恶心之体”。人除了现实性，还有超越性。
42、凡是有责任感的老师，他绝不允许自己的学生一而再、再而三地犯错，或者目睹自己的学生一步步迈向深渊而无动于衷。然而，我们有一些同学对教师的态度让人无法理解，有的同学面对老师的教育，只当耳边风，不尊重老师的劳动。有的对老师讲粗话，不尊重老师的人格。不知道这些同学是否想过，你的这些举动是在伤害一个关心你、爱护你的老师的心啊?
43、成都市青羊区北大街正成财富领地3栋14楼8号
44、所以我们作为学生和家长，都要注意时时学会尊重老师，这样大家沟通相处才会更融洽，对于学生的教育会有积极的帮助作用。
45、韦老师您好，各位同学好！听了韦老师这堂《尊师重道的价值和意义》，小时候常看到和听到的“老师是园丁，辛勤的劳作灌溉祖国的花朵”。让我想起了我的高中班主任，她给予我的不仅仅是知识，还有她对学生的关心，对成绩差的学生的鼓励，对淘气的学生耐心教导，对高中谈恋爱的同学也不像其他老师那样非要逼迫两个人分开，而是用一种大爱去指出当下要做的事儿是学习。以一种积极的心态教育我们，开导我们！
46、圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
47、 十分虽短 理可顿悟
48、因师者为智慧与光明之化身，为真善美之化身，故师者拥有无穷之化生与教育能力，可化腐朽为神奇，可化凡庸为圣洁。因而师者如父母，可将学子之身心净化与重塑。父母给我们的仅仅是平庸之身命，师者给我们的是深邃博大之慧命。由此而知，师者与父母皆是我们人生中至关重要之人，缺一不可。吾辈此前只知父母之重要，而不知师者更为紧要。得师者，即得重生；不得师者，平庸一生。故师者是我们人生之指南，是实现关怀之保障，是达成究竟解脱之舟车。
49、老人回答说：“实不相瞒，我不是人。在以前迦叶佛时代，本在此山修行，因为有人问我：大修行人还落因果否？我说：不落因果。为此一语，便做了500年的野狐精，没法解脱，请和尚慈悲为我开示，让我解脱狐狸身之苦。”
50、②老实大量读经，破掉文字相，通过经典与圣贤心灵相感应。
51、逆觉体证，自己去证明、体贴自己的恻隐、羞恶、辞让、是非之心。无四端之心，非人也。人心通于天心，人德通于天德。所以中华民族是真正的自信！
52、关于重道：有个词叫做“职业道德”，每个人一入职场都会有自己的憧憬和蓝图，后坚持初心的或许并不多，但是总是会有那么一部分的人出淤泥而不染，不随波逐流，坚持追求真我。作为师者能够用高尚的人格感染学生那么就已经是事半功倍了。为坚持真我的韦老师点赞，跟着老师学习肯定会收获满满，和一群志同道合的人一起学习就如高山流水遇知音，很美好！
53、韦老师所讲到的百丈禅师和老居士(狐狸)的故事，听完这个故事，我对教师这个职业的看法，作为一名老师，不仅仅要具备授业、解惑的能力，还要注重“道”的修行，要对自己的作为严格，谨慎，更高的要求才有更高的修行；所以我希望自己作为一名学生，能跟随韦老师“问道”，知行合追求人生的高度！在接下来的一年学习里，希望自己能每天对心理学都有一些感悟，积极参加咱们的线下活动和课程，近距离体验韦老师的心境，更有效的提升自己！谢谢大家！
54、学习要勤勉修心，做人要明心见性。做学问不能有功利心。尤其是我们在学习心理学——这种医治人的心理的学问时，更应怀有一颗善心、仁心，一颗菩提心，常常修正自己，每日三省吾身，每天有一点感悟和成长，日积月累，不断用知识滋养精神、用学问净化灵魂，不断的修心、修身、寻道、问道，真正向内走，走进自己的心灵花园，让心成长，升华自己的思想境界，这样才能自我成长，才能更好的去帮助人。
55、教授知识是一个层次的老师，自己有人格的高度，能成为学生学习的榜样又是进一步的层次，成为一个道德高尚的人，不断修行，完善自我，不断成长的人，是更高的层次，我们朝着这个目标前行，在人生的道路上奔跑！
56、听了韦校长尊师重教的讲解，我特别的感动，韦校长总是想尽一切办法让我们的学员成长自我，我也反思我自己，都说家长是孩子的第一位老师，这么多年我一直认为学习是孩子的事，咱反正光交学费就行了，听了韦校长的课，我发现我错了，就是韦校长说的你是不是有觉悟，是不是有时间发自内心的陪你的孩子，你是不是不停的学习，不停的探索，你是不是一个有责任的家长，我感到我连自己的孩子都不能用心的爱，用心的陪伴，我真的是失职呀！感谢韦校长！感谢网校，让我认识了我自己，我会努力学习，做一名合格的家长！
57、《论语》当中详细记录孔夫子的言行举止，生活中一点一滴、一颦一笑都是文章，举手投足都是如如朗现的天道，是生命细致入微的体贴与观照。
58、如果这个问题还有人怀疑，或者说不确定然后发到某个平台上征求大家的意见，那只能说，这个问题真的很严重。
59、今天过了一个特别的教师节，没有礼物，没有鲜花，有的是心灵的洗涤。老师不仅要教授知识，更要培养学生高尚情操，不仅教授一技之长，更要培养安心之道。感恩韦老师搭建网校平台，感恩韦老师及各位老师们辛勤付出。泡在网校，不断地践行所学，不断成长自己，影响他人。
60、无论你是在学校学生时期还是毕业步入社会都应该如此。
61、中国政府决定从1985年起每年9月10日为教师节。全国人大常委会通过了从1994年1月1日起正式实施《中华人民共和国教师法》，以保障教师的合法权利，提高教师的待遇和社会地位。
62、老师，无论我现在成为了挺拔的乔木，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿为你祝福！无论是风雨、是坎坷，都有您在默默的支持和指引着我！老师您辛苦了，学生永远祝福您！
63、人有超越性，也有现实性。儒家既有超越的理想，又有对现实的体贴，将理想照进现实。不要期待现实中人人都能尽我的意，感通操之在我，不管别人是否包容我，先去包容别人。以十足的诚意待人，化解矛盾，以光明启发光明，用光明性去化掉现实性。
64、我告诉他，我相信，学生们即使不说感谢的话，他也会记得你对他的帮助的。帮助他们，那是我们的职责，应该做的。
65、一个是答疑解惑，教授知识。老师能给我们知识，就是答疑解惑，教我们知识，对事物的规律有所了解，有所掌握。比如说告诉你等边三角形是怎么回事。告诉我们圆周率是怎么回事。数学规律、语文的语法，英语的语法等等。这是老师有丰富的知识并且愿意传授给我们。
66、尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家早上好！下面我谈谈学习《尊师重道的价值和意义》的感想：感谢韦老师的精彩解读。听了韦老师的课以后，我对尊师重道这一内涵有了全新的理解和感悟。
67、首先是礼貌，对教过你的和正在教你的老师，要尊敬，而且是发自内心的尊敬。
68、古语有云：“国将兴，必贵师而重傅”，“师者，人之模范也”，“一日为师，终身为父”,“人有三尊，君父师是也”等等。这充分体现了中华民族“尊师”的道德观念。古代流传下来许许多多这方面的故事。如，《子贡尊师》、《魏照尊师》、《李世民教子尊师》、《张良拜师》、《陆佃千里求师》、《程门立雪》等等。
69、社会对待教师的态度，体现在对教师待遇上，待遇主要是收入、住房、医疗保健、社会福利，使教师有优越感、自豪感、幸福感、成就感。
70、当今时代，尊师固然在于重道，然读经老师不一定有道，但老师背后的圣人是有道。老师将学生指引向学习圣人，这样的老师就值得尊重。
71、在第33个教师节这个特殊的日子里，韦校长在百忙之中给大家讲解“尊师重道”的真正含义，我受益非浅，在此，感谢韦校长的精彩讲解！
72、可能这些想法，在部分来总部实习的人员心里都有过，但，我们需要明确，复制技术和流程固然重要，但学习规矩、规则更为紧要！
73、大家在课堂上可能看到过这样的一幅情景：一个同学趴在桌子上做小动作，老师走上前去提醒他注意听讲，他很不乐意，老师批评他，他无动于衷，甚至耍脾气。对这个同学的表现，大家有什么看法?回去好好思考一下。
