杏林子的资料150字
1、(答案)ACD。解析：教育是一种有计划、有目的地培养人的社会实践活动。狭义的教育主要指学校教育即教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望受教育者发生预期变化的活动。从此可以看出这个定义包含了教育目的、教育内容、教育制度、教育方法.
2、读懂文中三个引发对生命思考的事例，抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子含义。(杏林子的资料150字)。
3、A.教育关系 B.心理关系 C.伦理关系 D.合同关系
4、出示：自由读课文，想一想文中都写了几件与生命有关的小事例?
5、虽然古时有云“不求甚解”，现在也常常推广泛听泛读之类的学习方法。但这些方法只适用于广泛涉猎大量的知识面，而如果你想要了解某一个知识领域的深度，就一定要专注于每一块小的知识点，完全理解它们。这样你才能够获得实实在在的进步。
6、去了列支敦士登才知道，这个国家小到在山坡玩滑板，一不小心就会滑到隔壁的瑞士。
7、《生之歌》收录百篇精致散文，作者希望借此书鼓舞在黑暗中挣扎的心灵，帮助迷茫者找到自己的人生定位。《生之颂》分四章，收录了五十篇精美散文，每一篇都附有对生命美好的真诚赞美诗，引导读者对生命有全新体悟。
8、在文章中，作者描写了飞蛾的“生之欲望”的“震惊”、香瓜子瓜苗的“茁壮生长，昂然挺立”，也描写了心跳的给作者带来的“震撼”……这些富有表现力、生命力的词句让文章显得极为生动，也深深的震撼了我的心灵。
9、(答案)AC。解析：学习策略是指在教学过程中，学习者为了达到有效学习的目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方法的总和。因此，A、C项正确。一般认为，学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。因此，B项说法错误。元认知是个体对自己认知活动的认知，元认知策略是个体对自己认知过程的认知策略。因此D项说法错误
10、A.国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志
11、而有些人的问题则在于，关注自身太少，关注他人太多。(杏林子的资料150字)。
12、42-2(名家诵读)采桑子 作者‖(金)王寂 朗诵‖红玫
13、我们用联系生活实际、抓住重点语句、想象等方法学习了第一个事例。请同学们运用这些方法同桌或小组合作学习下两个事例。
14、2015年，尼泊尔发生1级地震！残垣断壁，遍野哀鸿。
15、去了南非开普敦才知道，原来这里也有满眼马卡龙色的拍照胜地，连石头心也为之疯狂。
16、我们每一个人都要珍惜生命,面对挫折不要屈服,要勇于抗争。《生命生命》读后感4今天，我读了《生命生命》一课，文中一个个顽强的生命，让我如此动容，如此感动。
17、去了斯里兰卡才知道，海上火车通往的是绚丽的童话世界。
18、我觉得第二件事中的小瓜苗也很坚强，大家都知道植物生长有三大要素：阳光，水。泥土。这截小瓜苗生长的地方只有一个要素，其它2个要素都没有，可这截小瓜苗确活了下来，虽然它只活了几天，可它顽强的生命力令我震撼！
19、208名家诵读丨迟子建：与周瑜相遇‖主播：红玫
20、你有空刷朋友圈，却没空好好规划一下自己的职业生涯；
21、小小的事情上也要滋扰你。目的就是想通过挫败你，获得快感。
22、②意象联想：在你的脑海里，用你所学的东西编一个故事。
23、联系上下文和生活实际，借助资料读懂文中的三个小故事，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。
24、81(名家诵读)诫子书(诸葛亮)朗诵‖红玫
25、95名家诵读‖『疯马』文/碑林路人诵/梓燃
26、(答案)C。解析：问题情境是一种适度的疑难情境。在教学的过程中，提出有一定难度的问题，使学生既感到熟悉，又不能单纯利用已有的知识和习惯的方法去解决问题，这时就激起了学生思维的积极性和求知的欲望。
27、A.教育目的 B.教育媒体 C.教育方法 D.教育内容
28、170(名家诵读)苏轼‖浣溪沙·游蕲水清泉寺‖红玫朗诵
29、54(名家诵读)《生命里有一段当兵的岁月》 作者‖周涛 朗诵‖郝艳琴
30、(2)教师在教学时，要根据学习任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。在学习较容易、较简单的课题时，应尽量使学生集中注意力，使学生尽量紧张一点；而在学习较复杂、较困难的课题时，则应尽量创造轻松自由的课堂气氛，在学生遇到困难或出现问题时，要尽量心平气和地慢慢引导，以免学生过度紧张和焦虑。
31、88名家诵读『这是一个流泪的秋天』作者‖碑林路人 朗诵‖颖子
32、114名家诵读‖『藏在心里的春天』作者/碑林路人 主播/颖子
33、③引导学生为学习文本做好心理准备：引导学生了解作者在题目中用到的修辞，引导学生明确“生命”这一主旨将贯穿全文。(2分)
34、2016年11月，新西兰发生5级地震。震区房屋坍塌，道路开裂，电力供应中断。
35、去了瑞士才知道，这个国家真的美得太不可思议。
36、10我国教师法第十条规定：“中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格”。它包括以下哪几个要件？( )
37、诵读28-3‖我一刻也没有停止飞翔 作者‖碑林路人 合诵‖沙寂 立人心语
38、这个时代，我们通过各种社交软件去窥探别人的生活、别人的思想、别人的当下，然后与自己作比较。
39、(答案)A。解析：教师的指导主要是指讲授法。讲授法可以使学生在教师的指导下，在短时间内获得大量系统的科学知识。教师的对话行为主要体现在谈话法上，谈话法有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。教师的呈示主要是指演示法，教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直接感知，从而获得知识。演示的特点在于加强教学的直观性。教师引导学生探究主要是探究法，该方法注重培养学生的自主学习和探究能力。
40、(答案)B.《小学教师专业标准(试行)》对小学生的态度，具体要求有：关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位。因此，本题选B.。
41、3)、为了生命的美丽，我们再次呼唤——生命生命
42、1(答案)×。解析：《中华人民共和国义务教育法》第七条规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。
43、相信在绝望的谷底见到中国专车的时候，在惶惶焦虑时听到使馆人员亲切的乡音的时候，那句「我们一定接你回家」，掷地有声的承诺早就超越语言本身，心里的感动翻山又越岭。
44、教学过程是一个促进学生发展的过程，发展主要是指( )。
45、万一不留神打伤他，他进医院你进法院，好像也挺亏。
46、哎呀，这事就麻烦了……没有物证，就没法给小偷定罪。
47、感悟作者对生命的思考，懂得珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。
48、134名家诵读‖这世上所有的美好都属于我 主播/颖子
49、C.校本课程是教育部门以及当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程
50、总以为时间过得很慢，一转眼发现父母已老；总以为只要心不老就不会衰老，直到爬楼开始气喘吁吁；总以为有的是时间，退了休就去环游世界，不曾想，那时脚步已越发沉重；总以为……
51、1(答案)×。解析：题干中该学生的道德发展处于阶段，这一阶段儿童服从外部规则，接受指定的规范，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的，而且只根据行为后果来判断对错，而不会考虑行为的动机。
52、去了马耳他才知道，“蓝窗”塌了，但这里还有数不清的美景等你去探访。
53、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个的教师这意味着教师要( )。
54、“这几天热搜上都是刘强东，没想到刘强东会性侵，以前还很崇拜他，觉得自己好Low啊。”
55、德规范内化为内心信念，化作行为的品质：要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫：要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯：即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。
56、C.决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作
57、A.社会舆论决定的 B.教师的工作对象决定的
58、诵读1-8期精彩回顾目录‖按主播分类 更多精彩等你
59、这篇文章通过描写三件微不足道的小事，从而明白我们要珍惜生命。生命是宝贵的，也是无价的，正所谓“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，人的命是天主定的，也是靠自己的努力换来的，哪怕是残疾人也要珍惜生命，不要放弃生命，更不要放弃对生活的希望，要每天活得快乐。
60、朗读法(朗读、诵读、品读、悟读)、谈话法、体验法
61、第五步：反思。反思你在思考的时候在哪里卡了壳，着重这个地方，再次理解。这个过程至关重要！
62、一个人每天所能集中的精力是有限的，没办法长时间的处在高度集中的状态。因此为了避免“无效学习”，科学建议一般在学习25-30分钟之后就应该休息5-10分钟，给大脑一个缓冲的时间，以便于更好的开始下一段学习。
63、214名家诵读『没有你，万般精彩皆枉然』主播‖红玫
64、诵读34‖面朝大海，春暖花开作者‖海子 主播‖红玫
65、A.任性 B.懦弱 C.幼稚 D.蛮横胡闹
66、(答案)ABCD。解析：教学过程的基本规律主要有：(1)间接经验与直接经验相结合，学生以学习间接经验为主；(2)掌握知识和发展智力相统一的规律；(3)传授知识与思想品德教育相统一的规律；(4)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。教学活动水远是受社会意识形态决定和制约的，在阶级社会里，统治阶级掌管着教育的领导权，它必然要按照统治阶级的政治观、道德观等对相应的教学工作施加影响。
67、A.百家争鸣 B.自由辩论 C.抢答 D.“胡说八道”
