圆圆的荷叶像什么
1、出示句子让学生自由读读，然后思考，小蜻蜓会怎样说这句话，为什么?接着请三个同学加上动作读一读，然后让其他人评价谁演读得好。
2、相同的内容，不同的诠释，精彩的演绎，厚重的收获。唯有在磨课中感悟，在开课中成长，在评课中收获，才能不断在历练中成长。
3、 今天为小朋友进行预习指导的是闲适语文名师工作室的解维丽老师。解老师是江宁区德育带头人，现工作于南京市江宁上坊新城小学，任德育主任一职。她发明了很多激发学生学习兴趣的小妙招，灵动高效的课堂深受孩子们的喜欢。她勤勉、好学、善思，多篇论文在省市区获奖、发表。她爱学生，善于发现学生的闪光点，鼓励学生自信阳光地成长。
4、但荷叶茶排出的只是身体的水分，一旦水分补充回来，其所具有“瘦身”效果就出现了反弹。想要通过饮用荷叶茶达到保健目的的人群要注意，荷叶茶第一泡效果好，且必须是浓茶，第二泡以后的茶就失去保健效果了。如果想解决便秘问题，好一天冲饮3-4次。
5、荷叶圆圆，就像绿色的大蒲扇，给夏天的炎热带来丝丝的凉意。
6、师：让我们来看看，小蜻蜓展开翅膀。“翅膀”早是指谁的翅膀啊？
7、许老师讲课，不离读。看整堂课，虽然游戏贯穿始终，孩子学得不亦乐乎，但她始终不忘记“读”这条重要的语文学习方法。低段语文，语感的培养，朗读的重要性自不必言说，而很多老师落实起来总是控制不住自己“讲解”，结果导致了讲解太多，学生读得太少。而许老师的这节课，朗读始终在第一位，不管是自由读、同桌读、做动作读、表演读，都抓住了朗读这一学法，让学生在文本之间来来回回地走，感受语言的奥妙。
8、荷叶圆圆的绿绿的，就像一个翠绿碧透的的大盘子。
9、汉语童谣的形式活泼多样，在形式的变幻中，展示着汉语言自身的美感。遗憾这些年，我们所见的童谣，多是三字句式和七字句式，千篇一律，缺少变化，二字句式的童谣几乎失传……这样想着，听觉里似乎就出现了蛙鸣。清朗的月光下，我仿佛是在和青蛙对话，田间地头，一问一答，我以一首《青蛙卖瓜》，描绘着一幅乡土风俗画：
10、师：荷叶会给它们带来哪些快乐呢？夏天到池塘边看一看，说给史老师听，好不好？
11、孩子们，夏天的美景可不止这些哦，善于观察的你一定还会有新的发现哦。
12、圆圆的荷叶像雨伞，亭立在碧波之上，似层层绿浪。
13、师：听老师读，自己读，听同学读，现在你看，课文中哪些小伙伴喜欢这圆圆的荷叶呢？
14、小水珠说：荷叶是我的摇篮。小蜻蜓说：荷叶是我的停机坪。
15、荷叶上滚动着水珠好象玉盘里滚动着珍珠一样。
16、小蟋蟀说：“荷叶是我的舞台。”夜幕降临，我趴在荷叶上弹奏美妙的乐曲。(谢宁轩)
17、荷叶，荷花的叶子。莲科莲属多年生草本挺水植物。荷花一般长到150厘米高，横向扩展到3米。
18、预设一：是飞机起飞或降落的地方。(看来你对飞机很有了解哦，我们再结合插图看看。)
19、比喻要有感情色彩，更重要的是要表现作者对这一事物的思想感情。在习作中,用上比喻的修辞手法，能够突出事物的特点，把事物刻画得入木三分。了解比喻的特点不要随便写，要遵守把什么比作什么的比喻原理。比喻要使文章更生动、形象,也变得更具体。
20、圆圆的荷叶像一把把圆形的扇子，在风中摇曳。
21、师：谁来读？这个“的”是轻声，可以不用那么用力，我们一起读。
22、师：(出示“鱼”图文)在这个字里面，鱼的头在哪里？
23、荷叶圆圆的像一张翡翠盘，积存在荷叶上的雨珠，好似颗颗珍珠。
24、正因为他指出来，我才发现，图片给了孩子关于荷叶无限的遐想，但课文只用了圆圆的，绿绿的来形容，他觉得形容得不够。问题就出在我太早给图片了，打破了书中原有对荷叶的描述，使得学生无法感受作者这样描述的好处。
25、书中也有一句描写荷叶的句子，你找到了吗?请你读一读。
26、而每个夜晚，让我久久不忍归去的，还有广场上一缸缸宛若处子的荷花。
27、师：你看，鱼头鱼尾鱼身子，合起来就是“鱼”。
28、小青蛙说：“荷叶是我的雨衣，每次下雨天，小青蛙都会穿上雨衣，玩踩水坑的游戏。
29、师：小蜻蜓是立在荷叶上的。小朋友看，“立”这个字，就像人的两条腿。(指导写“立”)站在——小蜻蜓也伸出腿，小蜻蜓和小青蛙在荷叶上是不一样的。杨是古时候的诗人，他也用到了“立”。
