荀子劝学书法作品
1、丈夫志四海，犹比邻。——曹植《赠白马王彪》
2、(集争坐位帖字)才高自觉风云阔；情重反疑华岳轻。才能济变何须位；学不宜民枉有官。
3、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。——(汉乐府《长歌行》)
4、《金缕衣》无名氏劝君莫惜金缕衣。劝君惜取少年时。
5、以第二段为例作分析。本段用了五个比喻论述学习的意义在于能提高自己、改变自己。为此作者选择了日常生活中的五种事物进行设喻、论证。“青出于蓝”，是讲靛青从蓝草中取出，但比蓝草的颜色更青。“冰寒于水”，是说冰是由水凝冻成的，但比水更冷。这两个比喻句可以归纳扩展，得出：客观事物(如蓝、水)经过一定的变化过程，可以有所发展(如青)，有所提高(如冰)。又结合本文所论中心事情是学习，联想一下，可得出同样道理：人只要不断学习，就会改变，就能提高。这一分析推理的过程用图示可表示为：(略)
6、 《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。观山这幅作品字刚劲有风韵，整体行文流畅，点画势态的变异富有动感，用笔提按顿挫清晰可见，是幅极具投资收藏价值的墨宝。建议悬挂在客厅、书房、教室、会所等地，可自我勉励，更加奋进。
7、译：在别的山上的宝石，同样可以雕刻成玉器。
8、少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。
9、精神修养没有比受道德熏陶感染更大了，福分没有比无灾无祸更长远了。我曾经一天到晚地冥思苦想，(却)比不上片刻学到的知识(收获大)；我曾经踮起脚向远处望，(却)不如登到高处见得广。
10、中国当代著名书法家大师尉天池《行书与时俱进》赏析
11、译：这个文雅的君子，如琢骨角器一般，如雕玉石般无斑。
12、蚓无爪牙之利,筋骨之强 《劝学》 -------------------强健、强壮 (荀子劝学书法作品)。
13、中。值群芳清歇，铮铁骨凌铮空。每与苍松尚寒碧，同繁不杏竞嫣红。井栏外，拥冰封，雪
14、斯年：形容长远的年代，旧时多用于祝国运绵长。出自《诗经·大雅·下武》：“于万斯年，受天之祜。”
15、故不问而告谓之傲，问壹而告二谓之囋。傲、非也，囋、非也；君子如向矣。
16、本是同根生，相煎何太急？﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎篇三：《燕昭王》作者：陈子昂南登碣石馆，遥望黄金台。丘陵尽乔木，昭王安在哉？霸图今已矣，驱马复归来。
17、(如果)刻几下就停下来了，(那么)腐烂的木头也刻不断。(如果)不停地刻下去，(那么)金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强键的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，这是由于它用心专一啊。
18、(集兰亭序字)万树苍颜千里翠；一楼新色满城辉。万象函归方丈室；四围环列自家山。
19、﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎篇十六：《九日登巴陵置酒望洞庭水军》作者：李白九日天气清，登高无秋云。造化辟川岳，了然楚汉分。
20、阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。
21、出处：唐朝·张怀瓘《书断·王羲之》：“晋帝时祭北郊，更祝版，工人削之，笔入木三分。”诗句：写人写鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分。——郭沫若评价《聊斋志异》
22、原文先秦：荀子《劝学》君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
23、年，承片雨丝风。霜重尤当独惜秋色，日斜毋用盼征鸿。从
24、它山之石，可以攻玉。(《诗经·小雅·鹤鸣》)
25、2)小组竞赛。全班分四个小组，分发练习资料，完成后派代表展示。(文言字词句解释)
26、神之听之，介尔景福。”神莫大於化道，福莫长於无祸。
27、--席勒谁对时间吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。
28、认识10个生字，会写更、书、劝、学、首、迟、发7个生字，掌握一个新部首。
29、中国当代著名书法家大师尉天池《行书翰逸神飞》赏析
30、施薪若火就燥也；平地若水就湿也。草木畴生，禽兽群焉。
31、观山四尺横幅《室雅兰香》笔力雄健灵秀俊美。这幅书法作品挂在家中或办公室不仅具有装饰作用，而且具有提升家或办公室品位的作用。
32、字要骨格，肉须裹筋，筋须藏肉，帖乃秀润生——米芾
33、释义：在环境优美安静的书斋缓缓打开书卷，徜徉书海与圣贤心灵对话。
34、故书者，政事之纪也；诗者，中声之所止也；礼者，法之大分，类之纲纪也。故学至乎礼而止矣。
35、万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。
36、 《满江红》，这是一首气壮山河、传诵千古的名篇。上片通过凭栏眺望，抒发为国杀敌立功的豪情，下片表达雪耻复分，重整乾坤的壮志。表现了作者大无畏的英雄气概，洋溢着爱国主义激情。他的精神照耀着华夏大地，激励着无数华夏儿女捐躯赴国难。孔德文书法《满江红》无论是挂在家中客厅、书房，还是挂在企业办公室、学校办公室、宾馆、茶楼、酒店等场合，可以励志开运，鼓舞一生。另外，将其当做礼物送给领导、老师、长辈、朋友或者用于投资收藏也是不容错过的书法精品。
37、在说理文中，巧妙地运用大量比喻进行论述，是《劝学》另一个十分突出的特点。
38、少壮不努力，老大徒伤悲天道酬勤冰冻三尺非一日之寒莫等闲，白了少年头，空悲切百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)百学须先立志。
39、是故无冥冥之志者，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫赫之功。行衢道不至，事两君者不容。
40、(此段教材无)吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
41、3存鹰之心于高远，取鹰之志而凌云，习鹰之性以涉险，融鹰之神在山巅
42、昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。(宋朱熹《观书有感》)
43、在识字、写字过程中，进一步巩固识字与写字的方法。
44、口耳之间则四寸耳。曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己，今之学者为人。
45、有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照。例如，在强调学习必须持之以恒、用心专一时，不但用了一些并列的比喻，也用了好些相反相成的比喻。
46、行衢道者不至，事两君者不容。目不能两视而明，耳不能两听而聪。
47、说到惜时诗，很自然想起古人的《昨日歌》、《今日歌》和《明日歌》，这三首诗，出现在不同的时代，但如出一辙，都是用大白话，讲了珍惜生命的道理。
48、骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，(也能走得很远)它的成功就在于不停地走。(如果)刻几下就停下来，(那么)腐烂的木头也刻不断。(如果)不停地刻下去，(那么)金石也能雕刻成功。
49、尉天池《行书翰逸神飞》他的书法，结字大开大合，尤其表现笔画的苍劲古拙。
50、执子之手，与子偕老。《诗经·国风·邶风·击鼓》
51、三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿
52、别人怀宝剑，我有笔如刀。(《神童诗》)朝为田舍郎，暮登天子堂。
53、课文可分为三部分。第一部分(第二段)：提出中心论点"学不可以已"，并加以论述。"学不可以已"强调学习的重要性，接着具体论述其重要性，即学习可以提高、改变素质，使人智慧明达、言行无过。这一部分运用了比喻论证的方法，共用了"青，取之于蓝而青于蓝"等5个比喻。第二部分(第三段)：论证学习的重要作用。阐述学习的重要作用是：学习可使人增长才干的本领，可以改变人的品性。这一部分也运用了比喻论述的方法，共用了"吾尝跂而望矣，不如登高之博见也"等5个比喻。
54、朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。(《神童诗》)
55、★把活着的每一天看作生命的后一天。--海伦·凯勒
56、巧笑倩兮，美目盼兮.《诗经·国风·卫风·硕人》
57、 百花丛里过，片叶不沾身。尘世繁华，不被所惑，淡泊明志，是一种境界，也是一种生活的智慧。只有真正的领悟，才能生活的更洒脱、更自在。 于国光先生隶书书法作品《淡泊明志》书法，布局饱满，结字严谨而不失率意，将这幅书法挂在家中客厅、书房、办公室等场合，兼具美观与人生真谛，适宜。
