陶行知的教育思想好的班风学风
1、A项，学科课程主要是从各学科领域中精选的部分内容，按照该领域的逻辑结构构成的知识体系，以间接经验为主。强调对学科知识的掌握；
2、在以后的工作中我会不断的反思自己在教育教学中的不足，并且努力改进，是自己更好的发挥自己所长，为我国的教育事业增砖添瓦。
3、(4)从家长的角度上来看，家长更多要考虑到孩子的态度，所谓家教，我觉得主要的还是家庭教育，培养孩子的优良品格我觉得比提高成绩更重要。一个懂事的孩子可能会更自觉的投入学习。而且给家长省下了精力和MONEY，家长不应该盲目的为子女找家教，不要在学校减负的同时，在家给孩子加负，这样不利于孩子的健康成长。如果真的需要家教的，家长也要精心选择素质高的教师。(陶行知的教育思想好的班风学风)。
4、顾泠沅：江苏吴江人。现任上海市教育科学研究院副院长、研究员，华东师范大学教授、博士生导师。在上海青浦县主持了长达15年的数学教育改革实验，并进行了近十年的后续研究。多次被评为上海市劳动模范、全国劳动模范，并荣获“全国五一劳动奖章”等。是上海市首届教育功臣、享受国务院特殊津贴的专家。主要著述有《学会教学》、《教学实验论》《当代教学策略》《寻找中间地带》《教学改革的行动诠释》等。教育思想：行动教育。
5、(解析)按照课程内容的属性，可以把课程分为学科课程与活动课程：
6、什么是“生活教育”？陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”既然生活教育是人类社会原来就有的，那么生活便是教育，所谓“过什么生活便受什么教育，过好的生活，便是受好的教育，过坏的生活，便是受坏的教育。”他还指出，“生活教育与生俱来，与生同去。出世便是破蒙；进棺材才算毕业。”生活教育强调的是教育要以生活为中心，反对传统教育以书本为中心，认为不以生活为中心的教育是死的教育。生活教育是在批判传统教育脱离生活实际的基础上产生的，是单纯知识教育的对立物。
7、“教学做合一”用陶行知的话说，是生活现象的说明，即教育现象的说明，在生活里，对事说是做，对自己之长进说是学，对人之影响说是教，教学做只是一种生活的三方面，不是三个各不相谋的过程。“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生；在做上学的是学生。从先生对学生的关系说：做便是教；从学生对先生的关系说：做便是学。先生拿做来教，乃真教；学生拿做来学，方是真学。”他用种田为例，指出种田这件事，要在田里做的，便须在田里学，在田里教。在陶行知看来，“教学做合一”是生活法，也是教育法，它的含义是教的方法根据学的方法，学的方法要根据做的方法，“事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。教而不做，不能算是教；学而不做，不能算是学。教与学都以做为中心。”由此他特别强调要亲自在“做”的活动中获得知识。走进陶行知读后感3陶行知，这个耳熟能详的名字，在上学的时候就认识了，但对于他的教育理念却不曾了解，当拿到《走近陶行知》教育读本，看到“一个不知陶行知、不学陶行知的人，怎么可以在中国做教师”这句话的时候，就觉得自己真的要认真的去学习陶行知的教育理念了。认真拜读了这本书后，顿觉获益匪浅，它不仅囊括了生本教育的教与学，还强调了做，与我们的新课程标准不谋而合。陶行知先生不愧为中国现代大教育家，他的学识与为人，随世推移，其伟大至今与世人共识。
8、上好课的基本要求：慕容芳语气太结巴(板书有序);慕容芳生气了购买泰语素
9、A.素质教育理论B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论
10、(1)班主任应该及时主动与任课教师沟通，向教师介绍班级学生的情况，特别是个性较强、表现较突出的学生，让任课教师对学生的性格有一个全面的了解，以便更好地开展教学工作。
11、这就和陶行知先生认为的“教学不能忽视学生的学，先生的责任不在教书，也不再教学生，而在于教学生学”的理念一致了，那我们的教育应建立一种平等、民主、相互尊重、友好合作的师生关系，让学生的学习情感始终处于自由、安全、宽松、积极的状态，使学生的学习思维能进入一个自由驰骋的空间。(陶行知的教育思想好的班风学风)。
12、陶行知教育思想的创新，也表现在培养目标上。他针对旧教育把培养“人上人”作为目标的现象，指出新教育应培养全面发展的“人中人”。
13、 举止文明。不打架骂人、说脏话。不赌博，不参加封建迷信活动。
14、同学之间团结互助，正常交往，真诚相待，不叫侮辱性绰号，不欺侮同学，发生矛盾多做自我批评。
15、A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程
16、教师职业的伟大、自身性格适合、向往专业发展。
17、观看演出和比赛，做文明观众，不起哄滋扰，结束时鼓掌致意。
18、信息工程学院2016级数学与应用数学(师范)1班，50人，英语四级通过率，六级通过率64%，普通话通过率，教师资格证通过率90%以上，计算机二级通过率84%，2018-2019学年班级同学补考人次重修人次
19、社会中有并且需要各种各样的职业，只要是合法的，对人类的发展有益的，我们就应该尊重和肯定其价值。我们的学生不可能人人都是国家，世界富豪，我们应该尊重他们，帮助他们树立正确的人生观、价值观，使他们有差异的个性发展，实现自我价值。
20、见义勇为，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。
21、http://viewer.maka.im/k/DZQ2CVUV
22、以生活为中心，师生共同生活，彼此感化；以健康为生活和教育的出发点，学校必须与社会生活息息相通；全校师生要以美术的精神共同改造学校环境；人人都应具有高尚的生活精神。
23、惜时守信。答应别人的事要按时做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。
24、培根：把教育学作为一门独立学科提出来；
25、遵守公共秩序，购票购物按顺序，对营业人员有礼貌。
26、《陶行知文集》——“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。
27、认识学生就是要了解学生的心理、特点，想他们之所想，给他们之所需。通过学生能接受的教学方式、方法让他们理解所学内容。学习学生，孔子的“三人行，必有我师”就是让我们加强与学生的交流，发现学生优秀的、值得我们学习的地方，树立学生的榜样作用，号召全体学生学习。如果有幸成为一名老师，我会在新课改的要求下，体现学生的主体地位，帮助学生学习，指导合作学习。根据学生的特点，有针对性地教育，更好地教学，做到因材施教。中学生处于发展时期，他们也有值得我学习的地方，有助于我改进教学。如果有幸成为一名教师，我会通过学生学习的效果反馈的信息，不断提升自己的能力，达到更好的教学效果。
28、教育学博士，现任四川省成都市武侯实验中学校长。著有《青春期悄悄话〉、《爱心与教育》、《教育是心灵的艺术》、《民主与教育》等。教育思想：教育民主、法治。
29、二要努力钻研、学为人师。要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。
30、明建芬，女，中共d员，重庆市合川区育才中学办公室主任，从教27年。语文高级教师、合川区骨干教师、合川区优秀教师。
31、待客热情，起立迎送。邻里有困难时，主动关心、帮助。
32、王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向学生们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。这体现了哪一教学原则()。
33、陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”
34、(解析)常用的德育方法包括说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、情感陶冶法、品德评价法和个人修养法等。
35、参加各种集会准时到达，不做与会议无关的事。
36、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？
37、如果让6个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益。同理，让4岁的儿童学高等数学，也难以成功。说明()。
38、陶行知先生认为，自治是修身理论的实验，因此，他还提出“自治、自强和自学的三字要求”。我国以往的教育理念更多的是重视学生成绩，对于学生的教育主要集中在课本和专业知识上，单调和呆板，培养出来的多是知识型人才，而不是能力型人才。很多知识型人才对于书本上的知识往往都是信手拈来，却是实践的低能儿。另外，虽然当代很多学校也在提倡学生自我管理，但其自我管理和陶行知先生的自治管理理念存在差别。自我管理是以学生为主体，学校负责指导的一种管理模式，但在实践的过程中，二者的关系却在相互转化，学校成为实际的领导者，而学生只处于次要地位；陶行知自治教育理念提倡让教师和学生对于班集体共同管理，发挥学生管理的主体作用，从而对学生的潜能进行挖掘，使学生有机会在实践中实现自我价值，促进学生全面发展，改良师生之间的关系，形成良好的班风和学风。
39、作为学习委员，我的首要任务就是帮助同学提高学习成绩，创造一个良好的学习环境，大家拥有一个良好的学习状态。学习委员是沟通老师和同学的桥梁，课下要及时、切实地向老师反映同学们的疑惑及建议，平常应在同学遇到学习问题时，主动帮忙，用心对待。
40、陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。
41、校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，它们属于()。
42、班委与班主任老师共同查阅文献资料，深入了解陶行知先生的教育理念和教学思想，并基于“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育思想，确立了班级学风建设的方法，组织开展丰富的学风建设活动，制定合理的监督制度，解决学风建设活动中存在的问题。
43、“学生”二字的含义，就是自主地学会生活，就是学习人生之道，整个生活都是学习过程。学生要有健康的身体、要有独立的思想、要有独立的职业意识。
44、新学期领导调你到一个双差班去当班主任，你怎么办?
45、第主动联系任课教师，协助任课教师处理教学中出现的问题，建立了解与信任；
46、杨贤江：个马克思教育家，《新教育大纲》是部用马克思主义观点论述教育问题的著作。
47、团支部整体素质良好，组织观念强，创优氛围好，严格遵守各项规章制度，认真学习文化知识，积极参与社会实践。团支部争取成为“活力团支部”。
48、贺岁档电影，你pick哪一部？来看看这三部电影的影评！
49、答案：(1)如果小明是一个成绩一直很优秀的学生，这样的一次“失败”，对于他来说未尝不是一件好事。(2)如果小明是一个一直努力学习，却成绩上不去的学生，就要多费点心思进行引导。
50、董仲舒：三个三(对贤良策：罢黜百家独尊儒术、察举制、兴太学以养士;性三品说;三纲五常)
51、例如，在跑步过程中，一年级的小朋友跑步的时候经常不能跑成直线，老师要求他们跑直线，小朋友们就学习怎么跑成直线，由于他们的年龄较小，小脑发育不完全，对空间的感知能力不强，老师就要教他们沿着地上的直线先走后跑，慢慢的让他们形成直线跑的空间感觉。所以学生要做到一个怎样的水平，就要采用相应的方法去学，学还得根据学生自身的具体情况来定，学情不一样，学的方法也就不一样，教师教的方法也跟着变化。这也就是教法、学法、做法应当三者合一。所以教师在因材施教的过程中，教会学生的不仅是知识与技能，更为重要的是要在使学生掌握知识技能的过程中学会学习的方法，学会做人做事的方法。
52、作为一名教师，没有对学生的爱、没有对教育事业的爱是无法教育好学生的。对学生的爱是教师高尚职业道德的体现。热爱学生，喜欢学生，以温存慈祥的态度、和蔼的语言对待他们，使他们与自己越来越贴近，在两颗心逐渐融化为一的过程中，教师按规范导之以行，或示范，或帮助，或催化，或促进，每一步施教无不浸透着期望和成功的喜悦。教师如果缺少对学生的爱，那么教学也会缺少激—情。没有课堂上师生间心的相通、情的交融，也就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技巧。但是，若教师只爱一部分学生，就意味着对另一部分学生冷漠，这种爱是偏爱，是一种非理智的情感，不是教师应当具有的真正的爱。所以，教师对学生的爱，应是一种理智的、诚实的、公正的、稳定的爱。教师爱学生，才有教育，学生爱教师，才能教育产生效果。那么作为一名教师，我们应当怎样实践爱的教育呢？
53、备课是教师的一项基本功。备好课是上好课的重要前提。我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。
54、高考舞弊是一种个别现象，而不是普遍的现象。尽管如此，它确实存在，而且将较长期的存在。主要有以下原因：(1)这是应试教育弊端的凸显，或者说是应试教育的流毒。应试教育，以分数为评价标准，为了获得认可的评价，有些人选择铤而走险。(2)这是“一考定终身”的教育选拔机制的必然结果。我国当前国情决定了文凭对一个人的至关重要性，没有文凭，必定减小择业自由度。(3)这还与官方教育评价机制有关。教育有关部门，把高考成绩定为公立学校的核心业绩考核、乃至定为地方教育部门的核心政绩考核。为此，有些学校乃至教育部门为学生舞弊提供便利条件。作为一种不健康的社会行为，有关部门应该对此进行防范，其中，制定严格的制度规范，实行有效的监督机制，做好积极的教育管理，辅以鲜明的舆论宣传，是防止高考舞弊的手段。
55、我们在实践素质教育的过程中，就是要创设民主、平等、开放的教育氛围，为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境。
56、那么在当下的学校中，我们的教育是否脱离了生活，我们是不是通过生活来实施教育的呢？我们在教室里和学生说，不要乱丢纸屑，垃圾要丢进垃圾桶，见到老师、长辈要礼貌的问好，可出了教室，出了校园，学生还记得不能乱丢垃圾吗？在校外见到老师还记得要问好吗？我就遇到过这样的情况，在校外，一学生和妈妈逛街看到对面的老师迎面走来，瞬间把头偏向一方装作没有看见。
57、(1)形成全社会关心爱护青少年的良好氛围。
58、 2016级数学与应用数学(师范)1班是一个积极进取、温暖和谐的大家庭，在班主任颜晓光老师正确指导下，50名青春飞扬的学子追逐梦想、努力拼博、勇往直前。“立德立行爱国爱校”是班风；“做三有青年，当四有教师”是班训。班训和宗旨时刻督促、勉励全体同学不断进取，争先创优。班级积极开展“学习顾问”制度、师范生技能训练、读书活动、思想建设、宿舍文化建设等一系列特色活动。曾获“行知先进班集体”、“学风建设先进班集体”、“十佳团日”、秋季运动会接力跳绳比赛第三名等多项荣誉。2018-2019学年，班级全员绩点达5以上，还有十多名班级同学荣获市级以上竞赛奖项。
59、感悟和提升，陶行知遵循“生活即教育”“社会即学校”的主张，对课程资源认识的视野极为广阔；新课程的核心理念是为了每一个幼儿的发展，新课程既要解放学生、生活与教育紧密结合；
60、这句话源于陈鹤鸣老先生的名言“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生的众多“伟辞”中为著名的一句，我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到多年以后的今天会引起如此多的讨论吧！
61、同时，班委认真准备PPT，组织班级同学观看纪录片《大师——陶行知》的片段，感悟陶行知先生的教育理念，为组织学风建设活动做好思想准备。
62、五大主张是：行是知之始、在劳力上劳心、以教人者教己、即知即传、六大解放。行是知之始，是陶行知的哲学思想，认为认识来源于实践，实践是认识的基础。在劳力上劳心、以教人者教己、即知即传都是具体的教学方法。在劳力上劳心，即主张手脑并用；以教人者教己，即主张教学相长；即知即传，则是主张随学随教。
63、生活即教育的意思是说生活其实就是教育。一个人他拥有什么样的的生活，他就有什么样的教育，生活和教育其实是分不开的。当你想拥有一个好的生活，你就要有一个良好的教育环境，就要受到好的教育。同时，生活中也蕴含这各种各样的教育，教育和生活是贯穿的。个人认为，这些教育可以是学校老师的教育、家里人的教育或者是某个人、某件事的教育。除此之外，教育是离不开生活的，教育不能只是纸上谈兵，要把教育带到生活中去，让教育影响生活。
64、21世纪教育研究院院长杨东平发布《教育洞察》
65、(2)因循篇(A).陶行知全集(第一卷)(M).湖南教育出版社，1984
66、A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教育过程》D.《论教学过程优化》
67、在学习中掌握和探究的状态是自觉的，积极主动的。它启发学生，伴随学习，又是学习的目标之一。具备了这种品质，才能持之以恒，活到老，学到老。
68、四川锅炉高级技工学校校长郭大治在专题演讲中分享了本校的办学经验，认为能否建设一支卓越的师资团队是职业院校成败的关键。郭校长重点分享了川锅技校以“德、体、技”为核心的匠文化建设：以“生活教育理论”构建三全育人格局；通过班风、学风、教风建设，营造良好的校园文化氛围；通过优秀文化进校园、系列主题德育活动的开展，培养学生崇德向善、倡美德、做表率的素养，激发学生技能成才的职业愿景，落实立德树人的根本任务。同时，以“武术进校园”的方式增强学生体质，以“赛训教学法”创新技能教学模式，都取得了显著的成绩。郭校长认为，川锅技校之所以取得成功，关键是建立了一支卓越的职教团队，并就如何进行团队建设进行了经验分享。
69、首先，选择好主题。主题是班会的中心，只有选好主题，才能开好班会。
70、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好？为什么？
71、(解析)按评价功能分类，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价：
72、③一般学生迟到一般就是迟到几分钟，通知上第一节课的任课老师，等他来了再讲课，然后说：“好，现在同学们都到齐了，我们开始上课”。下课后，其他同学就会帮老师对他进行教育了。他就不好意思再迟到了。
73、本次团日的主旨是要大家明白学风的重要性，因此我们把陶老先生的“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等优秀思想理念作为根基，努力践行陶老先生“捧着一颗心来，不带半颗草去”的准则。
74、陶行知先生是我国伟大的人民教育家，终身都在研究和实践乡村教育和农民教育运动，为我国教育事业的发展做出了重大的贡献。他提出了自治教育理念，其定义为“学生自治是学生结起团体来，大家自己管理自己的手续”。陶行知先生认为，学生自治，并不是一个施行就是百利而无一害的灵丹妙药，要真正发挥自治的功用，就要有对自治的评估标准，如果厉行自治的时候，大家不愿争权而愿服务；不愿凌人而愿治己；不愿对抗而愿协助；不愿负气而愿说理，那么自治之弊便可去，自治之益便可享。用自治教育理念管理班级的时候，要以为学生服务为根本目的，致力于班级和学生个人的发展和完善。
75、陶行知认为，劳力而不劳心，一切行动都是于故常，不能开创新的途径。劳心不劳力则一切思想难免学历入学不能认证与经验，劳心比劳力分家，则一切进步发明都是不可能的。所以单单劳力，单单劳心，都不能算上真正之做。真正之做须是在劳力上劳心。
76、职业院校就读的学生，正处于人生观、价值观、世界观的形成和培养阶段，把他们培养成热爱祖国、建设祖国的人才是职业院校的使命所在。意识形态领域纷繁复杂，要引导学生正确区分是非、美丑、善恶，必须让积极、乐观、阳光等正确的东西装入他们的大脑，把个人的命运与祖国、民族、人民的命运紧紧连在一起。
77、讲述我校优秀教师们平凡工作中不一样的精彩。
78、广西师范学院大学生青年志愿者联合会团支部成立于2013年，是在校团委的亲力指导和关怀下，以服务青年，培养青年为出发点和落脚点，用心开展共青团工作的青年团支部。是一个充满朝气，自强自信，激情飞扬的组织。本团支部认真学习d的路线、方针和政策，大力倡导团队精神，努力加强支部成员的自身素质建设，提高团组织的吸引力、凝聚力和影响力，全面配合学校、团委的工作，以促进学校的发展为目标，积极组织和开展了一系列活动，取得了良好的成绩。
